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1、第第2 2课时课时2424 风娃娃风娃娃统编版语文二年级上册统编版语文二年级上册风娃娃长大之后去帮人们做事情。风娃娃长大之后去帮人们做事情。主要内容：主要内容：好事：好事：吹风车吹风车 吹吹帆船帆船吹跑风筝吹跑风筝 吹跑衣服吹跑衣服 吹折小树吹折小树坏事：坏事：品读鉴赏品读鉴赏 读读第一自然段第一自然段，风娃娃为什么想，风娃娃为什么想要帮人们做事？要帮人们做事？风风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了，妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说：他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说：“到到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做很多田野里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。事情
2、。”故事的起因。故事的起因。风妈妈对风娃娃的殷切希望。风妈妈对风娃娃的殷切希望。自由朗读第自由朗读第2424自然段，思考：自然段，思考：1.1.风娃娃做了哪些事？结果怎样？风娃娃做了哪些事？结果怎样？2.2.风娃娃做了两件好事后，是怎样想的风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？3.3.你觉得风娃娃这样想对吗？你觉得风娃娃这样想对吗？风风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。风娃娃很卖力地帮人们做好事。风娃娃很卖力地帮人
3、们做好事。风车风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。不住地点头。风娃娃高兴极了。对比前面慢慢地转。对比前面慢慢地转。对比前面断断续续。对比前面断断续续。拟人，风娃娃的作用很大。拟人，风娃娃的作用很大。风娃娃帮助风车抽水。风娃娃帮助风车抽水。风风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟，嗨哟嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。喊着号子，可是船却走得很慢很慢
4、。没有风娃娃的帮忙，船工吃力，没有风娃娃的帮忙，船工吃力，走得很慢。走得很慢。他他 他急忙他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收起船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。纤绳，一边向风娃娃表示感谢。风娃娃帮了船工很大的忙。风娃娃帮了船工很大的忙。风娃娃很热心地帮忙。风娃娃很热心地帮忙。风风娃娃娃娃做做好好事事真容易：只要有真容易：只要有力气就行。力气就行。自由朗读第自由朗读第5656自然段，思考：自然段，思考：1.1.风娃娃又做了哪些事？结果怎样？风娃娃又做了哪些事？结果怎样？2.2.人们对风娃娃的态度怎
5、样？人们对风娃娃的态度怎样？他他这么想着，来到一个广场上。那里有几这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。孩子们伤心极了。风娃娃想帮忙的急切心情。风娃娃想帮忙的急切心情。风娃娃好心办了坏事。风娃娃好心办了坏事。风娃娃风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的西吹吹。就这样，风娃娃吹跑了人们晾
6、晒的衣服，折断了路边新栽的小树衣服，折断了路边新栽的小树人们都生气人们都生气了，纷纷责怪他。了，纷纷责怪他。风娃娃给人们制造了很多麻风娃娃给人们制造了很多麻烦，人们在责怪他。烦，人们在责怪他。风风娃娃娃娃做做坏坏事事自己一点不知道：自己一点不知道：东吹吹，西吹吹。东吹吹，西吹吹。齐 读读第第7 7自然段，思考：风娃娃好自然段，思考：风娃娃好心做坏事的原因是什么？心做坏事的原因是什么？风娃娃风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着，想着：我帮人们做事情，为什么他们还责着，想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？风娃娃回家去问妈妈。妈妈说：怪我呢？风娃娃回家去问
