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1、统编本义务教育语文教科书五年级上册第18课 慈母情深 (第1课时)温州市平阳县昆阳镇新城小学肖维源一、教材分析课文讲述了 “我”的母亲在家境极端贫困的情况下,每天在工作环境极差 的工作中赚钱糊口,当我开口要买一本价格不菲的青年近卫军时,她却毫 不犹豫将钱塞到我的手中,母亲对子女无私的爱深见其中,也表达了 “我”对 母亲的爱和感激。本单元引言明确提出:“注意场景和细节描写中蕴含的感情。”和“用恰 当的语言表达自己的看法和感受。”作为单元中的第一篇课文,应让学生对场 景有一个初步的认识并要体会其中蕴含的感情。单元阅读要素:”注意场景描写中蕴含的感情”;课后习题中也提到:“ 边读边想象课文中的场景”
2、,因此,本节课走进“场景”学方法,深入“场景” 中运用迁移,是本节课的教学思路。二、教学目标(-)认读本课11课难读的生字词,重点学习多音字“龟”、形近字“竟,(-)借助圈事物、画词语、说体会三方面,去品读场景,感受慈母情深。(三)通过对比感受反复写法,深化母亲深情。三、教学准备教学课件,语文作业本。四、教学过程(一)检查预习,整体感知L读课题2 .介绍本文。这篇文章节选自梁晓声的中篇小说母亲。题目为入选教材时编 者另外添加。3 .检查预习:(1 )下列加点字读音有错的一项是()A、噪声 耽误 B、褐色的口罩疲惫的眼睛C、失魂落魄潮湿颓败D、缝纫机弯曲的脊背2.读句子,选择正确的读音或议字、词
3、语,画上“J”。(1)爷爷用龟(gui jOn)裂的手捧起一只小乌龟(guT jUn),把它放回 海里。(2)在如此激烈的(竟 竞)争中,小王(竞 竟)然战胜了对手,脱颖而出0,(3)竞选班干部时,每名同学都有投票的(权力 权利)。(2 )读句子,选择正确的读音或汉字、词语,画4 (3)判断题母亲先后给了“我”两个一元五角,“我”用第一个一元五角买了水果罐头,用第 二个一元五角买了青年近卫军()(二)研读场景,提炼方法L学习活动一: (1 )思考:1元5角,来得容易吗?(2)用横线划出有关信息。(1 )带着问题,生默读划找。(2 )交流展示:重点学习片段:空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足
4、二百平米的厂房,四壁潮湿颓败o七八十台破缝纫机一行行排列着,七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的 缝纫机旁。因为光线阴暗,每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏不能开,七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹2 .学习活动二:出场景中的事物;(2 )画一画:用波浪线,画出事物怎么样的词语;(3)说一说:和同桌说一说这样的场景给你的感受。(1 )生圈画(2)根据交流出示:事物:工厂、女人、灯泡、缝纫机怎么样:四壁潮湿颓败、光线阴暗,酷暑炎夏、身在蒸笼分享体会:老师示范分享:肖老师从“不足二百平米、潮湿颓败。”这两个词中,让我感 受到:这是一个不大的厂房,空间又低又矮,四壁因
5、潮湿而显得又脏又乱,死 气沉沉。学生分享。(3)作者看到母亲在这样恶劣、闷热、糟糕的环境中工作,心情如何?(4 )作者为什么要写这个场景?跟慈母情深有什么关系?母亲为了养活孩子,就在这样的工作环境中,从早上熬到晚上,从春天熬 到冬天,分分秒秒、岁岁年年就是在这样的环境中艰难地挣着那么一点点微薄 的工资,这哪里是在挣钱啊,这分明是在拿命换钱哪。但是当儿子要求1元5角 买书时,母亲却毫不犹豫,将钱塞在孩子手里。(5)有感情朗读第七自然段。3 .提炼阅读方法:先圈出场景中事物、再划出表现事物怎么样的词语,然后说一说体会。(三 )迁移运用,自主研读 1.学习活动三:独学:读16-19自然段圈事物划词语
6、说体会合学:和同桌交流。(1 )学生同桌合作学习(2 )展示交流。(3)随机学习以下句子:我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着, 头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。“妈“妈“背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛辨析:啰嗦不啰嗦?比较:背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对 眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛背直起来了,我的母亲。转过身来了,褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的 眼睛吃惊地望着我我的母亲.背直起来了 c我的母亲.转过身来了c褐色的口罩上方.我的 母亲
7、,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我更突出强调母亲工作时的状态、动作,给我留下深刻的印象,母亲那双疲惫 的眼睛,深深印在作者的心里。(4 )指导朗读。(5)质疑:作者为什么要写这些母亲工作状态的场景?母亲对作者的深情就包含在这每一处神情,每一个动作里。这样的母亲,让 作者对母亲产生怜惜、心疼。让我们通过朗读传达出这里的深情。总结:是的,作者通过这些场景的描写,让我们感受到:慈母情深,就深在可 以牺牲自己的一切,来换取孩子的健康成长;慈母情深,就深在可以放弃自己 的一切,来满足孩子读书的愿望;慈母情深,就深在瘦小的身躯里却蕴藏着巨 大的爱的力量。课文中还有很多的场景描写,让我们下次继续去学习。附板书:慈母情深事物:工厂、女人、灯泡、缝纫机(板贴)怎么样:四壁潮湿颓败、光线阴暗,酷暑炎夏、身在蒸笼(板贴) 体会:(生板书)本课例2019年9月在平阳县统编教材五年级上册备课会上展示。