《人教PEP版英语六年级上册Unit 1 Part A 第二课时.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教PEP版英语六年级上册Unit 1 Part A 第二课时.pptx（34页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学英语教学课 件四年级英语上册前 前 言 言 一 一英语单词记 英语单词记 忆 忆法 法1.1.分 分 类 类记 记 忆 忆：把 把单词 单词 进 进 行 行分 分 类 类，如 如：颜 颜 色 色、文、文 具 具、动物、动物、食品 食品、称谓、称谓、职业 职业 等 等，进 进 行 行分 分 类 类记 记 忆 忆。2.2.整 整 体 体记 记 忆 忆：把几个 把几个字母看 字母看 作 作一 一 个 个整 整 体来 体来记。记。如 如：“ow ow”再加 再加上不同的字母，可 上不同的字母，可 组 组成 成how how，cow cow，low low，now now，town town，dow
2、n down，know know”等 等。“ight ight”在 在 前 前面 面 加 加上不同的字母，可 上不同的字母，可 组 组成 成eight eight，light light，right right，fight fight，night night 等 等。3.3.形 形 象 象记 记 忆 忆：如 如：“tree tree”把 把tr tr看成 看成 树 树 干和 干和 树 树 枝 枝，把 把“ee ee”看成 看成 树 树 叶 叶。“eye eye”把两 把两“e e”看 看成 成 两个眼 两个眼，中，中 间 间的 的“y y”是鼻 是鼻子。子。“banana banana”把 把
3、a a看成一 看成一 个个 个个的 的 香蕉 香蕉。“bird bird”把 把b b 和 和d d看成 看成 两 两个翅膀等等 个翅膀等等。4.4.加 加法记 法记 忆 忆：如 如：after after noon=afternoon noon=afternoon，school school bag=schoolbag bag=schoolbag。5.5.比 比 较 较记 记 忆 忆：英：英 汉 汉 比 比 较 较，如 如：T-shirt T-shirt（T T 恤）恤）。同音词的。同音词的 比 比 较 较，如 如：eye-I eye-I，see-sea see-sea，right-righ
4、t-write write。6.6.读音记 读音记 忆 忆：根据字母：根据字母 组 组 合 合、读音、读音 规则进 规则进 行 行记 记 忆 忆，会 会读一 读一 个 个单词，单词，便会拼写出来 便会拼写出来。7.7.感 感 官 官记 记 忆 忆：记单词：记单词 时 时，尽 尽可 可 能地 能地用 用 多个 多个感 感 官 官，耳 耳听、听、嘴 嘴读、读、手写 手写、眼 眼看、看、心 心记 记 等 等。8.8.卡 卡片记 片记 忆 忆：自制 自制单词 单词 卡 卡片 片 随身 随身 带 带 着 着，有空就拿出来 有空就拿出来读一读，记一记单词。读一读，记一记单词。9.9.复习记 复习记 忆 忆
5、：记：记 住 住了的单词，了的单词，过 过 段 段 时间 时间不看 不看 就 就忘记了，忘记了，所以每隔 所以每隔一 一 段 段 时间 时间要 要 进 进 行 行复习，复习，巩固所 巩固所学单词。学单词。10.10.睡眠 睡眠记 记 忆 忆：晚 晚上 上 睡前 睡前读 读 两遍 两遍要记的单词，要记的单词，然后睡 然后睡 觉 觉。第 第二 二 天醒来后再 天醒来后再读 读 两遍 两遍，这样 这样记 记 忆 忆 效 效果 果不 不 错 错。前 前 言 言 二 二学英语 学英语 出 出 现 现的 的 困 困 难 难作 作 为 为 家 家长，首先要了 长，首先要了 解孩 解孩子在学习中 子在学习中
6、存 存在 在 哪些困 哪些困 难 难。3 3 至 至6 6 岁 岁的 的 孩 孩子学习英语的 子学习英语的 困 困 难 难主要 主要 表 表 现 现在 在三 三 个方 个方面：面：1.1.缺少 缺少语 语 言 言 环 环 境 境。他 他 们 们的 的 父 父母 母 常常困惑 常常困惑：“每星期来 每星期来上 上 两 两三 三 个小 个小 时 时的课 的课 管 管用 用 吗 吗？”“”“我自己 我自己英 英语 语 说 说 得也是 得也是 结结 结结 巴巴 巴巴的，的，怎 怎 样 样在 在 家里 家里 给 给 孩 孩子 子 制造 制造一 一 个 个英语 英语 环 环 境呢？境呢？”2.2.缺乏 缺