7、妈妈。妈妈说：“孩孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。是真的对别人有用。”风妈妈的话揭示了人们责怪风娃娃的原因。风妈妈的话揭示了人们责怪风娃娃的原因。写法鉴赏写法鉴赏2.2.把表示动作的词语与日常生活情境联系起来，把表示动作的词语与日常生活情境联系起来，结合文本情境做一做，体会其生动感。结合文本情境做一做，体会其生动感。学习准确学习准确运用描写动作的运用描写动作的词语词语1 1.多积累描写动作的词语，在说话和写话中多积累描写动作的词语，在说话和写话中多运用。多运用。主旨提炼主旨提炼 课文课文通过描写风娃娃帮人们做事通过描写风娃娃帮
8、人们做事,有时得到人有时得到人们的感谢们的感谢,有时又受到人们的责怪有时又受到人们的责怪,生动形象地介生动形象地介绍了风为人们带来的好处和坏处绍了风为人们带来的好处和坏处,从而让人明白从而让人明白“做事情光有好的愿望还不行做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真还要看是不是真的对别人有用的对别人有用”的道理。的道理。板书设计板书设计风风娃娃娃娃帮人们做好事帮人们做好事好心办了坏事好心办了坏事吹风车吹风车吹帆船吹帆船吹跑风筝吹跑风筝吹跑衣服吹跑衣服吹断小树吹断小树做事情要做事情要考考虑虑对别人有对别人有没有用没有用教材习题答案教材习题答案朗读课文。不认识的字先猜一猜，再和同学交流，朗读课文。不认
9、识的字先猜一猜，再和同学交流，并查字典验证。并查字典验证。点拨：本课朗读时要把握点拨：本课朗读时要把握3 3个层次：个层次：一是一是读正确、读通顺、长句读出正确的停顿。二读正确、读通顺、长句读出正确的停顿。二是读好风娃娃的想法和风妈妈说的话。三是是读好风娃娃的想法和风妈妈说的话。三是读好风娃娃的动作和一段话中景物的前后变读好风娃娃的动作和一段话中景物的前后变化。化。根据下面的提示讲讲这个故事。根据下面的提示讲讲这个故事。风娃娃来到田野。风娃娃来到田野。风娃娃来到河边。风娃娃来到河边。风娃娃来到广场。风娃娃来到广场。点拨：根据提示复述课文的练习。点拨：根据提示复述课文的练习。讲故事时要把握好故事
10、的起因、经过、讲故事时要把握好故事的起因、经过、结果，把这几点讲清楚了，故事也就结果，把这几点讲清楚了，故事也就讲明白了。其次，声音要响亮，仪态讲明白了。其次，声音要响亮，仪态要大方。要大方。寒风寒风 凉风凉风 暖风暖风狂风狂风 台风台风 暴风暴风和风细雨和风细雨 风和日丽风和日丽风平浪静风平浪静 风调雨顺风调雨顺bobolnlnshshn n读一读，想一想，生活中风还能做些什么？读一读，想一想，生活中风还能做些什么？点拨：先弄清楚第一类中的点拨：先弄清楚第一类中的“寒风、寒风、凉风、暖风凉风、暖风”。用来形容冷暖不同的风，。用来形容冷暖不同的风，后三个形容威力不同的风。第二类是带后三个形容威
11、力不同的风。第二类是带有有“风风”的四字词语，都是描绘的四字词语，都是描绘“风风”所带来的画面的。所带来的画面的。我们我们应先借助拼音读准这些词语应先借助拼音读准这些词语,然然后想一想生活中风还能做些什么后想一想生活中风还能做些什么(可以可以从做好事的角度思考从做好事的角度思考,也可以从做坏事的也可以从做坏事的角度思考角度思考)。最后尝试用。最后尝试用“风来到什么风来到什么地方做什么事地方做什么事”的句式回答。的句式回答。参考参考答案：风答案：风来到花丛中传播花粉来到花丛中传播花粉,风风来到海上掀起波浪来到海上掀起波浪,风风来到天上吹散乌云。来到天上吹散乌云。课外拓展课外拓展野火烧不尽，春风吹
12、又生。野火烧不尽，春风吹又生。唐唐 白居易白居易夜来风雨声，花落知多少。夜来风雨声，花落知多少。唐唐 孟浩然孟浩然等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲识得东风面，万紫千红总是春。宋宋 朱熹朱熹带有带有“风风”的名句的名句课课堂练习堂练习一、比一比一、比一比，组词语，组词语。央央()()干干()()各各()()杨杨()()秧秧()()汗汗()()路路()()场场()中央中央秧苗秧苗干净干净出汗出汗各样各样马路马路杨树杨树广场广场二、我二、我会用会用加线的加线的词语造句词语造句。1 1.船在船在水面上水面上飞快飞快地地跑了起来。跑了起来。飞快地飞快地_2 2.不一会儿不一会儿，风筝被，风筝被吹得吹
13、得无影无踪无影无踪，孩子们伤心，孩子们伤心极了极了。无影无踪无影无踪_弟弟飞快地跑到了终点。弟弟飞快地跑到了终点。一阵风把地上的纸片吹得无影无踪。一阵风把地上的纸片吹得无影无踪。三、按三、按要求写句子要求写句子。1.1.船船行驶。行驶。(把句子写具体把句子写具体)2 2.风娃娃吹跑了人们晒的衣服风娃娃吹跑了人们晒的衣服。(改为改为“把把”字句字句)船在水面上飞快地行驶。船在水面上飞快地行驶。风娃娃把人们晒的衣服吹跑了。风娃娃把人们晒的衣服吹跑了。课后作业课后作业1.1.把把这个故事讲给家长听听。这个故事讲给家长听听。2.2.你你准备为大家做哪些好事呢？尝准备为大家做哪些好事呢？尝试着做一下试着做一下。3.3.你能想出让风娃娃多做好事的方你能想出让风娃娃多做好事的方法吗？把你的办法写出来吧！法吗？把你的办法写出来吧！感谢您的聆听单击此处添加副标题内容