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1、初中音乐说课稿人教版【4篇】初中音乐说课稿 篇一 使用教材：梁祝这一课题选自人教版初级中学音乐教科书八年级下册第五单元欣赏音乐，下面我就从几个方面阐述说课的内容。 一、说教材 （一）本课教学内容 欣赏梁祝小提琴协奏曲，学唱爱情主题化蝶。 （二）本课地位和作用 梁祝小提琴协奏曲是在借鉴欧洲协奏曲这种艺术表现形式的基础上，以独具特色的民族风格，塑造了鲜明、感人的音乐形象，成为中国交响音乐民族化的成功之作，并以其中华民族鲜明的风格特点，得到国际公认。 （三）教材重点、难点 理解主要音乐片断的含义、视唱爱情主题为本节课重点；使学生理解奏鸣曲式结构特点为本节课难点。 二、说学法、教法 根据教材内容特点和
2、学生特点，这节课主要运用以下学法： 1、在良好的问题情景中，自主地欣赏梁祝小提琴协奏曲。 2、理解乐器运用形式，与作品内容有着紧密联系。 3、认真感受乐曲中不同节奏速度变化，对不同主题中能正确区分判断。 4、积极讨论，大胆设想故事结局，引申音乐的尾声发展。 教法与设想： 运用多媒体、录音机、磁带这些教具欣赏、讲解结合，通过启发引导让学生自己展开联想，领悟主题，感受作品精神内涵，通过讨论分析让学生探索创新。 三、说教学过程 本课本人的教学思路为：组织教学-欣赏音乐-讲解分析-课堂小结-课堂作业 1、让学生先欣赏感受、聆听梁祝小提琴协奏曲 2、用多媒体课件出示作者、创作时间、名词解释及奏鸣曲式结构
3、图解，并让生自由讨论什么是奏鸣曲。 3、进行音乐作品完整欣赏 4、教师讲解、引导、小结。 梁祝小提琴协奏曲所表达的思想感情： 描述梁、祝二人真挚爱情，对封建礼教进行愤怒控诉与鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧深切同情。 5、课堂作业 （1）分组讨论，设想音乐结局。 （2）视唱爱情主题。 附板书设计： 梁山伯与祝英台 （1）曲作者：何占豪陈钢 （2）创作时间：1959年 （3）题材：民间传说 （4）素材：吸取越剧中曲调 （5）体裁：奏鸣曲 （6）名词解释 曲式：是指音乐作品构成统一整体和各部分的结构规律，包括音乐作品的结构形式、主题和非主题成分的组合及其调性的布局。 协奏曲：一种独
4、奏乐器和乐队协调演出的大型乐曲。 初中音乐说课稿 篇二 一、说教材 1、教材分析： 本课选自人民音乐出版社音乐鉴赏（全一册）第二单元腔调情韵多彩的民歌第二节高亢的西北腔。本课将主要欣赏学习西北民歌最具代表性的“花儿”和“信天游”。上去高山望平川是一首青海花儿，在全国各地颇具影响，声誉极高。脚夫调是陕北信天游中的代表曲目，表现脚夫的复杂心情。 （通过对教材的分析，我的教学目标为以下两点） 2、教学目标： 引导学生感受、体验西北民歌的地方风格，认识“花儿”、“信天游”等民歌体裁。 引导学生探究有关民歌的基本知识，初步认识西北民歌的基本特征。 （为了更好的完成以上目标，我的教学重点和难点为：） 3、
5、教学重点、难点： 引导学生按歌曲的旋律、节奏等特点分辨西北的民歌 二、说教法说学法 高中的学生，知识结构完整、有一定的艺术修养。我选用的教法是参与互动式教法，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，达到视觉听觉的高度结合。 学生是学习的主体，我将采用合作探究的方法，紧紧围绕教学目标和教学重点，充分调动学生的积极性。 （下面说一下我的教学过程） 三、说教学过程 导入部分：首先播放阿宝山丹丹开花红艳艳的音频，配合西北风情图片导入，营造氛围，从而集中学生的注意力，引起他们的兴趣。 之后我将提问学生“山丹丹开花红艳艳这首歌曲是我国哪个地方的民歌；哪位同学能够用几个词，形容一下这首歌曲的旋律特点”学生回
6、答，我来总结“之所以西北民歌的旋律高亢、辽阔、悠长，这与西北人民长期在高原山川之上演唱有着很大的关系。接下来就让我们一起走进西北，去感受（上去高山望平川）的感觉” 完整聆听上去高山望平川之后，分小组讨论：音乐情绪是怎样的。？让你联想和想象到了什么？下面我来介绍“花儿”。“花儿”是流行在青海、甘肃、宁夏的一种山歌。其基本特点是：旋律高亢悠长，多用假声或真假声结合的方法演唱。 接下来在欣赏脚夫调之前，我将有请音乐课代表为大家朗诵脚夫调的歌词， 由我来介绍“脚夫”这一职业。让同学们带着问题（脚夫调的音乐情绪是怎样的）去聆听歌曲。之后我来介绍“信天游”。“信天游”是流行在陕西、甘肃、宁夏的一种山歌。
