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1、 2023-2023年辽宁乡村教师生活补助标准及补助政策实施方案辽宁出差补助标准2023 金融网免费公布2023-2023年辽宁乡村教师生活补助标准及补助政策实施方案，更多2023-2023年辽宁乡村教师生活补助标准及补助政策实施方案相关信息请访问金融网。 2023-2023年辽宁乡村教师生活补助标准及补助政策实施方案 工资发放(一)课堂教学教分值按公式N=计算。其中为教师所授第i班学时数，为所授第i班课时折算系数。计算以教务科正式下达的学期教学规划及实际授课学时数为根本依据。按不怜悯况取值如下：1.与教学内容有关的(1)教师担当不同班级同一学科，但授课内容要求及侧重等差异较大，且按不同教学大
2、纲、规划或教材授课，并编写了不同教案(简称“两个头”)，则=1.00(2)教师担当同教材同进度的重复课，其=0.9。(3)新开课(不包括新教师所开门课)=1.2。(4)教师同时讲授两门课，教分较少的课=1.2。(5)在学期进展中，因教学任务需要，临时安排接(代)课时，在前两周，所接(代)课与任课若为两门课，所接(代)课的=1.4，所接(代)课与任课若为两个头，所接(代)课的=1.2，否则所接(代)的课，=1.0。其余课时按正常状况计算。(6)其余状况授课，=1.0。2.与授课班级内学生人数有关的青年教师-职业人物高清图库-名片之家(1)120人，=0.8(2)2135人，=0.9(3)3650
3、人，=1.0(4)5165人，=1.1(5)6680人，=1.2(6)81人以上以20人为间隔类推。教师所担当的授课如涉及上述多种状况，则可依据其详细状况复合计算。(二)在校外带着并指导学生野外操作实习按每周每班40教分计，由参与指导实习的教师按状况安排，但每个教师不得超过每周22教分。(三)无课教师指导校内停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等按周学时0.6进展计算。(四)有授课任务的教师，同时又指导校内停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等，按如下标准核定教分。相关阅读2023-2023年乡村教师支持规划通知为深入推动全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党“四个全面
4、”战略布局，仔细贯彻党中心、国务院关于加强教师队伍建立的部署和要求，实行切实措施加强老少边穷岛等遥远贫困地区乡村教师队伍建立，明显缩小城乡师资水平差距，让每个乡村孩子都能承受公正、有质量的教育，特制定乡村教师(包括全国乡中心区、村庄学校教师，下同)支持规划。一、重要意义到2023年全面建成小康社会、根本实现教育现代化，薄弱环节和短板在乡村，在中西部老少边穷岛等遥远贫困地区。进展乡村教育，帮忙乡村孩子学习成才，阻挡贫困现象代际传递，是功在当代、利在千秋的大事。进展乡村教育，教师是关键，必需把乡村教师队伍建立摆在优先进展的战略地位。党和国家历来高度重视乡村教师队伍建立，在稳定和扩大规模、提高待遇水
5、平、加强培育培训等方面实行了一系列政策举措，乡村教师队伍面貌发生了巨大变化，乡村教育质量得到了显著提高，广阔乡村教师为中国乡村教育进展作出了历史性的奉献。但受城乡进展不平衡、交通地理条件不便、学校办学条件欠账多等因素影响，当前乡村教师队伍仍面临职业吸引力不强、补充渠道不畅、优质资源配置缺乏、构造不尽合理、整体素养不高等突出问题，制约了乡村教育持续安康进展。实施乡村教师支持规划，对于解决当前乡村教师队伍建立领域存在的突出问题，吸引优秀人才到乡村学校任教，稳定乡村教师队伍，带动和促进教师队伍整体水平提高，促进教育公正、推动城乡一体化建立、推动社会主义新农村建立、实现中华民族宏大复兴的中国梦具有非常
6、重要的意义。二、总体要求(一)根本原则。师德为先，以德化人。着力提升乡村教师思想政治素养和职业道德水平，引导乡村教师带头践行社会主义核心价值观，加强乡村教师对中国特色社会主义的思想认同、理论认同和情感认同。重视发挥乡村教师以德化人、言传身教的作用，教育学生喜爱祖国、喜爱人民、喜爱中国共产党，形成正确的世界观、人生观、价值观，确保乡村教育正确导向。规模适当，构造合理。合理规划乡村教师队伍规模，集中人财物资源，制定实施优待倾斜政策，加大工作支持力度，加强乡村地区优质教师资源配置，有效解决乡村教师短缺问题，优化乡村教师队伍构造。提升质量，提高待遇。立足国情，聚焦乡村教师队伍建立最关键领域、最紧迫任务