7、乏学英语的 学英语的 兴 兴 趣 趣。比如有 比如有的 的 家 家长 长 会 会 说 说：“我家 我家的 的 宝宝只 宝宝只对 对 唱歌跳舞和玩具 唱歌跳舞和玩具感 感 兴 兴 趣 趣。”3.3.口 口语 语 能 能力 力 会 会明 明 显 显 落后于其他技能 落后于其他技能，比如 比如，有 有的 的 孩 孩子动 子动 手 手做 做 纸 纸 工 工的 的 能 能力 力 比 比 较强 较强，但 但一 一 遇到开口 遇到开口说 说话 话 就害怕 就害怕。重 重在引 在引 领兴 领兴 趣 趣6 6 岁 岁 前 前，让 让 孩 孩子 子 接触 接触英语，英语，关 关 键 键 是 是要 要 保持 保持对
8、英语的 对英语的 兴 兴 趣 趣。家 家长 长 是起 是起一 一 个督促与 个督促与 兴 兴 趣 趣引 引 领 领的 的 作 作用，用，并 并不 不 需 需要 要 精通 精通英语。英语。在 在 家里 家里 营 营 造 造一 一 个小小 个小小英语 英语 角 角，把孩 把孩子 子 写 写的英语 的英语 短 短句、句、小 小 诗 诗 和 和 题 题 有 有英语 英语 解 解 说 说的 的 绘 绘画一一 画一一 张贴 张贴 出来 出来。每天定 每天定 时 时 和孩 和孩子一 子一 起到 起到英语 英语 角里回味 角里回味一下 一下 以往 以往学 学 过 过的 的 内 内容。容。还 还可 可 以鼓励孩
9、 以鼓励孩子 子 尝试 尝试用英语 用英语 短 短语 语 说 说一 一 些 些 简 简单的生 单的生 活 活用语，用语，如 如：早 早上 上 好 好、吃 吃 饭 饭了、了、晚安等 晚安等。平 平 时 时 出 出 门时 门时，看，看 到商店 到商店、公园 公园、银 银 行 行、影 影 剧 剧 院等 院等 场 场 所 所，试 试 探 探问 问 孩 孩子英语 子英语 怎么 怎么 说 说。如果能有机会去 如果能有机会去动物 动物 园 园的话，的话，那么 那么，各种 各种动物的英语 动物的英语名称，名称，会 会 让 让 孩 孩子 子“寓 寓学 学 于 于 乐 乐”。原版的。原版的 故 故事 事 书 书、
10、DVD DVD、VCD VCD 等 等，会 会对 对 孩 孩子学习原 子学习原 汁 汁原 原 味 味的英 的英语 语 很有帮助 很有帮助。家 家长可 长可 以和孩 以和孩子一 子一 起 起分 分 享 享音 音 像 像、影 影视 视 资 资 料 料的 的 快 快 乐 乐。Lets try&Lets talkUnit 1 How can I get there?Part A人教PEP版英语六年级上册What place is it?cinemabookstoreHave a guess.Warm upWhat place is it?hospitalpost officeWhat place is
11、 it?科学博物馆science museumparkschool hospitallibrarybookstorepost officeshopmuseum Where is the park?Its next to the school.Ask and answer.英语 英语 高效 高效记 记 忆 忆 方 方法 法 语 语 言 言学习 学习 者 者要记 要记 忆 忆 大量 大量的词 的词 汇 汇，背 背 诵 诵英语单词、英语单词、短 短语 语 是每 是每一 一 个 个英语学习 英语学习 者 者面 面 临 临的 的 艰 艰 巨任 巨任 务 务，也是令每 也是令每一 一 个 个英语学习 英语
12、学习 者 者感 感 到棘手 到棘手的问 的问 题 题。成人。成人 如此 如此，小 小学生 学生 也 也不 不 例外 例外。因此 因此，在英语学习的，在英语学习的启蒙 启蒙 阶 阶 段 段，让 让 小 小学生了 学生了 解 解单词记 单词记 忆 忆的一 的一 些策略是十 些策略是十分 分 必 必要的。要的。(1)(1)读音记 读音记 忆 忆法：根据单词的读音记 法：根据单词的读音记 忆 忆单词。单词。它是 它是记 记 忆 忆 策略 策略的首选，的首选，也是 也是学 学 好 好英语的 英语的 重 重要 要 途 途径 径。在教学中，。在教学中，我 我 们经 们经 常会 常会 发现 发现一 一 些 些
13、学生 学生 能 能 够阅 够阅读，读，也会 也会用英语 用英语 写作 写作，却 却不 不 会 会用英语 用英语 与 与人 人 交流 交流，甚至 甚至在课堂上不 在课堂上不 敢 敢 张 张 开嘴巴 开嘴巴 说 说，即出 即出 现 现 所 所谓的 谓的“哑 哑 巴 巴英语 英语”现 现 象 象。根据读音记。根据读音记 忆 忆单词，单词，既 既可 可 以 以避免 避免“哑 哑 巴 巴英语 英语”现 现 象 象，又能培养 又能培养学生 学生 良好 良好的英语学习习 的英语学习习 惯 惯，提，提 高 高学习 学习 效率 效率。(2)(2)联 联想记 想记 忆 忆法：法：设 设法 法 把 把单词的音 单词
