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1、初中物理教学工作总结学校物理教学工作总结1 在一学期里，本人在学校的工作支配下，担当了初二2班、初三物理教学工作及初三2班班主任工作，学校物理教学工作总结。一学期以来，在教学工作方面，尽职尽责做好本职工作。现具体总结如下： 一、教学工作方面 首先要认真备课，认真钻研教材，哪些地方要详讲，哪些地方可少讲，都要认真思考。在物理课堂教学中，扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础学问的教学，留意讲清物理概念的定义、含义及特性等，依据需要通过举例、作图等手段让同学加深对抽象物理要领的理解。对物理规律的讲解中，要留意引导同学通过分析、概括、归纳等思维活动，在课堂讲授中，尽量列举大量的生活、生产中的实例，向同
2、学介绍现代科技学问，拓展同学的视野，提高熟识问题和解决问题的力气。在习题讲析中，留意引导同学认真审题，挖掘隐含条件等。此外，在习题的讲析中，留意习题的有用性，要结合学问考点进行练习。同时要求同学多看书加深对学问的理解。讲完一章后都要对该章学问进行一次学问检测。 二、教学争论方面 在教学之前，认真细致地争论教材，争论同学把握学问的方法。不断探究，尝试各种教学的方法，乐观进行教学改革。乐观参加县区教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学阅历，提高自身的教学水平。布置作业要有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习
3、都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢 三、加强反思，准时总结教学得失。 反思本学年来的工作，在喜看成果的同时，也在思索着自己在工作中的不足。不足有以下几点： 1、对于新课标的学习还不够深化，在实践中思考得还不够多，不能准时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思； 2、虽认真研读了一些有关教学方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，争论做得不够细和实，没达到自己心中的目标； 3、物理教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些物理教学的特色
4、点，让自己的教学水平更进一步！ 总之，这学期有成功，也有失败，在教学中还存在很多不足。只有我们把心思放在同学身上，处处为同学着想，才能做好本职工作，太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里，我还有很多地方需要改进的，例如：学习先进的教学方法，连续提高课堂气氛，课后更多地了解同学等等。 学校物理教学工作总结2 早在1910年，杜威在他的著作我们怎样思维中，就提倡老师进行教学反思。在杜威看来，反思的动身点是对问题情境的困惑，经过分析、假设、推理与检验而最终到达解决问题的目的。是否擅长对教学问题进行反思，似乎已成为衡量优秀老师的当代标准。何谓教学反思呢教学反思就是老师在教学实践过程中发觉问题、思考问题
5、、解决问题的一种行为，是老师对教学行为和教学活动进行批判的、有意识的分析与再认证的过程。而高中物理教学反思就是一种以追求物理教学实践合理性为目的，在教学实践过程中不断发觉、思考、解决问题，对教学行为和教学活动进行批判的、有意识的分析与再认证的过程。 在新课程形势下要求：一个称职的高中物理老师，决不能“教书匠”式地“照本宣科”，要在教学中不断反思，不断学习，与时共进。新课程提倡培育同学独立思考本事、发觉问题与解决问题的本事以及探究式学习的习惯。可是，假如物理老师对于教学不做任何反思，既不留意准时吸取他们的争论成果，自我对教学又不做认真思考，“上课时，只是就事论事地将基本的学问传授给同学，下课后要
6、他们死记，而不鼓舞他们思考分析”，那么，又怎能转变同学被动理解、死记硬背的学习方式，拓展同学学习和探究物理问题的空间呢那么，老师首先要在教学中不断反思。 新课程下物理的教学反思对于老师物理专业进展有很大的作用。 一方面，有助于我们在新课程改革环境中更加深化争论物理教学。 当代国内外教育界都提出，“老师即争论者”。教学反思中的“反思”，从本质上来说，就是老师的一种经常的、贯穿始终的对教学活动中各种现象进行检查、分析、反馈、调整，使整个教学活动、教学为日趋优化的过程。这无疑会促进老师关注自我的教学行为，深化地开展教学争论活动。 作为一种学习方式，争论性学习成为时下教学界争论的热点之一。高中物理附有