7、，打出组合拳，多措并举，定向施策，精准发力，标本兼治，加强培育补充，提升专业素养，提高地位待遇，不断改善乡村教师的工作生活条件。改革机制，激发活力。坚持问题导向，深化体制机制改革，拓宽乡村教师来源，鼓舞有志青年投身乡村教育事业，畅通高校毕业生、城镇教师到乡村学校任教的通道，逐步形成“越往基层、越是艰难，地位待遇越高”的鼓励机制，以及布满活力的乡村教师使用机制。通过实施乡村教师支持规划，带动建立相关制度，形成可持续进展的长效机制。(二)工作目标。到2023年，力争使乡村学校优质教师来源得到多渠道扩大，乡村教师资源配置得到改善，教育教学力量水平稳步提升，各方面合理待遇依法得到较好保障，职业吸引力明
8、显增加，逐步形成“下得去、留得住、教得好”的局面。到2023年，努力造就一支素养优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍，为根本实现教育现代化供应顽强有力的师资保障。三、主要举措(一)全面提高乡村教师思想政治素养和师德水平。坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装乡村教师头脑，进一步建立健全乡村教师政治理论学习制度，增加思想政治工作的针对性和实效性，不断提高教师的理论素养和思想政治素养。切实加强乡村教师队伍党建工作，基层党组织要充分发挥政治核心作用，进一步关怀教育乡村教师，适度加大进展党员力度。开展多种形式的师德教育，把教师职业抱负、职业道德、法治教育、心理安康教育等融入职前培育、准入、职后培训和治
9、理的全过程。落实教育、宣传、考核、监视与奖惩相结合的师德建立长效机制。(二)拓展乡村教师补充渠道。鼓舞省级人民政府建立统筹规划、统一选拔的乡村教师补充机制，为乡村学校持续输送大批优秀高校毕业生。扩大农村教师特岗规划实施规模，重点支持中西部老少边穷岛等贫困地区补充乡村教师，适时提高特岗教师工资性补助标准。鼓舞地方政府和师范院校依据当地乡村教育实际需求加强外乡化培育，实行多种方式定向培育“一专多能”的乡村教师。高校毕业生取得教师资格并到乡村学校任教肯定期限，按有关规定享受学费补偿和国家助学贷款代偿政策。各地要实行有效措施鼓舞城镇退休的特级教师、高级教师到乡村学校支教讲学，中心财政比照遥远贫困地区、
10、边疆民族地区和革命老区人才支持规划教师专项规划赐予适当支持。(三)提高乡村教师生活待遇。全面落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策，依据学校艰难遥远程度实行差异化的补助标准，中心财政连续赐予综合奖补。各地要依法依规落实乡村教师工资待遇政策，依法为教师缴纳住房公积金和各项社会保险费。在现行制度架构内，做好乡村教师重大疾病救助工作。加快实施遥远艰难地区乡村学校教师周转宿舍建立。各地要按规定将符合条件的乡村教师住房纳入当地住房保障范围，统筹予以解决。(四)统一城乡教职工编制标准。乡村中小学教职工编制根据城市标准统一核定，其中村小学、教学点编制根据生师比和班师比相结合的方式核定。县级教育部门在核定的
11、编制总额内，根据班额、生源等状况统筹安排各校教职工编制，并报同级机构编制部门和财政部门备案。通过调剂编制、加强人员配备等方式进一步向人口稀有的教学点、村小学倾斜，重点解决教师全掩盖问题，确保乡村学校开足开齐国家规定课程。严禁在有合格教师来源的状况下“有编不补”、长期使用临聘人员，严禁任何部门和单位以任何理由、任何形式占用或变相占用乡村中小学教职工编制。(五)职称(职务)评聘向乡村学校倾斜。各地要讨论完善乡村教师职称(职务)评聘条件和程序方法，实现县域内城乡学校教师岗位构造比例总体平衡，切实向乡村教师倾斜。乡村教师评聘职称(职务)时不作外语成绩(外语教师除外)、发表论文的刚性要求，坚持育人为本、
