《【高中语文】高考复习-“散文阅读”的复习指导与巩固训练+教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【高中语文】高考复习-“散文阅读”的复习指导与巩固训练+教案.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高级中学高三语文集备稿教学课题“散文阅读”的复习指导与巩固训练方案编写教学用课时八课时方案使用第8周教学目标章节 目标1.认识散文“形散神聚”的文体特征，学习读懂散文的方法。2.能够梳理文章的 思路，准确把握构思特点及表达作用，掌握相关题型的答题方法。3.依据散文内 容丰富的特点，掌握有针对性筛选信息并精准概括要点的方法，答好内容理解与 要点概括题。4.借助文本语境，理解并分析重要语句的含意，能够恰当赏析句子 在表达上的特色和效果。重点难点重点：散文的文体特征，读懂散文的方法；构思特点及表达作用；筛选信息并精准 概括：重要语句的含意，赏析句子的表达特色和效果。难点：读懂散文的内涵和 主旨，精准
2、概括内容要点，赏析句子。教学准备学案、课件、练案本周教学 问题梳理1.散文“形”与“神”的表现及关系。重点把握人物与作者的情感关系，事件对作者 的意义及感悟，景与物的象征意义。2.散文的线索，选材组材的特点。3.行文构思 特色，谋篇布局的技巧。4.信息筛选中的近点信息与分散信息的组合，显性与隐性 的识别。5.分析句子含义与鉴赏语句表达效果的方法。第一课时 :散文的形散神聚教学过程教学环节教师活动学生活动调整、反思教学过程教学环节教师活动学生活动调整及反、导入的情境-、知识的复习 *、例引与训练四、归纳与总结情景：文章写作既要有充实、丰富的材料， 又要表达深刻的主旨，怎样才能做到材料 与主旨的有
3、机融合？学习指导：让学生阅读“题点图要”，归纳其中的信 息要点。例题：指导阅读汪曾祺泡茶馆。重点讲析第3、4题。训练：2020新高考卷建水记（印发） 完成69题，重点答好第8题。要求精准审题，规范答题。通过复习指导与真题训练，使学生能把握 散文的文体特点，能通过梳理文木把握文 章的主旨。自主阅读：阅读“题点图要”， 归纳要点。阅读并完成思路图， 分析文章所体现的 的“形”与“神”。自主完成训练。在讲评互动中简明 讲述审题的方法和 答题的规范表述。第二课时 :散文“形散神聚”题型训练教学过程教学环节教师活动学生活动调整及反、训练与答题、点评与修正训练指导：提示学生，阅读中，要有对关键信 息的标划
4、动作；答题前，在每道的题干中 ,标划出“考点”信息词，及“题型”信 息词。要求进行痕迹阅读，精细审题，规 范答题。训练内容基础训练：（学案）1 .阅读肖复兴黄昏时分，完成1-3题。 重点点评第3题，使学生理解文本中材料 与主旨的关系。巩固训练：（印发）2 .阅读乔秀清荷花雨，简要分析文本 第二段引用古诗词名句的作用。作业：（印发）3 .阅读余秋雨历史母本，完成题目。文章主要是关于史记的叙说和评价, 却在文中插入有关“当代骈文”和所谓“ 文学性”的内容，这样写有什么作用？请 简要分析。遵照练前指导，认真审题与答题。针对考点，重点答好第3题。落实“作用”型题 的规范思路。认真审读超干“情 景信息”
5、，领会考 点和意图。第三课时:散文的构思艺术教学过程教学环节教师活动学生活动调整及反、导入的情境情景：让学生相互交流，谈一谈对写作中 “构思”的理解，并说说构思对写作的意 义。、知识的复习学习指导：让学生阅读“题点图要”，归纳有关“构 思”的知识要点，及常见的考问形式和答 题思路。自主阅读：阅读“题点图要”， 归纳要点。 *、例引与训练例题：指导阅读孙荔散文娘。 重点讲析第3题。阅读并完成思路图， 分析文章所体现的 的“构思”艺术。训练：2020新高考卷建水记（印发） 完成69题，重点答好第8题。要求精准审题，规范答题。自主完成训练。在讲评互动中简明 讲述审题的方法和 答题的规范表述。四、归纳
6、与总结通过复习指导与真题训练，使学生能把握 散文的文体特点，能通过梳理文本把握文 章的主旨。第四课时:散文的构思艺术题型训练教学过程教学环节教师活动学生活动调整及反、训练与答题训练指导：提示学生，阅读中，要有对关键信 息的标划动作；答题前，在每道的题干中 ,标划出“考点”信息词，及“题型”信 息词。要求进行痕迹阅读，精细审题，规 范答题。， 、点评与修正训练内容基础训练：（学案）P1291.阅读谭谈春走老山界，完成1-4题。 重点点评第4题，使学生理解文本中材料 与主旨的关系。针对考点，重点答 好第4题。巩固训练：（印发）4.阅读李修文北面山河，简要分析文 谋篇布局有怎样的特点。落实“特点”型