7、许多争论性学习“综合探究”；近几年，都有部分中学的开展物理“争论性学习成果”呈现活动；许多教学杂志也刊登了很多关于争论性学习的文章可见，各地普遍重视争论性学习。可是如何开展物理学科的争论性学习，需要我们深化、细致地探讨。 另一方面，有助于我们在新课程改革下实践教学才智。 教学的简洁性准备了它不是老师呈现学问、演练技艺的过程，而是老师实践才智的体现过程。我在初登教坛时，为了教好物理课，经常经过多讲定理、多做习题，但往往同学理解不深刻，不能真正的把握。经过反思我意识到人的熟识是从感性到理性的进展的，那么学问的把握也应当遵循这样的规律。因而我在动量守恒定律教学中，先介绍了这个定律的发觉过程：它起源于
8、1617世纪西欧的哲学家对宇宙运动的哲学思考。 新课程下高中物理老师进行教学反思可从理论和专业基础方面，教学基本策略方面进行。 第一、对理论和专业基础方面的反思。 物理老师要进行教学反思，当然依靠于自身在教学实践中不断积累起来的阅历，可是仅仅行停留在阅历的熟识上是远远不够的，由于教学是一种简洁的社会活动，对教学行为的反思需要以必需物理学问的教学理论和专业学识为基础。 1、转变物理教学理念。 教学理念是教学行为的理论支点。新课程背景下，物理老师应当经常反思自我或他人的教学行为，准时更新教学理念。新的教学理念认为，课程是老师、同学、教材、环境四个因素的整合。教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建，
9、而这样的教学所蕴涵的课堂文化，有着鲜亮的和谐、民主、公正特色。那么，在教学中如何体现新的教学理念呢即在教与学的交互活动中，要不断培育同学自主学习、探究学习和合作学习的习惯，提高他们独立思考、创新思维的本事。要转变教学理念，历史与社会老师应加强对历史与社会教学理论的研习，如物理教学、中学物理教学参考杂志开拓的一些栏目的争辩文章对更新教学理念就有许多帮忙。 2、丰富物理专业学识。 学科专业学问对于新课程的实施以及开展教学反思，至关重要。历史与社会老师如何提高专业修养、丰富专业学识呢关键是多研读物理学名著、物理学学术论文、物理著作等。阅读这些具有较高学术价值的名著，不但足以提高专业素养、分析史料、推
10、理证明以及论断评价等争论方法。 其次、教学基本策略方面。 在必需的教学理论和学科专业基础上，新课程下物理老师主要以课堂为中心进行教学反思。 1、物理课案例争论。 “所谓案例，其实就是在真实的教育教学情境中发生的典型事析，是围绕大事而开放的故事，是对大事的描述”。案例争论就是把教学过程中发生的这样或那样的大事用案例的形式表现出来，并对此进行分析、探讨。案例争论的素材主要来看三个方面：一是争论自我的课堂，并从自我很多的教学实践中积累必需的案例；二是观看别人的课堂，从中捕获案例；三是在平常留意搜集书面材料中的案例。 我在设计人造卫星宇宙速度课堂教学时，一开头就能够提出问题：能否让抛出的物体不落地这时
11、同学特别活跃，谈论纷纷：有的会说，将物体上抛，初速度越大，上升的高度越高，当时速度大到必需的程度，物体飞到外太空，就不再回来了；有的会说，由平抛运动规律可知，物体从越高的地方、抛出的初速度越大，落地的水平距离越长，当时速度大到必需程度，物体就落不回地面了；还有的同学可能会进行反对：落地的跨度长了，可地表就不是一个水平面了；也有的同学说，由匀速圆周运动可知，当重力正好供应它作圆周运动所需的向心力时，物体绕地球在圆形轨道上运动就不回地面了。经过思考和争辩，不但能加深同学对学问的理解和把握，还能激发同学进行思考。 2、物理课的听课活动。 听课作为一种教育争论范式，是一个涉及课堂全方位的、内涵较丰富的
12、活动。特殊是同事相互听课、不包含考核或权威指导成分，自由度较大，经过相互观看、切磋和批判性对话有助于提高教学水平。 听课者对课堂中的老师和同学进行细致的观看，留下详细、具体的听课记录，并做了评课，课后，再与授课老师准时进行沟通、分析，推动教学策略的改善，这在无形中会促进物理老师教学反思本事的提升。 3、课后小结与反思笔记。 课后小结与反思笔记，就是把教学过程中的一些感受、思考或困惑准时记录下来，以便重新审核自我的教学行为。新课程下，以物理学科来说，其实平常物理教学中需要老师课后小结、反思的地方太多了。 总之，虽然新课程下关于物理老师教学反思的争论，目前还是个新课题。许多的反思问题都还需要我们进
