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1、（1）教材分析本节课是在前面学习了条形统计图和折线统计图的基础上进行教学的，主要通过熟悉的事例使学生体会扇形统计图的特点和作用。这样既可以加深学生对所学知识的理解和掌握，教材编排上注重了学生已学的条形统计图的联系，通过条形统计图与扇形统计图的对比，引导学生认识扇形统计图的特点和作用，又有利于学生体会扇形统计图的特征。（2）学情分析它是在学生已经学过条形统计图和折线统计图的基础上进行教学，学生有一定的统计学基础。（3）教学目标知识与能力通过实例认识扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图可以直观的反映部分数量占总数的百分比，能从扇形统计图读出必要的信息。过程与方法能综合应用学过的统计知识，从统计图
2、中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果，并作出正确的判断或简单预测；知道扇形统计图与条形统计图的主要区别。情感、态度与价值观经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用，发展统计观念。（4）重点、难点重点：认识扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图与条形统计图的主要区别。难点：认识扇形统计图的特点和作用。（5）教法、学法教法：针对统计知识教学的特点、本节课的教学内容以及小学生以形象思维为主的特点，我主要采用情景创设法和引导探究法、讨论交流法和小组合作法，并运用计算机多媒体教学课件辅助教学。采用这些方法及手段，以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。培养了学生独立获取知识的
3、能力。学法：采用自主探究、合作交流的学习方法。通过学生动手操作、分析得出结论，体现了教学以学生为主体、老师为主导。（6）说教学过程1.情景导入课件播放第30 届奥运会上一些精彩的夺金片段，同时谈话：在2012 伦敦奥运会上，中国队以38 金、27 银、23 铜的好成绩位列金牌榜和奖牌榜的第二位。让我们关注每一枚金牌的产生，铭记精彩和激情瞬间，共同见证美妙的历史时刻。欢乐属于你和我，属于全体中国人民，让我们一起再来回顾一下第30 届奥运会中国体育代表团金牌获得情况。课件出示信息窗1 中的中国代表团金牌榜。2.探索发现（一）解决第一个红点问题。1.出示数据，并讨论整理的方法。（课件出示）各种项目获
4、得金牌的情况怎样？请学生谈一谈：根据已学过的统计知识，你打算怎样整理和分析这些数据？2学生交流想法并汇报，师总结。请学生在小组内分工合作，将数据进行分类整理，得出统计表和统计图。学生操作，完成后请画得好的同学拿到实物投影仪上进行展示。请学生思考：观察条形统计图，你能从中得到哪些信息，了解到什么情况？条形统计图有什么特点？3学习扇形统计图，体会它的特点和作用。请学生计算出各类体育项目的金牌数占我国金牌总数的百分比。（允许用计算器）提问：刚才我们根据条形统计图给出的信息，分别计算出了各类运动项目的金牌数占我国金牌总数的百分比，这样的信息你能直接从条形统计图中直接看出来吗？引导学生认识条形统计图的局
5、限性，从而引出扇形统计图。课件出示：请学生说说几个扇形的具体含义。4将扇形统计图和条形统计图进行比较。5、拓展学生的视野。3.巩固应用1.自主练习第1 题2.自主练习第2 题。3、自主练习第3 题。4、自主练习第4 题。5、自主练习第5 题。4.归纳总结各位同学在小组里交流一下自己的表现和所得的收获，然后说给大家听。让学生再一次感受学习的快乐成就感，从而培养学生归纳总结的能力。5.说板书板书设计扇形统计图形统计图的特点和作用这样既可以加深学生对所学知识的理解和掌握教材编排上注重了学生已学的条形统计图的联系通过条形统计图与扇形统计图的对比引导学生认识扇形统计图的特点和作用又有利于学生体会扇形统计
6、图的特征学计图的特点和作用知道扇形统计图可以直观的反映部分数量占总数的学生有一定的统计学基础百分比能从扇形统计图读出必要的信息过程与方法能综合应用学过的统计知识从统计图中准确提取统计信息能够正确解释统计结果并作出程感受统计在现实生活中的作用发展统计观念重点难点重点认识扇形统计图的特点和作用知道扇形统计图与条形统计图的主要区别难点认识扇形统计图的特点和作用教法学法教法针对统计知识教学的特点本节课的教学内容以及小学第 30 届奥运会我国获得金牌情况统计表形统计图的特点和作用这样既可以加深学生对所学知识的理解和掌握教材编排上注重了学生已学的条形统计图的联系通过条形统计图与扇形统计图的对比引导学生认识扇形统计图的特点和作用又有利于学生体会扇形统计图的特征学计图的特点和作用知道扇形统计图可以直观的反映部分数量占总数的学生有一定的统计学基础百分比能从扇形统计图读出必要的信息过程与方法能综合应用学过的统计知识从统计图中准确提取统计信息能够正确解释统计结果并作出程感受统计在现实生活中的作用发展统计观念重点难点重点认识扇形统计图的特点和作用知道扇形统计图与条形统计图的主要区别难点认识扇形统计图的特点和作用教法学法教法针对统计知识教学的特点本节课的教学内容以及小学