7、题 的规范思路。作业：2019 北京卷（印发）5.阅读赵园的北京的大与深，完成题 目。作者久居北京，对北京文化既有亲切的 感性体验，又有学者自觉的理性思考。作 者从提笼架鸟的老人、窗外的西山、浏亮 的鸽哨声等生活细节感知这座城市的文化 精神。试借助这种由表及里的感知方式， 来谈谈你对自己所生活的周边世界（如城 镇、社区、学校、家庭等）的认识与思考。认真审读题干“情 景信息”，领会考 点和意图。第五课时：散文内容的理解与概括教学过程教学环节教师活动学生活动调整及反、导入的情境A、知识的复习三、例引与训练四、归纳与总结情景：让学生结合自己的阅读经哙，说一 说，如何读清楚一篇散文的基本内容，具 体讲
8、一讲可操作的思路与方法。文本主要内容与相关信息的呈现方式。2.厘清就近信息与分散信息、显性信息 与隐性信息。3.关键词前后的勾联，角度 的转换与识别。例题：指导阅读赫尔曼-黑塞水彩画。通过选捽题进步熟悉文本内容：重点讲析主观题第4题。训练：2021 北京卷心灵的呼吸（印发）作者写出了他对音乐的理解逐渐 深入的过程，请结合全文内容，简要分析 这一过程。要求精准审题，规范答题。通过复习指导与真题训练，使学生基本把 握对散文内容的梳理方法，并能根据情境 指令要求，准确提取并简要概括相关内容。第六课时 :散文内容的理解与概括题型训练教学过程教学环节教师活动学生活动调整及反、训练与答题、点评与修正 （参
9、学案）训练指导：提示学生，阅读中，要有对关键信 息的标划动作：答题前，在每道的题干中 ,标划出“考点”信息词,及“题型”信 息词。要求进行痕迹阅读，精细审题，规 范答题。训练内容基础训练：（学案）P1341. （2022 全国乙）阅读萧红“九一八”致弟弟书。重点评析第2题：这封信情真意切，“恍恍惚惚”的情感状态更是一再呈现。请分析这种恍惚感的由来。通过训练，使学生熟悉散文文本的梳理方 法，准确提取并概括情境指令要求的内容 要点O O巩固训练：（印发）阅读2021年全国甲卷王小鹰当痛苦大于 力量的时候，第8题：作者访问米哈伊 洛夫斯克村，为什么会联想到达吉雅娜？ 请谈谈你的看法。作业：2020全
10、国HI （印发）阅读蒋子龙的记忆里的光，完成题 目：作者对儿时看火车经历的叙述很有层 次感，请结合作品具体分析。第七课时:散文中重点语句的分析及赏析教学过程教学环节教师活动学生活动调整及反、导入的情境A、知识的复习三、例引与训练四、归纳与总结情景：让学生结合自己的阅读经脍，说一 说，如何分析及赏析句子，应该从哪些角 度展开；具体讲一讲，分析句子与赏析句 子的答题思路有什么不同。自读“考点图要”：1.理解分析句子的原则、角度及内容要点。 2.掌握赏句子的答题思路及表述的层次。例题1： P141阅读刘功业一条河流的意象，简述划线句子的含义。例题2： P141阅读朱强人间春色（节选）选赏析文中画线句
11、子。通过答题，熟悉该类题型的基本答法。训练1：阅读李娟灾年（节选）P139结合上下文，分析文中画线句的含义。训练2：阅读莫晓明一对老夫妇（节选）P141选赏析画线句子所用描写手法的艺术效果。要求答出题型规范，理解紧扣文本。通过复习指导与训练，使学生基本把握对散文重点语句含义的正确理解，答好句子赏析题。提高散文的理解能力，强化答题 的题型意识和规范意识。第课时:散文重点语句分析及赏析题型训练教学过程教学环节教师活动学生活动调整及反、训练与答题、点评与修正 （参学案）训练指导：提示学生，阅读中，要有对关键信 息的标划动作：答题前，在每道的题干中 ,标划出“考点”信息词，及“题型”信 息词。要求进行痕迹阅读，精细审题，规 范答题。训练内容基础训练:（学案）P1411.阅读毕淑敏蓝色天堂：第一段是如何表现老女人舞蹈的精妙绝伦 结合文本简要分析。通过训练，使学生熟悉散文赏析语句的方 法。巩固训练：（印发）阅读张承志悼易水（节选）P248 赏析第二段的语言特色。作业：2019 天津（印发）阅读艾平的萨丽娃姐姐的春天：赏析 文中画线的句子。考查学生多角度（表达技巧、展现事物的 特点、思想情感）理解句子丰富的含义和 散文语言的表达艺术。第课时：