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1、七下期末病句专题(一)语序不当1 .多重定语语序不当2 .多重状语语序不当3 .定语和状语次序错位4 .并列词语或并列短语语序不当5 .虚词位置不当6 .分句间次序不当7 .主客体颠倒(二)搭配不当1 .主谓搭配不当2 .动宾搭配不当3 .主宾搭配不当4 .修饰语与中心词搭配不当5 . 一面与两面不搭配6 .关联词语不搭配(三)成分残缺或赘余1 .成分残缺(1)主语残缺(2)谓语残缺(3)宾语残缺(4)介词、定语、状语缺少或不完整2 .成分赘余(1)堆砌词语(2)语义重复(3)虚词多余(四)结构混乱1 .句式杂糅2 .暗换主语3 .中途易辙(五)表意不明1 .词的多义导致歧义2 .停顿歧义3
2、.指代不明4 .修饰两可（六）不合逻辑1 .并列不当2 .前后矛盾3 .否定失误4 .不合事理：5 .强加因果：练习1 .下列句子修改不正确的一项是（）A. 2022年央视315晚会猛曝黑幕，曝光了某公司制作老坛酸菜时光脚踩、扔烟头 等。（在结尾处加“乱象”）B.广东省多部门多次再三强调，夏季来临，各学校要强化学生的安全意识，防止 学生私自下河游野泳。（在“私自”前加上“不”）C.本次内地援港医疗队包括36名医生和39名护士，队员分别来自4个广州、深 圳、佛山、珠海市的14家三甲公立医院。（将4个”调整到“市”前）D. 2022年2月24日，习近平总书记给中国某单板滑雪运动员回信，向他和中国
3、冰雪健儿取得优异成绩提出殷切期望并表示祝贺。（将“提出殷切期望”和“表示祝贺”前 后顺序调整）2 .下列句子中没有语病的一项是（）A.中国科学家袁隆平的杂交水稻技术为世界粮食安全做出了杰出贡献。B.近百年来，很多大学的校训经历了曲折的变化，折射了中国教育。C.赵孟可以“日书万字”的原因，是因为其书法的笔法简洁、线条简单、结构空间 匀整。D.第七次全国人口普查在各地区各有关部门的协同推进、精心组织、周密计划 下，顺利开展。3 .下列各项中，有语病的一项是（）A.书籍是思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。B.诗书传家是流淌在中华民族血液里的文化基因。C.阅读是穿越时空的隧道，我们通
4、过它与古人对话，与未来交流。D.如果全民都沉浸在书籍的海洋中，整个民族的性格就会得到润物无声。4 .下列句子中，没有语病的一句是（）A.部分网络移动支付机构内控薄弱，出现了客户资金被非法挪用。B.因为只运货、不送人的原因，天舟一号被形象地称为“快递小哥”。C.甘南、临夏、靖远等地羊儿成群，为制作羊皮筏子提供了充足原料。D.食品谣言的存在，不仅是民众相关知识的贫乏，而是食品安全焦虑的体现。5 .下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（）A. “一带一路”这一合作倡议不仅迅速得到国际社会关注，并且业已形成大量的合 作机会。B.通过观看央视播放的记住乡愁节目，使我对中国乡村及民俗文化有了更多 的了解
5、。C.本月首飞的C919大飞机是我国按照适航审定要求和主流市场标准自主研发的首 款干线客机。D.能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务 之急。6 .下列句子没有语病的一项是（）A.走近美丽的中海公园，我禁不住停下脚步驻足欣赏。B.我们的先辈们开启了丝绸之路，开辟了人类文明史的大交流时代。C.我们在学习上即使取得了很大的成绩，但绝不能骄傲自满。D.市科技馆作为重大科普基础设施，已经发挥了其应有的作用，成为我市文明城 市建设的一张亮丽名片。7 .下列句子中没有语病的一项是（）A.唱着毕业的骊歌，回眸初中生活的阴晴雨雪，七彩校园里回响着我们青春誓言和浓 浓师生情谊。8
6、.中国不仅有发展“一带一路”这一宏大倡议的决心，也有实现这一美好蓝图的能力。 C.据业内专家估计，仅在我国，未来5年内大数据人才缺口就将超过130万人以上。 D.由于电影摔跤吧，爸爸以真情动人，使它取得了意想不到的成功，深受广大观 众赞誉。8 .下面是学生作文中的句子，没有语病的一项是（）A.成长的路上，挫折也伴随着我们快速成长，但只要认准方向努力，就能打造出 灿烂的明天。B.炎炎夏日，我举目远眺：看到水鸟笨重的身躯掠过水面，羽毛划过水波发出的 好听的声音。C.环保工人的善是他们在我们吹着空调的时候，顶着太阳，流着汗，鼻头上早已 挂满了汗珠。D.你走过来，伸手一把把我从地上拉起来，紧紧地抱着我
7、，拍着我的背说：“别 怕，有我在。”9 .下面句子有语病的一项是（）A.能否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一。B.通过这件事，我明白了一个道理。C.它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。D.我曾倚马万言，可给你写信，笔有如千斤。10.对病句的修改不正确的一项是（）A.在学习过程中，我们要努力改正并随时发现自己的缺点。（将“努力”与“随时”调 换位置。）B.这件事的具体详情，我以后再告诉你。（删掉“具体”）C.在日常工作中，党员干部应该充分发挥先锋模范传统。（将“传统”改为“作用”） D.经过共同努力，使我们出色地完成了任务。（删掉“使”）1 .【答案】B【解析】【分析】B：多