14、的音 或 或形 形 或 或 义联 义联 系起来 系起来。人的记。人的记 忆 忆 能 能力，主要 力，主要 来自 来自 联 联想。记 想。记 忆 忆力 力 强 强的人，的人，都具有 都具有 较强 较强的 的 联 联想 想 能 能力。记 力。记 忆 忆 以 以 联 联想 想 为 为 基 基 础 础，联 联想的 想的 建立 建立 为 为记 记 忆 忆提 提 供更多 供更多的 的 线 线 索 索，线 线 索越多 索越多，记，记 住 住一 一 个 个单词 单词 就越 就越容 容 易 易，提，提 取 取 这 这 个 个单词 单词 也就越 也就越 顺 顺 利 利。我 我 们 们可 可 以 以 总结 总结 出
15、以 出以下 下 几种 几种 联 联想 想法：法：拼写 拼写 联 联想，将 想，将 拼写 拼写 类 类 似 似的单词 的单词 集 集中在一 中在一 起 起记 记 忆 忆，如 如：book,cook,look;bar,car,far,farm;boy,toy;bee,see,tree book,cook,look;bar,car,far,farm;boy,toy;bee,see,tree 等 等。意 意 义联 义联想，想，从 从词 词 义 义 方 方面 面 联 联想 想 与其有相近或相反关系 与其有相近或相反关系的单词。的单词。如 如：同：同 义 义词 词goodnice;goodnice;反 反
16、 义 义词 词goodbad;old goodbad;old young;tallshort young;tallshort。归类联 归类联想，想，即 即将同 将同 类 类单词 单词 集 集中在一 中在一 起 起记 记 忆 忆。如由 如由red red 联 联想 想 到各种 到各种 颜 颜 色 色：green,yellow,brown,white,purple,blue,orange,green,yellow,brown,white,purple,blue,orange,black,pink;black,pink;由 由eye eye 联 联想 想 到身体各 到身体各部分：部分：head,fa
17、ce,ear,nose,arm,heel,elbow,hand,finger,leg,foot,toe head,face,ear,nose,arm,heel,elbow,hand,finger,leg,foot,toe 等 等。形 形 义联 义联想，想，就是 就是对单词的 对单词的 结 结 构 构 赋 赋 予 予一 一 定 定的形 的形 象 象。如 如：eye eye 可 可 以 以 认为 认为单词中的 单词中的 两个 两个e e 就是两只眼睛 就是两只眼睛，y y 是 是一 一 个鼻 个鼻子。子。视 视 觉 觉图 图 像 像 联 联想法，想法，即 即在语 在语 言 言学习中，可 学习中，可
18、 以 以 给 给图片 图片 加 加上 上 标签 标签，或者 或者看 看 到 到词 词 与 与词 词 组时产 组时产生视 生视 觉 觉想 想 象 象。研究表 研究表明：明：大 大部分同学 部分同学 有采取 有采取视 视觉 觉图 图 像 像学习的 学习的 倾 倾 向性 向性，因此 因此在 在 小 小学课 学课 本 本中 中 会有大量 会有大量的 的 插 插图，图，利 利用图片学习的 用图片学习的 效果 效果 显 显 著 著。感 感 觉 觉 或 或动 动 作 作 联 联想法，想法，即 即学 学 到 到某一 某一 个 个单词 单词 时 时，会 会 产 产生 生 相 相 应 应的感 的感 觉 觉 或 或
19、做 做 出相 出相 应 应的动 的动 作 作。例如 例如：当我 当我 们 们学 学 到 到“cold cold，hot.hot.”等 等词 词 时 时，会 会 产 产生 生“冷 冷、热 热”的感 的感 觉 觉;学 学 到 到“play football play football”时 时，应 应想 想 到或 到或做 做 出 出“踢足球 踢足球”的动 的动 作 作，这 这 是 是一 一 个 个事 事 半功倍 半功倍的 的 办 办法。法。我 我在学习 在学习“drop drop”一词 一词 时 时，让 让同学 同学 们 们 把手 把手中的 中的 东 东 西 西，如 如 铅 铅 笔 笔、尺 尺子、子
20、、书 书 等掉 等掉下 下 来 来，后来 后来单词 单词 测验时 测验时，几乎没有 几乎没有同学不 同学不 知道 知道drop drop的中文 的中文 意思是 意思是“掉 掉下 下”。英语 英语 高效 高效的复习 的复习 方 方法 法 人 人 们 们对 对 于知 于知 识 识的记 的记 忆 忆 是有 是有“保 保 质 质 期 期”的，学 的，学 过 过的 的 东 东 西 西 过 过了一 了一 定 定的 的 时间 时间，就会 就会遗 遗忘。忘。所以我 所以我 们 们 需 需要 要 经 经 常地 常地复习。根据 复习。根据 艾 艾 宾 宾 浩斯 浩斯的 的 遗 遗忘 忘 曲 曲 线 线 我 我 们