13、一步深化探究。但物理教学反思对物理老师的成长作用是显而易见的，是物理老师实现自我进展有效途径，也提高物理教学质量的新的尝试，更会促使物理老师成长为新时期争论型、复合型老师。 学校物理教学工作总结3 在本学期的教育教学工作，我担当时二3、4、5班的物理教学工作及负责物理试验。本学期里我连续探究物理教育教学规律，有意识地培育同学观看、分析、解决实际问题的力气，让同学在轻松快乐的氛围中形成对书本学问的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到预期的教学目标和要求。 一、应对新课标，全面提高课堂教学力气 为适应新课程理念下的素养教育，我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，不断探究并接受符合现在中同学实际的教学方式，
14、变封闭型教学为开放型教学，将课堂大胆、充分地让同学们自己支配。接受以自学（自读课本及相关资料、在老师的指导下进行试验探究）互学（争辩沟通）督学（老师督促个别不太专心的同学、适当点拨学问重点、解析学习难点）验学（当堂练习巩固，检验学习效果）链接起来的课堂结构模式。这样的教学模式，减轻了同学的课业负担作业基本能在课堂内完成，使同学有足够充分的课外时间做自己宠爱的事，比如阅读课外读物、体育运动或做一些手工制作；思想汇报专题也提高了课堂效率一节课内，同学需要完成四个不同内容的活动，同学不简洁感到疲乏和厌倦，整节课都能集中精力。 二、课件上课，提高同学学习爱好 多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息
15、等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生丰富的刺激，引起同学的留意，激发同学的学习爱好，使同学产生猛烈的学习欲望，能使抽象的概念具体化，静态的学问形象化，有利于同学对学问的猎取、记忆。 三、全面进展，多设同学试验，增加同学实践力气 遵循物理教学规律和物理学科的特点，以试验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示试验中，引导同学有目的的观看，启发乐观思维，提示物理现象的本质。组织好同学试验，充分发挥同学的主动性，培育同学独立操作的力气、团结协作的精神和同学自主创新的力气。 四、全面关注同学，不放弃不抛弃 同学智力、素养的参差必定导致教学的不统一性，在教学的过程中留意兼顾全体同学，难易有度，激励先进
16、同学，鼓舞后进生。对学习成果优秀的同学，重点赐予学习方法上的指导，提高他们的自学力气，鼓舞、提倡他们超前学习，指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度，争当“领跑者”。特别关注有学习欲望但学习困难的同学，经常与他们沟通，了解他们的困难所在，经常表扬他们的进步，放大他们的闪光点，增加他们的学习信念和学习热忱，再循序渐进地指导他们把握一些简洁有效的巩固学问的技巧，尽可能使他们感觉到“付出总有回报”。 五、关爱同学，以情感人 同学在学习过程中也是在成长过程中，成长中会消逝很多问题，这些问题可能会困扰同学，影响同学的学习、生活等等。所以在平常上课时要留意同学的一举一动，主动乐观接触同学，为
17、同学解决各种问题，做同学的一个良师，也是一个益友。 六、加强集体备课，提高业务素养 坚持每周一次集体备课活动，同本学科组同事XXX、XXX一道，认真争论教材，反复解读物理新课程标准，跟进了解我县近几年的中考动向，尽量生疏新形势下的教学教育价值观，细心组织教学内容，不断改进教学方式，整体提高同学们的物理素养。 学校物理教学工作总结4 这学期我担当九(1)、(2)、(4)三个班的物理教学。一学期来，我坚持党在新时期的教育方针，坚持以人为本，坚决听从学校领导和教务处的管理和领导，工作认真扎实，任劳任怨，不断求实创新，取得了确定的成果，现总结如下。 一、教学目标状况 1、课堂教育教学质量有所提高。本学
18、期我以活化、优化、共性化为导向，联系同学实际状况，认真钻研教材教法，抓课本基础学问和基本技能，重视猎取学问的过程和科学探究力气的培育，亲热联系社会生活实际，抓好学问的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培育同学学习物理的爱好和应用物理学问解决实际问题的力气。 2、乐观参与物理教学争论工作。本学期，我本着提高自己，熬炼自己的目的，认真参与组内教学争论，利用各种休息时间看课外教辅书籍，备优秀案例，按学校要求完成了一系列教研工作。 3、培优辅差工作成果明显。课堂教学中我尽量面对全体同学，让大多数同学能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有学问基础较好的、学
