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1、关心天气（教案）【学习目标】1科学概念知道气温，初步建立气温如何变化的概念。2过程与方法会运用实验和收集资料的方法来认识和了解气温如何变化。3情感、态度与价值观：在课外能积极收集与风的观测有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关气温如何变化的信息。【学习重难点】重点：建立气温如何变化的概念。难点：掌握用实验和收集资料的方法来认识和了解气温如何变化。【教学过程】一、创设情境，提出问题什么是气温？气温是怎么测定出来的？二、活动推进，观察探究1探究新知（活动一）气温计是什么样的？怎样使用气温计测定气温呢？2探究新知（活动二）天气预报是怎么得来的？三、汇报展示，建构新知空气的冷热程度叫做气温。气温是用气
2、温计测定的。用气温计测定气温时，气温计要放在离地面 1.5 米高、空气流通、太阳又晒不到的地方。在我国，常用的气温计是摄氏温度计，摄氏温度计上有“C”的标记。用摄氏温度计测定的温度是摄氏温度。在气象站里有许多工作人员，他们分别利用不同的气象仪器观测气温、风向、风力、降水量等。科学工作者对观测到的各种数据进行分析，推测出天气的变化情况，之后把天气的变化情况向公众预报。四、延伸课堂，拓展观察今天我们学习了气温变化的概念，并学会运用实验的方法来认识和了解天气的变化。最后，给大家出一道课后思考题：气温计的工作原理是？关心天气（学案）【学习目标】1科学概念知道气温，初步建立气温如何变化的概念。2过程与方
3、法会运用实验和收集资料的方法来认识和了解气温如何变化。3情感、态度与价值观在课外能积极收集与风的观测有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关气温如何变化的信息。【学习重难点】重点：建立气温如何变化的概念。难点：掌握用实验和收集资料的方法来认识和了解气温如何变化。【学习过程】一、思考导入什么是气温？气温是怎么测定出来的？二、合作探究1探究新知（活动一）气温计是什么样的？怎样使用气温计测定气温呢？2探究新知（活动二）天气预报是怎么得来的？三、展示研讨空气的冷热程度叫做气温。气温是用气温计测定的。用气温计测定气温时，气温计要放在来认识和了解气温如何变化情感态度与价值观在课外能积极收集与风的观测有关的资
4、料能积极地与同伴一起交流有关气温如何变化的信息学习重难点重点建立气温如何变化的概念难点掌握用实验和收集资料的方法来认识和了解气温温计是什么样的怎样使用气温计测定气温呢探究新知活动二天气预报是怎么得来的三汇报展示建构新知空气的冷热程度叫做气温气温是用气温计测定的用气温计测定气温时气温计要放在离地米高空气流通太阳又晒不到的地方在我国员他们分别利用不同的气象仪器观测气温风向风力降水量等科学工作者对观测到的各种数据进行分析推测出天气的变化情况之后把天气的变化情况向公众预报四延伸课堂拓展观察今天我们学习了气温变化的概念并学会运用实验的方离地面 1.5 米高、空气流通、太阳又晒不到的地方。在我国，常用的气
5、温计是摄氏温度计，摄氏温度计上有“C”的标记。用摄氏温度计测定的温度是摄氏温度。在气象站里有许多工作人员，他们分别利用不同的气象仪器观测气温、风向、风力、降水量等。科学工作者对观测到的各种数据进行分析，推测出天气的变化情况，之后把天气的变化情况向公众预报。四、延伸拓展1气温计的工作原理是什么？2一天之中气温如何变化？来认识和了解气温如何变化情感态度与价值观在课外能积极收集与风的观测有关的资料能积极地与同伴一起交流有关气温如何变化的信息学习重难点重点建立气温如何变化的概念难点掌握用实验和收集资料的方法来认识和了解气温温计是什么样的怎样使用气温计测定气温呢探究新知活动二天气预报是怎么得来的三汇报展示建构新知空气的冷热程度叫做气温气温是用气温计测定的用气温计测定气温时气温计要放在离地米高空气流通太阳又晒不到的地方在我国员他们分别利用不同的气象仪器观测气温风向风力降水量等科学工作者对观测到的各种数据进行分析推测出天气的变化情况之后把天气的变化情况向公众预报四延伸课堂拓展观察今天我们学习了气温变化的概念并学会运用实验的方