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1、 2023小学语文教研组工作总结_小学语文教学反思（3篇） 2023小学语文教研组工作总结_小学语文教学反思（3篇） 2023小学语文教研组工作总结_小学语文教学反思 篇1 本学期，我们科组在学校领导的正确领导下，根据学期初制定的工作规划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实，仔细贯彻落实上级教育部门、学校布置的各项教育教学工作任务，不断学习新课程标准，深化语文素养教育讨论，开展了一系列语文教研活动。现将各项工作完成状况总结如下： 一、不断充“电”，提高自身素养 1.我们注意更新教学观念，不断提升教师素养。学期初就要求教师连续开展“书香伴我成长”的读书活动。鼓舞并催促教师注意理论
2、学习，自觉学习教育教学杂志、名家的教育专著以及古今中外的文学书籍，仔细做好读书笔记，沟通学习心得，准时了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化为教育思想和教学观念。 2.充分利用每周四下午的业务学习时间仔细组织全体语文教师学习义务教育语文课程标准，把握课程标准的新特点、新要求，领悟其精神实质，树立新的教学理念。 3.积极组织教师参与学校、街道、区组织的各种教研活动，如参与教科培中心组织的“宝安区小学语文主题训练导学课活动”和书法教学研讨活动，参与新安街道组织的“习作教学”和“课外阅读研讨”等教研活动培训，把握最新的教学思想和教学方法，切实提高自己的教学水平。 4.本学
3、期，科组开展了6节“同课异构”课和4节常态课，并进展了集体评课，校领导亲自参与听课、评课，准时提出指导意见，力争做到用新课程理念指导教学实践，提高全体教师的课堂教学和评课水平。 5.本学期我科组连续开展“一对一，师徒结对”帮扶活动，使年轻教师在老教师的带着指导下，尽快把握先进的教学阅历，提升了新教师的教育教学水平。 6.本学期我们科组进行了教师优质教学设计、教学优质课件和读书笔记三项评比活动。这些活动的开展促进和提高了教师的教学根本功和教学水平，提高了我校语文教师的素养，提高了教师队伍的建立。 7.本学期，科组连续要求全组教师加大教学教研力度，深入开展“教学反思”活动，以探究和解决课堂教学行为
4、为基点，主动对自己的教学实践进展自我反思。每位教师都仔细撰写了一篇教学反思、论文或优秀案例。 二、加强常规治理，提高教学质量 1.教研组活动常常化、标准化。本学期，我们科组开展了3次科组集体备课活动，同时加强同级组教师之间的集体备课。各年级教师在深入学习“新课标”的同时，加强对教材的讨论，要求备课要有自己的钻研所得，表达自己和自己所教班级的风格特点，实行科学的教学方法施教，并依据教学的详细状况和消失的问题不断调整和改良教学，使各项训练扎实到位，争取取得高质量的教学效果。 2.积极协作学校教育处做好教案和作业检查，做好记录和反应，切实抓好语文教学过程治理，发挥催促、指导作用。本学期，负责检查本科
5、组教案、学生作业3次，教师们都能按学校要求制定教学设计，做到提前备课，课课有反思;同时大局部教师们作业批改准时仔细，针对作业批改中的问题，准时订正、防微杜渐，反应教学。 3.连续加强写字的指导，充分利用好小学语文写字这一教材，利用每周中午听播送时间(13:50-14:00)连续开展写字教学活动。要求学生养成正确的写字姿态、执笔姿态，严格要求，严格训练，不断提高书写质量。 4.连续开展阅读教学和习作教学的讨论。加强课外阅读教学，增加学生阅读量，每周一和周三中午(14:00-14:20)为集中阅读活动时间，同时每周确保上好一节阅读课，鼓舞学生多读多写，提高学生的阅读力量及语言表达力量。 5.本学期
6、，我组连续开展校园读书的活动，围绕“国韵诵读”这一语文教学特色，连续开展经典诵读活动，各年级连续抓好古诗文背诵、默写、国学启蒙教育、讲故事等工作，要求学生每天必诵读经典，语文教师利用黑板一角楷书撰写应背古诗、名句等经典(同年级全都)，每周更换2次。让书香飘满校园，促进学生的整体阅读水平的提高。 6.加强学生学习行为标准教育。开学初，科组就制定了“小学语文学习常规要求”，抓好学生学习行为标准的落实，培育学生良好学习习惯。 7.仔细做好学校月考阅卷工作，进展2次教学质量分析，开展一次教学阅历沟通，不断反思教学，改良教学效果，提高教学质量。 三、开展丰富多彩的教学活动，提高学生的语文素养 本学期，我
7、们开展了各种各样的语文课内外活动，开阔学生的视野，拓宽学生的学问面，培育和激发学生的学习兴趣，进展学生特长，全面提高了学生的语文素养。 1.为了提高学生的书写水平，于第4周胜利进行全年级学生书写竞赛，极大地激发学生练习书法的兴趣，提高了学生的书写水平。 2.为了培育学生的写作兴趣和读写力量，于第9周胜利进行了1-6年级现场写话和作文竞赛，促进了学生写作水平的提高。 3.积极开展各项有益的课外读书活动，提高学生阅读的力量，营造良好的学习气氛。要求三至六年级年级学生写读书笔记2至3千字。同时加强阅读教学，提高学生的阅读理解力量，并于第15周组织了1-6年级语文阅读竞赛。 4.围绕“国韵诵读”这一语
8、文教学特色，加强古诗诵读教学，于第16周分低中高三段各班开展古诗文诵背竞赛活动。 四、存在的问题 虽然在教研教改工作中我们取得了一些成绩，但在取得成绩的同时，我们更看到了存在的一些问题： 1.有些教研活动开展的不够扎实，如集体备课活动、师徒结对帮扶活动等，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2.个别教师对教研组活动重视不够，熟悉不够端正，参与集体活动的热忱、积极性不高;也有个别教师在教学常规工作上落实不到位，因此，教学力量提高不快，影响了教学成绩的提高。 3.对学生的书写及课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 五、努力的方向