19、习力气较强的同学，指导他们把学问向纵、横方向进展，对原有学问基础一般、学习信念较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，鼓舞后进生的学习信念，培育优秀生的探究精神，取得良好效果。 二、存在问题 1、部分同学学习意识淡薄，学习习惯较差，学习爱好难以养成，思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不能依据老师的要求完成相关的学习任务。 2、少数同学动手力气不强，不能完成相关的试验操作，没有良好的科学探究精神，学习上存在畏难心情。 3、有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究力气较差，不能独立总结相关的结论，大多数同学的语言表达力气较差。 三、今后工作设想 在今后的工作中，要结合班级同学的学习特点，
20、对同学进行分类教学，实行形式多样的课堂教学模式，让每一名同学都学到一些有用的学问。除此以外，结合班级同学在本学期中所存在的不足进行强化，使同学能在学习期间学到相关的学科学问。 总之，一学期虽然过去，我也收获了许多，但求索路漫漫，我将在今后的工作中不断的完善自己，不断提高教育教学水平，为物理学科教学注入新的生气与活力。 学校物理教学工作总结5 一学期以来，在学校领导的关怀、支持下，尽职尽责做好各项工作。现具体总结如下： 一、教学工作方面 首先，认真备课，认真钻研教材，哪些地方要详讲，哪些地方可少讲，都进行了认真的思考。在物理课堂教学中，扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础学问的教学，留意讲清物理
21、概念的定义、含义及特性等，依据需要通过举例、作图等手段让同学加深对抽象物理要领的理解。对物理规律的讲解中，引导同学通过分析、概括、归纳等思维活动。 在课堂讲授中，尽量列举大量的生活、生产中的实例，向同学介绍现代科技学问，拓展同学的视野，提高熟识问题和解决问题的力气。 在习题讲析中，留意培育同学科学的思维方法和良好的学习习惯，启发引导同学认真审题，挖掘隐含条件等，做到解题过程步骤完整，推理严密。此外，在习题的讲析中，除了留意习题的典型性外，还留意到了习题的有用性，结合学问考点进行练习。同时要求同学多看书加深对学问的理解。 在教学的过程中，同学是主体，让同学学会学习是老师的职责。因此，在教学之前，
22、认真细致地争论教材，争论同学把握学问的方法。乐观进行教学改革。乐观参加学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学阅历，提高自身的教学水平。 在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美共性的独特性，越有共性的艺术就越美，越能发觉独特的美的人就越有审美力气，越有制造力。所以，在学校物理教学中，有意识地以同学为主体，老师为主导，充分调动他们的学习爱好及学习乐观性。让他们的天性和共性得以自由健康的发挥。让同学在视、听、触觉中培育了制造性思维方式。 布置作业要有针对性，有层次性。为了做到
23、这点，我常常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢 二、因材施教，做好培优工作。 依据所带同学的基础，按实际状况接受不同的方案、步骤，方法，进行有效的辅导教学。同学经过一个学期有方案、有步骤的辅导后，物理水平有了很大的提高。并在确定程度上提高了同学学习物理的氛围。 总之，这学期有成功，也有失败，在教学中还存在很多不足。只有我们把心思放在同学身上，处处为同学着想，才能做好本职工作，太多的计较只会成为阻碍。在今后的
24、日子里，我还有很多地方需要改进的，例如：学习先进的教学方法，连续提高课堂气氛，课后更多地了解同学等等。 学校物理教学工作总结6 本学期，教学工作已经结束，现对本学期的试验教学状况进行归纳和总结。如今，我校老师在物理教学中对试验探究的重视程度有所提高。同学的试验操作力气也较前几届有所增加。这对提高我校物理的教学质量，培育同学的力气，有着很好的促进作用。但在实际教学过程中，我仍发觉同学在试验操作中存在一些问题。它反映出我们在平常教学时对试验重视不够，也反映对同学在这方面的要求不到位。所以，应改进教学方法，准时实行措施，以提高同学的试验操作力气。为此，我对试验教学中存在的问题和改进的措施分析总结如下