12、德育为先，注意师德素养，注意教育教学工作业绩，注意教育教学方法，注意教育教学一线实践经受。城市中小学教师晋上升级教师职称(职务)，应有在乡村学校或薄弱学校任教一年以上的经受。(六)推动城镇优秀教师向乡村学校流淌。全面推动义务教育教师队伍“县管校聘”治理体制改革，为组织城市教师到乡村学校任教供应制度保障。各地要实行定期沟通、跨校竞聘、学区一体化治理、学校联盟、对口支援、乡镇中心学校教师走教等多种途径和方式，重点引导优秀校长和骨干教师向乡村学校流淌。县域内重点推动县城学校教师到乡村学校沟通轮岗，乡镇范围内重点推动中心学校教师到村小学、教学点沟通轮岗。实行有效措施，保持乡村优秀教师相对稳定。(七)全
13、面提升乡村教师力量素养。到2023年前，对全体乡村教师校进步行360学时的培训。要把乡村教师培训纳入根本公共效劳体系，保障经费投入，确保乡村教师培训时间和质量。省级人民政府要统筹规划和支持全员培训，市、县级人民政府要切实履行实施主体责任。整合高等学校、县级教师进展中心和中小学校优质资源，建立乡村教师校长专业进展支持效劳体系。将师德教育作为乡村教师培训的首要内容，推动师德教育进教材、进课堂、进头脑，贯穿培训全过程。全面提升乡村教师信息技术应用力量，积极利用远程教学、数字化课程等信息技术手段，破解乡村优质教学资源缺乏的难题，同时建立支持学校、教师使用相关设备的鼓励机制并供应必要的保障经费。加强乡村
14、学校音体美等师资紧缺学科教师和民族地区双语教师培训。根据乡村教师的实际需求改良培训方式，实行顶岗置换、网络研修、送教下乡、专家指导、校本研修等多种形式，增加培训的针对性和实效性。从2023年起，“国培规划”集中支持中西部地区乡村教师校长培训。鼓舞乡村教师在职学习深造，提高学历层次。(八)建立乡村教师荣誉制度。国家对在乡村学校从教30年以上的教师根据有关规定颁发荣誉证书。省(区、市)、县(市、区、旗)要分别对在乡村学校从教20年以上、10年以上的教师赐予鼓舞。各省级人民政府可根据国家有关规定对在乡村学校长期从教的教师予以表彰。鼓舞和引导社会力气建立专项基金，对长期在乡村学校任教的优秀教师赐予物质
15、嘉奖。在评比表彰教育系统先进集体和先进个人等方面要向乡村教师倾斜。广泛宣传乡村教师坚守岗位、悄悄奉献的崇高精神，在全社会大力营造关怀支持乡村教师和乡村教育的深厚气氛。四、组织实施(一)明确责任主体。地方各级人民政府是实施乡村教师支持规划的责任主体。要加强组织领导，把实施工作列入重要议事日程，实行一把手负责制，细化任务分工，分解责任，推动各部门亲密协作、形成合力，切实将规划落到实处。要将实施乡村教师支持规划状况纳入地方政府工作考核指标体系，加强考核和监视。教育行政部门要加强对乡村教师队伍建立的统筹治理、规划和指导。进展改革、财政、编制、人力资源社会保障部门要根据职责分工主动履职，切实担当责任。要
16、着力改革体制，鼓舞和引导社会力气参加支持乡村教师队伍建立。对在乡村教师队伍建立工作方面改革创新、积极推动、成绩突出的基层教育部门，有关部门要加强总结、准时推广阅历做法并根据国家有关规定予以表彰。(二)加强经费保障。中心财政通过相关政策和资金渠道，重点支持中西部乡村教师队伍建立。地方各级人民政府要积极调整财政支出构造，加大投入力度，大力支持乡村教师队伍建立。要把资金和投入用在乡村教师队伍建立最薄弱、最迫切需要的领域，切有用好每一笔经费，提高资金使用效益，促进教育资源均衡配置。要制定严格的经费监管制度，标准经费使用，加强经费治理，强化监视检查，坚决杜绝截留、克扣、虚报、冒领等违法违规行为的发生。(
17、三)开展督导检查。地方各级人民政府教育督导机构要会同有关部门，每年对乡村教师支持规划实施状况进展专项督导，准时通报督导状况并适时公布。国家有关部门要组织开展对乡村教师支持规划实施状况的专项督导检查。对实施不到位、成效不明显的，要追究相关负责人的领导责任。省、市、县、乡各级人民政府要制订实施方法，把准支持重点，因地制宜提出符合乡村教育实际的支持政策和有效措施，将本规划的要求进一步明确化、详细化。请各省(区、市)于2023年底前，将本省(区、市)的实施方法报教育部备案，同时向社会公布，承受社会监视。多地调整农村教师生活补贴标准据了解，生活补助政策实施以来，中心财政依据各地实施状况，共下达综合奖补资