9、1.教师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们自己的专业技术水平。 2.扎实开展各项教研活动，严格抓好教学常规工作，从备课、上课、批改作业、力量训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互鼓励。 3.从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习兴趣和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进展有序地特地训练，提高他们的综合水平。 4.加强培优辅差工作，特殊是要做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。 总之，在本学期里，在学校领导的关怀支持下，我们语文组
10、取得了肯定的成绩，但我们也看到了困难和缺乏，我们信任，只要在总结本学期阅历教训的根底上，在各位教师的共同努力下，我们科组下学年各方面的工作会做得更好，我校的语文教学质量肯定会有一个质的飞跃。 2023小学语文教研组工作总结_小学语文教学反思 篇2 本学期语文组以教研工作和学校制定的教研工作为指导，以探究“有效教学的途径与方法”为主题，提高了语文课堂教学效率，大力推动了课外阅读，提升了师生的整体语文素养。现把工作状况总结如下： 一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。 教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就
11、要求每一位语文教师在集体备课的根底上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的根底上备出适合自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查教师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高教师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要常常商讨备课状况，准时探讨上课后状况，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的学问把握更坚固，教师腾出时间钻研教材的时间也就多了。 二、以课题为抓手，提升了教师解读教材的力量。 “有效教学的途径与方法”是我们学校的课题，针对大课题
12、讨论的方向，教研组可以自主查找讨论的切入口，也可以教师针对教学的问题自己讨论，但每次的教学要针对自己讨论的课题或者小问题进展思索，针对集体备课和独立备课，我们要求语文教师反思一节课堂教学状况。反思的主题要围绕自己讨论的主题进展，通过课堂教学的反思，找出以后教学改良的措施，或者比拟好的做法年级组推广。每周的反思有指定的骨干教师评议和探讨，通过骨干教师的引领，教师们自己反思力量的提高，目前我校教师对文本的解读力量逐步增加了，教师从实践到理论的水平也提高了。 三、以进展为目标，全方面提高学生的语文素养。 语文学习是为其他课程学习打下根底的，学生的语文素养的培育是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习
13、是最根本，最根本的素养培育，教师的教学要着眼于学生的将来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培育目标，让教师有目的、有意识地去培育。对于学生的语文学习成绩，转变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读学问面等全方面对学生进展考核。语文组进展了各个年级的语文素养考核，检测方法由教师自主检测和学校抽测相结合，集体检测和个别检测相结合，平常检测和期末检测相结合，检测内容朗读、写字、说话或习作，评改同年段交互流水批阅，每次检测教研组总结状况，反思问题，找出改良的措施。平常教师就特殊注意学生各方面素养的培育，学校参与了庐阳区开展的诵读经典等竞赛活动，五年级参与
14、了庐阳区组织的汉字大赛活动。 四、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。 教学工作以做好常规为根本，在教师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好教师们的教研活动。开学初教研组依据年级课务的安排，自主安排好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展现。语文组李雯教师代表学校参与了语文教师素养大赛并获一等奖，教研组课堂教学研讨就帮忙她为大赛做预备，其他教师参加听课和评课。从课堂教学到说课的磨练，教师们参加的热忱较高，学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中，教师们展现的课堂教学都比拟精彩。