21、 们可 可 以 以看 看 到 到，人，人 们 们记 记 住 住一 一 些 些 东 东 西后 西后，在，在 最初 最初的 的 时间 时间 里 里 遗 遗忘的 忘的 是最多 是最多的，的，所以 所以，老 老 师 师在 在 指 指导学生复习 导学生复习时 时，一，一 定 定要 要 注意 注意，在一，在一 开始 开始的 的 时 时 候 候复习的 复习的 时间间 时间间 隔必 隔必 须 须要 要 短 短，以后 以后要 要 逐 逐 渐 渐 拉 拉长。长。复习的 复习的 时间 时间 安排 安排可 可 以有如 以有如下 下 参考 参考：(1)(1)下课 下课 前 前的复习，在 的复习，在 每 每 节 节课下课
22、 课下课 前都 前都要 要 留出 留出一 一 定 定的 的 时间让 时间让学生 学生 把 把 这节 这节课的 课的单词 单词 重新 重新复习一 复习一 遍 遍(2)(2)下 下 午 午放学 放学 前 前的复习，一 的复习，一 天 天的课 的课 结 结 束 束 时 时，一，一 定 定要 要 让 让学生 学生 把今天 把今天学习的 学习的 新 新单 单词复习一 词复习一 遍 遍。(3)(3)睡前 睡前复习，人的记 复习，人的记 忆规 忆规 律 律 显 显示，人 示，人 最 最容 容 易 易记 记 住 住的 的 就是开始和 就是开始和 结 结 束 束的 的 东 东 西 西，所以 所以在 在 睡 睡
23、觉 觉 前 前，一，一 定 定要 要 让 让学生 学生 把白天新 把白天新学的单词 学的单词 回 回 忆 忆一 一 遍 遍。(4)(4)周末 周末复习，复习，经过 经过一 一 周 周的学习，在 的学习，在 周末 周末可 可 以把 以把 这 这一 一 周来所 周来所学的 学的 新 新单词复习 单词复习一 一 遍 遍。经过这样 经过这样 反 反复的记 复的记 忆 忆复习，记 复习，记 住 住的单词 的单词 会 会在 在 相当 相当长的一 长的一 段 段 时间 时间不 不 能 能忘记。忘记。parkschool hospitallibrarybookstorepost officeshopmuseu
24、m Where is?Its next to/near/beside/in front ofHow do you like these robots?Lead inWhere are Robin and Wu Yifan?Have a guess.Lets try1.Where are they?In the museum.In the bookstore.2.Is Grandpa there?Yes,he is.No,he isnt.Wu Yifan and Robin are looking at some robots.Listen and tick.听力原文：Wu Yifan:Robi
25、n:Wu Yifan:Robin:Wu Yifan:These robots are so cool!I love this museum!Me too!Dont forget to buy some gifts for Grandpa.I know.But I really need to go to the bathroom.Where is it?Its on the second floor.OK,thanks.忘记Wu Yifan and John are looking at the robots in the museum.Wu Yifan has something to do
26、.What does he do?Lets talkPresentation1.Circle all the places in the dialogue.museum school post office museum shop hospital2.Where is the museum shop?3.Where is the post office?Its near the door.Its next to the museum.Watch the video and answer these questions.点击画面 播放视频I want to buy a postcard.I wa
27、nt to send it today.Wu Yifan wants to go to the post office.What does he want to do?postcardpost officecar明信片What else?Language pointswant 的用法想要某物eg.I want an orange.eg.I want to buy a pair of shoes.want+sth want+to+动词原形想要做某事what 引导的感叹句What+a/an+形容词+可数名词单数(+主语+谓语)!What+形容词+复数/不可数名词(+主语+谓语)!eg.What d
