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1、关于描写好朋友的范文（精选多篇）第1篇：描写好伴侣的毕业赠言第5篇：熟识好伴侣熟识好伴侣教学案例 教材分析：熟识好伴侣是科学教育出版社出版品德与生活第一册第三单元我的同学和老师中的第一课。本课的设计旨在让一班级的小伴侣尽快地熟识新同学，去结识新伙伴，知道和新伙伴最简洁、最基本的关系大家从今同在一个班里学习生活；引导同学自己尝试着去交新伴侣，和新伴侣一起学习、玩耍，感受到有新伙伴、新伴侣的欢快。 活动目标： (一)情感与态度 1、乐于和同学、老师交往，通过内心体验来丰富自己的心灵世界，体验到集体生活的欢快。 2、培育与他人和谐相处的人生态度，消退与人交往的生疏感。 (二)行为与习惯 宠爱与同学、
2、老师交往，养成交往过程中的文明习惯。 (三)学问与技能 1、了解人际交往的基本学问，会用简洁工具制作名片，培育同学的设计制作力气。 2、熬炼同学口头表达和情感表达力气。 教学重、难点： 依据同学实际，设计活动环节，学习人际交往的基本技能，引导同学大胆表达，消退与人交往的生疏感和羞怯感。 教学方法：玩耍、沟通、感悟、表演等。 活动预备：老师预备： 1、找伴侣歌曲录音。 2、多媒体课件。 3、玩耍道具。 4、头饰。 同学预备： 1、自我介绍的相关内容。 2、自己制作的小名片。 3、制作给伴侣送的小礼物。 教学过程： 活动一：激发爱好。 指导要点：通过动画片中的人物“大头儿子”激发同学参与活动的爱好
3、，同时让大头儿子大方、流利的自我介绍为同学留下深刻的印象，激起同学说话的欲望，还为他们供应了一个做自我介绍时仿照的范例。 1、小伴侣们，你们看屏幕上谁来了？（课件出示大头儿子）大头儿子说：“嗨，小伴侣们你们好！熟识我吗？（生答） 2、课件出示大头儿子做简洁的自我介绍：我很宠爱动物，你们确定看过大头儿子和斑点狗大头儿子和流浪猫大头儿子和公鸡母鸡大头儿子和奶牛妈妈的动画片吧！我得到一只斑点狗，我给斑点狗穿小裙子，可是，斑点狗却是男子汉；我让斑点狗当马驮菜，斑点狗却闯了祸；我给斑点狗过生日，请来了贵妃狗、哈巴狗、沙皮狗等，小狗们在生日party上兴奋得汪汪大叫。最终 我关怀斑点狗找到了妈妈。平常，我
4、可宠爱与小伴侣一起玩耍了，今日我想跟你们交个伴侣，行吗？ 活动 二、结交伴侣。 指导要点：营造良好氛围，鼓舞大胆活动。品德与生活这门课程最突出的特点是活动性。在这个环节里我设计让同学听着奇异的音乐，在班中做流淌性交际活动，让他们大胆地去实践一下。利用头饰鼓舞同学大胆说话，要勇敢大方，熬炼口语表达力气。抓住每一次合作学习的机会，鼓舞同学在合作中学会倾听，在倾听中学会敬重别人，欣赏别人。 1、师：今日，大头儿子想带大家到“儿童乐园”去玩一玩，不过进去前，先得把儿童乐园的大门打开，打开大门的钥匙就在小伴侣们的手中。请你们把课前做好的名片和自己亲自做的小礼物拿出来吧! 2、屏幕播放大头儿子说：今日我还
5、带来了许多漂亮的头饰想送给你们呢。等会儿，哪些小伴侣介绍自己时表现最好，我就让老师把头饰送给他。（师戴上头饰） 3、师：谁先来说说该怎样去交伴侣 ？(板书:主动、大方、有礼貌) 从开学到现在，你确定结识了许多新伴侣，新伙伴，但班中确定还有你不了解的同学，老师想 请你带着名片卡去交一个新伴侣，并做好自我介绍。全体起立，随着音乐，去找个新伴侣吧！（放歌曲找伴侣) （1）玩“找伴侣”的玩耍，找到伴侣后把名片相互交换，互赠小礼物。 （2）同学之间进行自我介绍（姓名、特征、喜好、家庭等家庭简洁状况，还可以给伴侣表演自己会跳舞蹈等本领）。把自己做的小礼物送给伴侣。 要求：想清楚介绍的重点，避开慌张。介绍口