18、金21.14亿元。各地准时下拨中心综合资金，保障资金投入，结合实际确定补助标准。吉林根据自然村屯、乡镇政府所在地两类状况，分别赐予每人每月500元、300元的补助。云南统一执行每人每月500元的标准。湖南按学校在自然村寨、村委会所在地、乡镇政府所在地三类状况，分别赐予每人每月不低于700元、500元、300元的补助，各县可自筹资金相应提高标准。青海、新疆的补助标准根本根据艰难遥远地区类别划分，青海从200元到600元分为5个档次，新疆从200元到800元分为7个档次。2023年上半年，已实施县平均补助标准到达每人每月352元，其中23%的实施地区平均标准在500元以上。奖补资金准时拨付到位，补
19、助标准逐步提高。同时，局部实施县结合本地实际，制定了较高的补助标准，如安徽金寨县、云南绥江县，湖南泸溪县、凤凰县等地的补助标准到达或超过了1000元。较高的补助标准使得这些地区农村教师的职业吸引力显著增加，消失了城镇教师争相到乡村学校任教的可喜局面。泸溪县洗溪镇中心完小校长张贤彪说：“我们县对农村教育特别重视，农村教师的生活补助到达1400元。每年我们都有几十个城镇教师写申请要求到其他乡镇村小去支教，我们只能择优批准12个。”湖南凤凰县茶田镇和平教学点教师曾令忠说：“现在我每个月有1400的津补贴，加上根本工资和绩效工资，我每年能够拿6万多块钱，这在我们贫困山区算高工资了，我安心了、满意了。”
20、攸县鸾山镇漕泊小学教师杨云清说：“自从我们教师的待遇提高以后，积极性也高了，不用再为经济条件去操劳，只想把学教好，把学问教给学生，把我们的欢乐和幸福传给学生。”江西省永修县燕山中学教师刘毛生说：“国家有这个政策下来了，那么就是国家对你成认，国家对你确定，我盼望更好地在农村这块土地上工作。”局部地区成效喜人，乡村教师职业吸引力显著增加。相关链接：近95万人受益乡村教师生活补助教育部就各地乡村教师生活补助实施工作取得的积极成效指出，多数省份仔细抓好落实，补助掩盖面大幅提高。目前，有连片特困地区县的21个省(区、市)及新疆生产建立兵团(以下统称22个省份)都出台了省级层面实施方案。2023年，22个
21、省份699个连片特困地区县中，已有21个省份604个县实施了乡村教师生活补助，掩盖县数到达86%，比2023年增加55%;享受补助学校6.7万所，受益乡村教师94.9万人。河北、内蒙古、黑龙江、安徽、江西、湖北、湖南、广西、重庆、四川、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆、兵团等16个省实现了连片特困地区县全掩盖。并且，中心地方加大资金投入，补助标准逐步提高。2023年，604个实施县共投入乡村教师生活补助资金33.2亿元，比2023年增加23.2亿元，增幅为232%。中心财政相应下达综合奖补资金22.8亿元，比2023年增加10.78亿元。人均月补助标准为307元，比2023年增加49元，其中500
22、元及以上的占13%，300-500元的占46%。从各省政策看，湖南、四川、云南、西藏、新疆、兵团等地标准较高。如湖南按学校所在地状况，分为700元、500元、300元3个档次;四川要求不低于400元，鼓舞有条件的地方提高补助标准;云南统一执行500元的标准;西藏根据地区类别等状况，从300元到950元主要分为3个档次;新疆根本根据艰难遥远地区类别划分，从200元到800元分为7个档次;兵团平均为600元，详细由各地综合考虑艰难遥远程度等因素拉开档次。此外，实施范围不断扩大，带动效应初步显现。很多省份不仅关注连片特困地区县，还将实施范围进一步扩大到省贫县等相对艰难遥远的地区，使更多乡村教师从中受
23、益。如广西补助对象除了连片特困地区乡村学校外，还包括其它地区的教学点;江西补助对象为全省范围内的山区、库区、湖区等地区的农村屮小学;云南、西藏、青海、宁夏、新疆等省份补助对象为全省全部乡镇及以下学校。在中心政策的引领下，江苏、山东、广东等没有连片特困地区县的省份也结合地方实际，出台相关政策，对乡村教师实施补助。如广东2023年开头实施山区和农村遥远地区义务教育学校教师岗位津贴制度，2023年将标准进一步提高至人均不低于700元/月，省级财政担当资金的50%-80%。2023年9月连片特困地区乡村教师生活补助政策公布实施以来，局部地区成效突出，乡村教师安心乐教。局部实施县结合本地实际，制定了较高的补助标准，如安徽金寨县、湖南泸溪县、凤凰县，四川马边县，云南绥江县等地的补助标准到达或超过了1000元，其中马边县为2023元。由于补助标准较高，这些地区乡村教师的职业吸引力显著增加，消失了城镇教师争相到乡村学校任教的可喜局面。