7、最后再次聆听 上去高山望平川和脚夫调，让同学们分组讨论西北民歌的基本特征，我来引导学生按歌曲的旋律、节奏等特点分辨西北的民歌。 四、拓展 课后聆听歌曲黄土高坡。思考为何这首歌曾红遍海内外，家喻户晓，震撼了一代人的心灵。 五、总结 通过欣赏上去高山望平川和脚夫调，可以培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。 初中音乐说课稿人教版：让世界充满爱 篇三 一说教材 1教材分析本课是人音版初二一单元歌曲，1、让世界充满爱是一部献给1986年国际和平年的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型的ABA三部曲，A部温馨抒情
8、，B部在调性上与A形成对比，最后四个乐句完全再现。本课以爱为线索，通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏，使学生感受音乐与心灵的沟通；在学唱歌曲的过程通过分析，讨论，体验，使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用，在以后地歌唱中，对音乐要素能自己进行分析，合理地处理歌曲。 根据教材的内容要求，我制定了我的教学目标，和教学重点 二教学目标 (1让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受：爱-人类永恒不变的主题。 (2在学习中，探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱，注意保护啜子。 教学内容：让世界充满爱 三教学重点 1、探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱 2、能全身心
9、投入各种表演活动中体验和感受教学难点：引导学生主动地探索并积极参与活动 教具：多媒体、手式卡纸、小品道具、钢琴 教学过程 四说学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目教学重点。通过运用多媒体、手式卡纸、小品道具、钢琴等教具让学生听，看，等形式来实现我教学的目的 五说教学过程 1我通过爱心故事导入创设情景向同学们 (1展示四幅有关爱心的多媒体画面A非(典事迹B抗洪抢险C美国9.11救灾现场D希望工程，在背景音乐让世界充满爱的旋律中动情解说)然后提问同学们这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？ (2在我总结学
10、生回答后，展示主题让世界充满爱 (3播放歌曲让让学生在欣赏的同时向他们展示多媒体画面介绍音乐人-郭峰并简单的介绍让作品。 (4在学生对让的背景有了解的情况下在让学生仔细的欣赏一遍歌曲 歌曲听完后我提供三种学习新歌的方法让学生按自己学习习惯选择学习(A跟钢琴演唱歌词B跟钢琴演唱歌谱C跟钢琴哼唱旋律) 4、跟钢琴练习，要求找到自己感觉演唱比较困难的地方 5、请学生提出问题，全班同学帮助解决并提出OX节奏与X-在演唱时应如何把握。 6、再次跟钢琴练习，要求声音柔和、抒情，有感情地演唱 7、尝试用领唱、合唱的方法练唱。 要求：(1)声音统一气息通畅(2)节奏准确充满感情 六拓展感受 让学生分析讨论：四
11、人一组合作分析表格曲名速度演唱形式表情风格内容主题让世界充满爱通过学生的讨论和我的适当的提醒)学生很快便知道问题的答案 2、得出答案：曲名速度演唱形式表情风格内容主题让世界充满爱慢板领唱、合唱柔和、抒情现代流行 2、之后我再提问：通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系？为什么？ 3、在出示多媒体和学生对整首歌曲的爱心感悟和我的总结后便得出答案 A音乐的情感来源于人们内心深处的情感。 B音乐形式千姿百态，爱-人类永恒的主题永不改变。 七爱心创作 1、展示多媒体：爱心小天使的爱心创作任务，画面上有三个爱心宝盒，请每个小组的小组长任意选择并点击其中一个爱心宝盒，爱心宝盒弹开并显示爱心创作的任务。
12、A请你们小组成员群策群力做一个爱心礼物B请你们小组成员集思广益写一首爱心小诗，努力哦！C请你们小组成员在爱心演出中表演一段歌舞，你们一定很棒！2、在音乐声中学生活动 3、展示各组爱心创作作品，各小组之间进行评价 (六)最后小结，在让世界充满爱的音乐声中结束课堂。 初中音乐说课稿 篇四 一、说教材 阳光路上是花城出版社义务教育初中音乐七年级上册第六单元第六课的一节唱歌课。歌曲为四三拍子，速度为小快板，通过聆听音乐作品，掌握二声部的演唱方式与和谐统一，并能够感受歌曲中积极向上的乐观态度，提高了自身的音乐审美能力，从而产生学习的兴趣和继续了解与探究音乐。 二、说学情 那么作为一名教师不但要对教材有所
