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1、初三教师的精选工作总结作为一个初三教师，一年又一年地感受着初中教育的酸甜苦辣，从教学到管理， 再到成长，饱经风雨但还是一路前行。在这个阶段，学生的成长变化最为明显，教师 的责任也越来越重大。回顾一年的教育教学经历，我想总结出以下几点：一、班级延迟着自由和负责班级自由和负责是初中教育的灵魂所在。身为班主任，我的责任不仅是要引领学 生在学习方面不断前进，也要慢慢帮助学生在懂得如何管理班级，培养班级的凝聚力 和使命感。比如，在一些课虽然我并没有直接讲课，但我仍然会独自在班级里观察学 生，设法让同学们共同思考什么是团队、什么是班级。同时，我也会在这些时候在班 会上进行讲解和讨论，让学生意识到自己的班级
2、及其任务。推荐阅读：如何培养学生自主学习能力二、坚持个别性教育教育是一扇通往外部和内部的门，因此每个学生都应该有自己的门。班级中，学 生往往出现相互模仿的现象，如果每个人都是一模一样的，那教育又怎么能够创新和 多样化呢？在完成每周的教学计划之余，在心理上的关注也很重要，为学生实行满意 的个别性教育。比如有学生喜欢阅读，我们可以在课程中推荐他们一些需要阅读的文 章；有学生喜欢单独工作，我们也会为他们规划定期的独立工作任务。通过这些手段, 学生会逐渐意识到自己的特点和需要，从而增加自信和个性。三、完善评价机制评价是一种能够激励人的力量。这是初中教育能够引导学生形成多元化能力的关 键所在。因此，我们
3、班级定期进行调查和探讨，征集学生对应该如何评价并体现的要 求。我们将学生对教学的反馈单独列在半年度、年度汇总里，根据学生对教学质量的 反馈情况，不断完善教育教学质量以保证最优学生的关注和支持。四、环境建设班价不仅是教育教学的一个地方，更是学生生命的缩影。我们会每周固定时间整 理一下班级，为班级进行创意布置、打扫清洁和进行一些文化建设活动，如搭建更适 合学习和讨论的桌椅，空间论坛等。这些小小的改变，将从环境上提供一个更有助于 学生学习和成长的环境，也会给学生们以更好的表现和结果。五、不断育人新观念学校的培训对于初中教育的教师来说非常重要。这不仅提供了技能，也集中了在 教育培训中形成的新思维。我们无论是在每周的班主任、教科组会议中，还是在学校 举办的各种培训I、学习交流会上，都将创新、协作、共享以及育人作为理念。同时， 我们也会邀请一些知名专家进行指导和讲座，使得我们自己也加强了自己的教育教学 能力。初中教育的灵魂和动力源自于学必和教育的互动。在学生、家长和教师之间建立 亲密的距离，从而建立起信任、理解和支持。我们需要将各种教育手段和理念结合起 来，根据学生的实际情况，慢慢帮助他们成长。如果再给我一次机会来担任初三教师的工作，我仍然会为之奋斗，因为我深信这 是一项有意义、有价值的事业。