25、： 一、试验教学中存在的问题 1、部分同学对仪器的使用不正确 (1)在使用弹簧测力计时，有的同学没有进行校零就直接使用；测拉力时没有作匀速直线运动就读数；校零时不在使用位置上。 (2)用量筒测水的体积时拿在手里读数，而且读数时视线没有与凹形水面相平，甚至量筒都没放平就读数。 (3)在使用电流表和电压表时，没有试触就直接使用；不留意接合适的量程。 (4)部分同学不能正确连接滑动变阻器及推断阻值的变化状况。 2、操作不规范 (1)同学操作不按试验要求，操作过程中对器材的使用不够规范。 (2)在争论凸透镜成像的试验中，不是移动光屏呈接像，而是移动透镜去找像。 (3)连接电路的方法不正确；表的刻度盘没
26、有正对观看者；没有排解电路故障的一般阅历，有的甚至根本不会连接电路。 3、背试验和数据，违反试验事实。很多同学一开头就立即在试验册上填写有关内容，根本没有看器材，甚至是先填出试验结论、数据，再做试验。其试验数据与填写数据根本不符，如： (1)在观看凸透镜成像的试验中，根本没有呈接到清晰的像就在题单上填写了结论。 、 (2)在争论杠杆平衡条件的试验中，部分同学先在记录中把数据、结论都填好后再动手做试验；有的同学把两边的力臂始终调得一样大。 (3)在测滑轮组的机械效率的试验中，同学背数据、结论的现象尤为突出。另外在测变速直线运动的平均速度、探究同种物质的质量和体积的关系等试验中，背试验数据和结论的
27、现象也较为普遍。 4、对自己的设计方案不去推敲其合理性，如探究动能与什么因素有关时，不是严格按要求把高度作为把握变量；在其他问题上也是不留意让“别的量保持不变”。 二、分析问题存在的.缘由 多数同学在试验操作中存在盲目性，缺乏确定的试验操作技能。有的问题虽然存在某一部分学校的同学或个别同学身上，但反映了我们老师在平常的教学中对同学的试验操作技能训练不到位，而是为了试验操作考试而做试验。老师忽视了对同学力气的培育与方法的指导。其次是老师在指导同学复习操作时，让同学动手的机会太少。老师讲得太多，包办做得太多，有意识地供应一些数据和结论让同学记住。有的学校的老师在指导同学复习时规定太死，如用电流表、
28、，电压表测电阻，测小灯泡的功率，测滑轮组的机械效率，测平均速度，观看争论凸透镜成像试验，老师先把一些数据给同学规定好，让同学按老师事先设想的数据去做试验。这些做法抹杀了同学思维的独立性和灵敏性，养成了在试验操作中的依靠性和封闭性，不利于同学的进展。同学整体试验操作力气与平常教学和后期训练分不开的，因此，为了在今后的教学工作中使同学的试验操作力气有所提高，我们应加强试验教学，培育同学的试验操作力气，培育同学严谨的科学态度。只有这样才能培育出具有创新精神和实践力气的人。 20xx年1月10日 学校物理教学工作总结7 日子过得真快，转瞬间，一个学期就要过去了。回顾这一学期的教学工作，既劳碌，又充实，
29、有许多值得总结和反思的地方，现将本学期的工作做一个小结： 一、求实创新，认真开展教学工作 教学是我工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到教室教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我的物理教学更具特色，提高物理教学质量。 我任教初二班级的1至4班的物理课程。在日常教学中，我坚持做好教室教学“四认真”：课前“认真”作好充分预备，“认真设计教案，并结合各班的实际，灵敏上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后认真批改同学作业，使同学对物理更有爱好，同时提高同学的探究科学水平。另外，课后依据得失准时认真的写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积
30、累阅历。同时，我还主动和同学进行沟通，了解同学，改进教法，突破学法。 在教室教学，我都以培育同学力气，提高同学的素养为目标，努力的查找器材完成演示试验、分组试验，力求让教学对同学的成长和进展起到较大的作用。 二、加强学习，不断提高思想业务素养 “学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。一学期以来，我到七中听取了几节区级优质课评比、到_中学学习，在网络上也坚固了几位博友同行，尤其是潘老师的教学随笔，让我受益匪浅。另外，我还利用书籍、网络认真学习了物理新课程标准，以及相关的文章如教育的转型与老师角色的转换、老师怎样与新课程同行等。通过学习让自己树立先进的教学理念，也明确了今后