6、齿清楚，声音要大。他人做介绍时，自己要安静及专心倾听，敬重他人。 4、师：找到新伴侣了吗？ 那就请你和新伴侣坐在一起吧！哪一对新伴侣先上台向大 家示范交伴侣的经过。同学评价、老师评价。 5、同学上台演示交友经过。你们两个表现得很好，很有士气，大头儿子让老师赶快把 精致头饰的头饰嘉奖给你俩戴上。 6、师：谁还想来？请你与新伴侣一起上来。你们两个表现得很好，脸带笑容，表现很 大方，大头儿子又让老师把精致头饰的头饰嘉奖给你俩戴上。 小结：我们班大胆的小伴侣真多!在向新伴侣介绍自己的时候，能做到勇敢、大方、有礼貌、脸带微笑。 师：恭喜大家，“儿童乐园”的大门打开了。（课件播放欢快音乐，出示欢腾的儿童乐
7、园） 活动 三、欢快玩耍。 指导要点：同学在玩耍中学习交际，熟识新伴侣，熬炼口头表达和情感表达的力气，从而获得交友的乐观体验。 1、师：找到了新伴侣，在乐园里，你们最想跟新伴侣一起做些什么呢？ 2、那咱们就先在乐园里玩个“小球搬家”玩耍吧！ 3、宣布玩耍规章：全班分为四组排好队，好伴侣一起用两根木棒夹小球运输到对面筐内，然后快速返回把棒传给另一队好伴侣。看那一组先帮小球搬完家。 师：谁来说说怎样玩才能玩好这个玩耍？（遵守玩耍规章、留意平安) 4、小结：小伴侣们，刚才玩得欢乐吗？在玩耍中，怎样玩才玩得欢乐？ 师：在“儿童乐园”里，我们能做到遵守规章，留意平安，齐心协力，玩得多欢快呀! 活动 四、
8、互帮共进。 指导要点：同学年龄小，他们的生活阅历及各方面学问比较少，与人交往的力气都比较差，往往考虑问题不周全，因而我设计一些同学常见的情境对同学进行认真指导。 师：刚才我们是玩得很欢乐，但细心的大头儿子却发觉一些遇到困难的小伴侣，你们情愿和他们做伴侣，情愿关怀他们吗？ （关怀大方、可怕与淘气、顽皮的同学，实际体会与人交往的方法。） （一）他们为什么没有伴侣？ 录相呈现学校生新生与人交平常见的两类片段： 1、一种由于可怕、大方，缺乏与人交往的士气与技能，而不能很好的融入集体中。（不敢和同学一起玩） 2、另一种由于淘气、顽皮、任性、小器、不懂礼貌等不招人宠爱。（上课欺侮坐在前面的女生；在楼道有意
9、使绊脚给同学；不情愿和同学一起玩皮球；接水喝时插队） （二）怎样才能让大家宠爱呢？（交伴侣的金钥匙） 你想交更多的伴侣吗？假如你能解决下面的几个问题。那么你就很快找到了交伴侣的“金钥匙”。（供应情境，让同学模拟表演，实际体会与人交往的技能技巧。） 1、有几个小伴侣在玩，“我”也想和他们玩，“我”应当怎样说，那几个小伴侣会怎样说。 2、放学了，天还下着雨，小明没有雨伞独自站在校门口。 3、一位小伴侣遇到了困难，难受地哭起来 4、两个女同学正在玩玩耍，一个小男孩过来捣乱，你观看了你会和他说什么？ 小结：看他们在我们大家的关怀下,都欢乐地笑了。小伴侣们在学校里一起学习,一起玩耍,大家就像一家人,多欢
10、快! 活动、提升总结。 1、交上了新伴侣、一起欢快地做了玩耍、找到了交伴侣的金钥匙，这不，大头儿子又夸你们呢:“这节课你们表现真棒！希望全体小伴侣能和自己新伴侣一起快欢快乐地学习,玩耍,学会相互关怀,相互合作,成为真正的好伙伴。小伴侣们,再见!” 2、老师小结：团结同学，相互友爱的好孩子，我们都宠爱，希望你们都成为人人宠爱的好孩子，交到更多、更好的伴侣。 教学反思： 品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、宠爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。所以，在组织教学时，我努力创设适宜的活动环境与条件，灵敏多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培育儿童的品德和习惯。让他们生动、活