28、elicious food(it is)!Wow!A talking robot!What a great museum!eg.What an interesting story(it is).Wu Yifan:Robin:Wu Yifan:Robin:Man:Robin:Man:Robin,where is the museum shop?I want to buy a postcard.Its near the door.Thanks.Where is the post office?I want to send it today.I dont know.Ill ask.Excuse me
29、,sir.Wow!A talking robot!What a great museum!Where is the post office?Its next to the museum.Thanks.Listen to the tape and follow the tape.Lets talk问先生(对男子的礼貌称呼)Wu Yifan:Robin:Wu Yifan:Robin:Man:Robin:Man:Robin,where is the museum shop?I want to buy a postcard.Its near the door.Thanks.Where is the p
30、ost office?I want to send it today.I dont know.Ill ask.Excuse me,sir.Wow!A talking robot!What a great museum!Where is the post office?Its next to the museum.Thanks.Read in pairs.Wu Yifan:Robin:Wu Yifan:Robin:Man:Robin:Man:Robin,where is?I want to Its Thanks.Where is?I want to.I dont know.Ill ask.Wow
31、!A talking robot!Where is the?Its.Thanks.Act the text.Talk about the places in your city/town/village.Is there a.?Where is it?Its near/next to/behind.Role playPracticeparkrestaurantlibrarypost officebankschool hospitalpolice stationA:Is there a bank?B:Yes,there is.A:Where is it?B:Its behind the libr
32、ary.parkrestaurantlibrarypost officebankschool hospitalpolice stationA:Is there a hospital?B:Yes,there is.A:Where is it?B:Its in front of the police station.parkrestaurantlibrarypost officebankschool hospitalpolice station A:Is there a?B:Yes,there is.A:Where is it?B:Its near/next to/behind 一、看图，将下列单
33、词补充完整。p_stc_ _d l_br_r_ bookst_ _e m_se_m1.2.3.4.o a r o a iyruuExercises()1.I want _ a postcard.A.buy B.to buy C.buying()2.Sorry.I _ know.A.do B.did C.dont()3._ a great city!A.How B.What C.Where()4._ lovely baby she is!A.How B.How a C.WhatBCB二、单项选择。C三、根据首字母提示补全句子。1.Its near the l_.2.What a g_ museum!3.E_ me,can you help me?4.I want to s_ a postcard.5.Wow!A t_ robot.ibraryreatxcuseendalking1.学习了下列单词：postcard,sir,ask2.学习了want 的用法：want sth want+to+动词原形3.学习了在情景中运用句型：Where is the?Its Summary 听录音跟读 lets talk 部分对话。onetwo完成同步练习。Homework播放完毕