31、教学努力的方向。平常有机会我主动参与学校的听课、讲课活动，通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了预备。 三、加强反思，准时总结教学得失 反思本学期的工作，顺当完成的同时，也在思索着自己在工作中的不足： 1、对于物理新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中思考得还不够多，不能准时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思; 2、虽然认真学习了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，做得不够细和实，没达到自己心中的目标; 3、物理教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些物理教学的特色点，让自己的教学水平更进一步! 学
32、校物理教学工作总结8 20xx年上期即将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，我认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，乐观探究，改革教学，在连续推动我校“自主-创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到很好的效果。 一、课程标准走进我的心，进入我的课堂 怎样教物理，国家物理课程标准对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位物理老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对
33、新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，我加强了师生之间同学之间交往互动，共同进展。 本学期我深知我们每位物理老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的无学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，在教研组长、集体备课组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主-创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组争
34、辩定搞，每个人依据本班同学状况说课、主讲、自评；乐观利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。本次我乐观参加了镇第八届课堂教学竞赛，乐观进行了试验探究问题的实践。在集体备课中，这种分合协作的备课方式，既照看到各班实际状况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前细心备课，撰写教案， 实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，是老师最宝贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是特别有用。较强的物理思想方法得于渗透。同学在观看、操作、试验、争
35、辩、沟通、猜想、分析和整理的过程中， 公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大减弱。九班级电路、图型连接、各种物理电学公式的计算、试验都体现同学自主探究、争论。突出的过程性，留意学习结果，更留意学习过程以及同学在学习过程中的感受和体验。这样的探究试验让同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探本文来自小草究性学习的新的空间、载体和途径。教学活动兼顾到学问教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位
36、我不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而特殊有价值的努力过程。研讨 反思 将公开课上的精华延长运用于日常教学实践 我在总结自己教学的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展，不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践，把仍在困惑这我的许多问题，有个在熟识。努力处理好物理教学与现实实践的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育同学应用物理的意识和力气。重视培育同学的探究意识和创新力气。常思考，常争论，常总结，以科研促课改，以创新求进展， 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新力气”，以“自主-创新”课堂教学模式的争论