15、本学期语文组开头探讨作文教学，从开头的尝试作前指导到现在语文组作文教学根本形成模式，教师们在教研活动中成长。学生们在教研活动中收获。在合肥市暑假学生征文活动，我校二年级的王玉娟获一等奖，孟春燕等六位同学获得三等奖，汪燕教师获得优秀教师指导奖。汪燕教师在庐阳区语文教研论文赛中特等奖和一等奖。李雯和汪燕在中国根底教育学会教学论文大赛中获二等奖。阮菊芳教师在合肥市教学论文赛中获得二等奖。 五、以阅读为根本，大力推动书香校园的建立。 学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推动阅读，大力提倡阅读，成就书香校园始终我校的愿望。本学期我们依旧启动好每班的小书架，定期定时更换图书，图书馆推介新书，学
16、生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读学问竞赛，评比阅读之星，读书节中依据每班阅读状况还评比了书香班级。通过读书，学生的学问面拓宽了，学习力量增加了。在提倡学生大量阅读的同时，语文组也推举语文教师去大量阅读。 追随着岁月的脚步，我们总会感慨时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的根底上，信任以后的语文教学教育工作还会做得更细致，更成效。 2023小学语文教研组工作总结_小学语文教学反思 篇3 一、指导思想： 以市教育局的工作思路为指导方针，结合本校特点，围绕新课程标准，连续推动“以生为本、学为中心、力量为重”的课堂教学转型，坚持以生为本，充分发挥学习主动性
17、;强化课堂常规，提高教学效率;开展教学反思，积存教学阅历;转变观课视角，关注学生学习;突出问题查找，研讨教学方向，分析教学方法，为新课标析疑解难。确立“作业治理”为重点，组织教师开展作业设计、有效的作业评价等一系列活动。详细如下： 二、工作要点与措施： (一)加强理论学习，增加课程改革的意识 1、利用业余学习时间，连续组织组内教师学习新课程标准以及相关的教育论著，每位教师每周必读教育家的教学理论，讨论作业的有效设计和治理，并定期开展研讨活动，以此来提升自己的教学思想。积极参与各级部门组织的各种培训、观摩活动，仔细做好记载，活动后准时进展反思。 2、加强教研学习，紧紧围绕校长室、教育处制定的工作
18、目标，切实订好本学期的教学规划，合理安排教学进度，扎扎实实开展教学工作。要求语文教师积极参与作业设计、论文评比等各种竞赛活动，争取获得好成绩。 (二)完善常规工作，构建和谐课堂 1、改革备课形式，尝试电子备课，同级段教师相互合作，资源共享。并针对本班实际进展修改，在教学过程中加以调整，写好教学后记。全体语文教师以集体电子备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的详细落实。课堂教学提倡真实、朴实、扎实的教学风格。 2、加强课题讨论，要做到：在平常到处实践自己的讨论，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动讨论的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水
19、平。 (三)标准教研组活动，提高教学实效 2、要夯实一年级新生的拼音教学，做到每个学生都要进展过关测试。扎实做好低年级的识字、阅读教学，注意情趣性、启发性、互动性、自主性。要努力培育学生主动识字的愿望和自主识字的兴趣、相互沟通的习惯。加强低年级学生课堂常规的训练，从而使每位学生都养成良好的学习习惯，提高语文教学质量;积极探究低年级写话的教学模式，指导学生养成留心观看生活的习惯，二年级学生尝试写每日一句，每周一段。鼓舞中高年级学生每天写成长日记。开拓作文写作的源泉，切实提高学生的作文力量，指导学生写好作文。 3、进一步强化写字教学和朗读教学,加大写字教学和朗读教学的讨论力度，不断提高写字和朗读的
20、教学质量，使学生认仔细真地读书，端端正正地写字。 4、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积存。特殊重视提优补差工作。教研组将协作教育处在期中时进展随机质量调测，准时分析反应调控。同时加强各类素养竞赛，一、二、三年级学生每个月一个主题开展活动：10月份一年级学生的借助拼音识字竞赛;11月份二年级学生词语接龙竞赛;12月份三年级学生趣味词语竞赛。以此促进学生素养全面进展。坚持不定期的作业、备课检查。严格把握作业的质量，掌握数量、准时批改、准时调控教学。 5、依据学校工作安排，培育学生的阅读兴趣，发挥学校图书室的作用，全体语文教师要通力协作，高度重视抓
21、好这项工作。要激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高学生的语文素养。 6、期末做好教研组工作总结，做好组内档案资料积存工作，教学资料、教学论文、教研组规划、教研活动记录、教研组总结、教学成绩统计等都要仔细做好记载，健全档案。 三、活动安排： 九月份：1、校教研组长会议，商讨电子备课如何操作。 2、教研组制定教研规划。 3、参与市教研组长培训。 4、校教研组成员会议。 5、全体语文教师参与区域“作业设计与实施”培训活动。 十月份：1、学习沙龙“作业设计与实施”。 2、组内教师开展作业设计竞赛活动。 3、一年级拼音教学研讨活动。(教育处、教研组) 4、四年级段教师“同课异构”活动。 十一月份：1、五年级段教师“同课异构”活动。 2、二年级学生词语接龙竞赛。 3、集体探讨：如何有效设计与实施课堂作业。 4、中青年教师参与市优质课评比。 十二月份：1、六年级段教师“同课异构”活动。 2、三年级学生趣味词语竞赛。 3、课题探讨活动。 4、校内论文、案例评比。 元月份：1、常规检查、总结。 2、试卷的出题讨论、沟通。 3、仔细做好期末调研、阅卷等工作。 4、整理各类资料，撰写期末教研组工作总结。