8、次再三,属于重复。删除“多次”或“再三”。故答案为：B【点评】本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句增删调 换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不 当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一 面。2 .【答案】A【解析】【分析】A项正确；B项成分残缺，应在“中国教育”后面加上“的百年之路”； C项句式杂糅，应删去“的原因”或“因为；D项语序不当，应将“协同推进”与“周密计 划”互换位置。故答案为：A.【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成 分残缺、搭配不当、结构混乱、
9、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志 性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。3 .【答案】D【解析】【分析】此题考查病句的辨析与修改能力。本题D.成分残缺，“得至缺少宾 语中心语，在句末加上“的滋养”。故答案为：Do4 .【答案】C【解析】【分析】此题考查学生病句辨析与修改的能力。A.成分残缺，句末应加“的问题”；B.重复啰嗦，应删除“的原因”；C.正确；D.关联词使用不当，“而是”改为“更是”；故答案为：Co【点评】解答此类题目是，要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析 词义的不同理解病因，可从语
10、法角度分析病因。同时要熟悉病句的常见类型及辨识病 句的方法，提高修改病句的语感能力。5 .【答案】C【解析】【分析】本题考查病句的辨析与修改能力。A.成分残缺，缺少时间状语，在“倡议”加上“自提出后”；B.成分残缺，缺少主语，删去“使”；C.正确；D.搭配不当，两面对一面，删去“能否”。故答案为：Co【点评】修改病句时，要注意不能改变句子的意思，对句子的改动尽可能要小，改完 后认真读一读，看句子是否通顺。6.【答案】D【解析】【分析】此题考查学生对病句的辨析及修改能力。A.语意重复，“停下脚步”和“驻足”重复，二去一；B.搭配不当，“开辟”和“大交流时代”搭配不当，“开辟”应改为“开启”；C.
11、关联词语运用不当，“但”应改为“也”；D正确。故答案为：Do【点评】在做此类题目时，首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结 构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结 构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表 意不明、句意关系不当等问题。另外，还要考虑到我们平时的表达习惯，日常用法 等。7 .【答案】B【解析】【分析】此题考查辨析病句的能力。辨析病句要仔细分析选项，注意句子的主 干和修饰成分，抓住句中的一些关键词，如关联词、否定词、两面词、连词“和”、介 词、代词、谓语动词“是”、数量词、并列词语和短语等。A.搭配不
12、当，去掉“和浓浓的师生情谊”；8 .正确；C.语意重复，“超过”与“以上”去掉一个；D.缺少主语，去掉“由于”或“使”.故答案为：B【点评】修改病句时，要注意不能改变句子的意思，对句子的改动尽可能要小，改完 后认真读一读，看句子是否通顺。9 .【答案】D【解析】【分析】本题考查学生病句的辨析能力。A.搭配不当，“打出”改为“打拼出”；B.搭配不当，“看见”和“声音”搭配不当，应去掉“羽毛划过水波发出的好听的声音”； C.语意重复，将“鼻头上早已挂满了汗珠”改为“为我们创造清新的环境”； D.正确。故答案为：D【点评】修改病句时:要注意不能改变句子的意思，对句子的改动尽可能要小，改完 后认真读一
13、读，看句子是否通顺。10 【答案】A【解析】【分析】此题考查学生对病句的辨析及修改能力。所谓病句就是有毛病的句 子，凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句；凡是表达意思不能做到简 明、连贯、流畅的句子，就叫病句。对病句的辨析就是对这些句子的辨别和分析。本 题A “是否”是两面，“考试取得好成绩”是一面，两面与一面不一致。故答案为：Ao【点评】在做修改病句的题目时，要注意不能改变句子的意思，对句子的改动尽可能 要小，改完后认真读一读，看句子是否通顺。11 .【答案】A【解析】【分析】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。 本题A.语序不当，应该改为“在学习过程中，我们要随时发现并努力改正自己的缺 点故答案为：Ao【点评】常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表 意不明、不合逻辑等。在平时的学习中要注意多加训练此类题目。