37、与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，Ji励促进同学全面进展。 怎样提高同学成果，我把评价作为全面考察同学的学习状况，Ji励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段，对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，接受定性与定量相结合，定量接受等级制，多鼓舞确定同学。坚持以教学为中心，强化对同学管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严峻、勤
38、奋、求真、善问的良好学风的形成。 通过我一年来不断的工作，我的物理教学工作取得了很好的成果，伍灵敏的创新方案获浏阳市二等奖， 罗旭宋相参加全国物理奥赛喜获本文来自小草省一等奖，而连续两期我的物理教学成果都位于全校前列，个人目标管理锝分两次位于全校第三，20xx年度被评为镇优秀老师。 一份耕耘，一份收获。以上成果的取得离不开领导的支持和全体老师的关怀，教学工作苦乐相伴。以后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 学校物理教学工作总结9 本学期，我担当八年七、八、九三个班的物理教学工作，学校开展了有效教学，实施了导学案，现工作总结如下。 一、师德表现 平常乐观参加
39、全校教职工大会，认真遵守学校的各种规章制度，关怀国内外大事，留意政治理论的学习。协作组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。听从支配，人际关系融洽。 二、教育教学状况 本人认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。在教学工作中，我留意做到以下几点： 1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我认真争论教材，力求精确把握难重点，难点。并留意参阅各种杂志，制定符合同学认知规律的教学方法及教学形式。留
40、意弱化难点强调重点，学案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。 2、认真上好每一节课。上课时留意同学主动性的发挥，发散同学的思维，留意综合力气的培育，有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性，在教学中提高同学的思维素养。保证每一节课的质量。 3、认真准时批改作业，留意听取同学的看法，准时了解同学的学习状况，并有目的的对同学进行辅导。 4、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。平常乐观参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 5、留意教育理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。 三、其他方面 乐观协作学校的各项工作，克服困难，
41、踏踏实实的做好本职工作 。本着对同学负责，对同行、对学校负责的原则，认真编写导学案，导学案的实施，促使编写者对所教内容更加深化的思考和争论，也加强了老师间的集体备课，对导学案实施后的反思，我觉得也是很有必要的。 总之，立足常规教学，深化课堂抓教研，向45分钟要效率。有道是：艺无止境，学无止境，工作亦无止境。在以后的工作道路上，我确定更加加倍努力，争取更大的进步，使八年的物理成果更上一层楼。 学校物理教学工作总结10 在的教育教学工作，我连续探究教育教学规律，有熟识地培育同学观看、分析、解决实际问题的力气，让同学在轻松快乐的氛围中形成对书本学问的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到预期的教学目标和要
42、求。 一、以同学为主体，实施开放式教学。 为适应新课程理念下的素养教育，我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，不断探究并接受符合现在中同学实际的教学方式，变封闭型教学为开放型教学，将教室大胆、充分地让同学们自己支配。接受以自学(自读课本及相关资料、在老师的指导下进行试验探究)互学(争辩沟通)督学(老师督促个别不太专心的同学、适当点拨学问重点、解析学习难点)验学(当堂练习巩固，检验学习效果)链接起来的教室结构模式。这样的教学模式，削减了同学的课业负担作业基本能在教室内完成，使同学有足够充分的课外时间做自己宠爱的事，比如阅读课外读物、体育运动或做一些手工制作;也提高了教室效率一节课内，同学需要完成四个