13、了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。 初中生的认知能力由感性逐渐上升到理性，他们不再满足于音乐的好听与否，渴望更深一层的了解音乐的内涵，这时教师对音乐元素的讲解，音乐作品的分析就显得尤为重要。教师可以通过反复聆听、直观演示以及音乐实践，找到切入口，着重让学生感受音乐、体验音乐，开阔音乐视野，并积极参与音乐实践活动。同时，这时期的学生正值变声期，教师要讲通过授歌唱知识，提醒学生注意嗓音的保护。 三、说教学目标 新课标指出，教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个
14、有机整体，因此我设计的三维目标如下： 情感态度与价值观：通过学习阳光路上，感受歌曲中表达出生活的美好，激发对生活的喜爱之情。 过程与方法：完整而充分的聆听歌曲，运用模仿、合作的方式，提升音乐的表现力。 知识与技能：掌握二声部的演唱技巧，并能够有感情的完整演唱歌曲。 四、说教学重难点 基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是能够有感情的完整演唱歌曲；难点是掌握二声部的演唱技巧。 五、说教法、学法 为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。 教法：讲授法、创设情境法、直观演示法。 学法：视听结合法、小组合作探究法。 六、说教学过程 本节课的教学过
15、程我是这样思考的，总的设计思路分为四个环节：创设情境，导入新课新课教授拓展延伸教师小结，点题升华。下面，我将分别来介绍这四个环节： 第一环节是新课导入环节 好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。 上课伊始，我会用设疑的方式，引导学生思考祖国妈妈即将迎来她的生日，大家想送什么样的礼物给我们的祖国妈妈呢？学生自由发言后，我会给予鼓励性评价并总结后顺势导入新课。 这样设计，既锻炼了他们的自主思考的能力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。 第二环节是初步感知环节 初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身
16、特点展开教学。 在这一环节，我会为同学们完整的播放一遍歌曲阳光路上，并提问同学们这首歌曲的情绪和速度分别是怎样的，通过初听学生能够分析出歌曲/乐曲的情绪是抒情且激昂的，速度为小快板的。随后我会向同学们介绍歌曲创作背景的相关知识，辅助学生从宏观角度来整体的了解歌曲。 通过这样直观感知的方式，同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的探究学习做了良好的准备。 第三环节是学唱歌曲环节 探究学习这一环节是本节课的重点，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。 这一环节，我选择用教师弹唱歌曲、学生跟琴哼唱等的方式展开教学，精心诱导，变枯燥为
17、生动，让学生按照学习“旋律-歌词-加歌词完整演唱”的步骤，亲身实践、自主探究，在这个过程中，学生可能会遇到反复记号以及二声部。其中，反复记号对于这个阶段的学生来说已经有所涉猎了，因此只需要带领同学们进行简单的回顾即可，但二声部演唱的和谐统一对于他们来说把握还不够准确，在这里我会选择讲授法等的方法来引导学生理解并解决问题。 第四环节是拓展延伸环节 在完成基本的授课内容以后，适当地拓展课程之外的内容，有助于发散学生的思维，拓宽学生的音乐文化视野。 在拓展提升环节，我会请学生们自由分享关于祖国相关的歌曲，请同学们通过小组合作的方式为今天所学习的这首歌曲编创打击乐器伴奏，随后学生互评与教师评价相结合。 这样设计，一方面巩固了学生对本节课的认识，使知识掌握得更加牢固和全面；另一方面也可以拓宽学生的音乐文化视野，对音乐的体验与感受有所加深，又提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。 第五环节是课堂小结环节 好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会和同学们回顾本节课学习的主要内容，总结音乐作品所传达的精神内涵。 12