43、不同内容的活动，同学不简洁感到疲乏和厌倦，整节课都能集中精力。 二、运用现代媒体，提高同学学习爱好。 多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生丰富的刺激，引起同学的留意，激发同学的学习爱好，使同学产生猛烈的学习*，能使抽象的概念具体化，静态的学问形象化，有利于同学对学问的猎取、记忆。 三、加强试验教学，增加同学实践力气。 遵循物理教学规律和物理学科的特点，以试验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示试验中，引导同学有目的的观看，启发主动思维，提示物理现象的本质。组织好同学试验，充分发挥同学的主动性，培育同学独立操作的力气、团结协作的精神和同学自主创新的
44、力气。协作校内文化节，开展了物理小制作竞赛，极大地调动了同学们动手做试验的热度。 四、因材施教，整体性提高同学成果。 同学智力、素养的参差必定导致教学的不统一性，在教学的过程中留意兼顾全体同学，难易有度，激励先进同学，鼓舞后进生。对学习成果优秀的同学，重点赐予学习方式上的指导，提高他们的自学力气，鼓舞、提倡他们超前学习，指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度，争当“领跑者”。特别关注有学习*但学习困难的同学，经常与他们沟通，了解他们的困难所在，经常表扬他们的进步，放大他们的闪光点，增加他们的学习信念和学习热度，再循序渐进地指导他们把握一些简洁有效的巩固学问的技巧，尽可能使他们感觉
45、到“付出总有回报”。 五、重视德育渗透，培育科学态度。 在物理教学过程中，恰当地向同学渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍一些我国科学家对物理学的贡献，介绍各国科学家们在探究物理学的过程中经受的细节大事，让同学了解科学探究中的艰辛，学习科学家们敢于质疑、擅长发觉极微小的现象、勤于试验反复探究的精神，培育同学实事求是的科学态度。 六、加强校本研修，提高业务素养。 坚持每周一次集体备课活动，同本学科组同事们一道，认真争论上好一堂课的22个关键要素，反复解读物理新课程标准，跟进了解我省近几年的中考动向，尽量生疏新形势下的教学教育价值观，细心组织教学内容，不断改进教
46、学方式，整体提高同学们的物理素养。 学校物理教学工作总结11 转瞬间一学期的教学工作也将要画上圆满的句号，为了让以后的工作更加得心应手，有的放矢，很有必要对一学期以来的教育教学活动进行详细的总结。回顾一学期以来的工作，有以下几个方面值得确定。 一、充分发挥集体备课的优势。立足备课钱的说课、议课，重视备课过程中的.研课、磨课环节，使得备写的教案紧扣教材重难点，符合同学认知思维的进展规律，真正做到了不打无预备之仗，向课堂40分钟要质量的目标要求。 二、依据同学刚接触及学科特点，一学期的教学紧紧围绕物理试验这根主线，能分组开展的试验就确定要同学走进试验室，感受科学探究的魅力，能让同学独立完成的演示，
47、课外试验尽量放手让同学去体验，去感知物理源于生活的真谛。经过一学期的努力，大多数同学真正走进物理，对物理学习有了深厚的爱好。 三、为保证课堂质量，教学中加强对同学的管理力度，留意对同学课前2分钟复习，课堂笔记记写、作业完成及收交等一些细节问题的督促和管理，从而由点到面的实现管理的连续性和实效性。真正让课堂教学的效果最大化的得以凸显出来。 四、为提高学科成果，利用物理自习和课外活动时间对学习后进的同学进行学问和思想的辅导与转化，指导他们听讲的方式，做课堂笔记的技巧，通过各种途径激发这部分同学的求知欲和上进心，使他们脱离思想的包袱，不要把学习当成一件苦痛的事情，对他们低要求，慢起步，至少没有让他们在学习物理学问的起点上掉队。 五、为了更好地提升自己的教学水平，乐观参与听课，评课活动，虚心地向老师们学习教学方法，博采众长，补己之短。一学期以来，总共听取老师们的示范、公开课16节，也为自己的教学积累了阅历，同时坚持在每节课完成后写教学反思，指出教学中的不足及改进看法，并在随后的教学中优化实施。 当然，一学期的教学活动中，也从在着诸多的不足和漏洞，如：怎样才能更准时地评价同学的学情及应对策略，如何更好地实现教学和物理的学科互补，同学作业完成中的