11、泼、主动地学习，身心健康地成长。 依据同学年龄小，活泼好动，相互开头熟识的实际状况，灵敏运用教材，从生活实际，从同学已有的与人交住的阅历动身，以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，设计了一系列课堂活动，力求把活动组织得生动活泼，让同学们在轻松的、无拘无束的氛围中大胆与人交往，自主与人沟通，不着痕迹地引导他们交往过程中增加实际交往的力气，突出“活动性”和“做中学”的特点，为每个班级成员制造更为宽敞的自由学习和实践空间。 第6篇：好伴侣教案教学内容：1.唱：一对好伴侣（其次教时） 2.玩：好伴侣 教学目标： 1.情感态度与价值观：感受乐曲欢快的节拍韵律，欢快的演唱歌曲，并能创作不同的动作进
12、行律动表演，引导同学感受生活中和伙伴之间的乐趣与友情 2.学问与技能：小叶子的节奏把握，和复习反复记号在歌曲中的作用，感受2/4拍的韵律感。 3.过程与方法：通过听听，唱唱，拍拍，等音乐实践活动，让同学感受2/4拍哦韵律感 教学重难点： 1.教学重点：复习并用自然、活泼的声音演唱歌曲一对好伴侣，能跟着2/4拍的节奏配上动作。 2.教学难点：用各种动作来感受2/4拍的韵律。教学过程： 一听音乐进教室，师生问好 二复习一对好伴侣 1.师：我们上节课学习了一对好伴侣，我们现在来复习一下这首歌曲。2.同学演唱 3.师：这首歌曲中哪一句话你们唱了两遍？你还记得这句歌谱中消逝了什么记号？ 4.点歌谱，复习
13、反复记号 5.师生复习歌曲：请小伴侣级的歌曲中消逝了哪两个小伴侣，他们分别赶着什么动物？ 6.同学描述小伢伢赶了什么小妞妞赶了什么 7.老师分别邀请两位小伴侣一个做小伢伢一个做小妞妞来表演一下这首曲子 8.同学上台表演 9.两个小伴侣表演的特殊棒，现在请全班小伴侣两个两个面对面，我们手拉手按节奏一拍一动摇一摇。三活动课 1.师：，那老师有一个问题来了，你们刚刚动一动摇一摇，唱过这首歌了，那，这首曲子它是几拍子的呢？强弱规律师如何的？ 师：2/4拍，强弱规律是 师：强弱规律出了一拍手一拍腿还有哪些？你们可以跟着音乐来拍一拍自己宠爱的动作，假如拍的好，我请小伴侣上台表演。 师：下面老师也带来一些动
14、作，先做给大家看，请你跟我学一学。（拍手，跺脚，拍腿，拍肩） 师：老师先来师范一遍，大家看着我做（拍手，放拍手音乐） 老师师范结束了，同学们跟着拍一拍 老师接着拍腿、跺脚、拍肩同学跟着学一学 连起来拍 加上歌词 四总结 师：今日我们规范了我们的强弱拍，以后我们多多为歌曲伴奏啦 五师生再见，听音退场。 第7篇：好伴侣赠言始终信任一句话： 在你生活中消逝的每一个人，都是上天赐予的一份礼物。 在用心去发觉和享受之前，你永久不知道这份礼物有多奇妙。 而你，就是上天在我毫无预备的时候为我带来的一份礼物。 心情好的时候，我会清点自己拥有的精神财宝， 没有一个特定的人可以依靠、可以倾诉的我，却很庆幸自己因此
15、得以把全部的牵挂留给伴侣 曾经和人说起我的“4人列表”， 是我在心情好或坏时，能够随时想起的、情愿面对他们开怀地倾诉、静静地倾听的4个人 而你是其中之一 追溯你在我生活中留下的轨迹， 从生疏人，到值得我关照的学妹，到能够畅谈的伴侣，到无话不谈的伴侣， 找不到你在我心中定位变化的转折点， 或许友情本身就是从淡如水的相处中慢慢积累起来的， 倾听是我了解一个人最好的方式， 当年熟识你，也是未见其人先闻其声， 一开头就发觉，和你有说不完的话， 好一个典型的b型血女孩啊， 从任何一个不起眼的话题，我们总是会 谈起过去的回忆， 谈起现在的生活， 谈起将来的憧憬， 对你的了解是跳动的，每一次谈天，都会对你有
16、新的熟识， 这一点点的印象就像一抹抹明丽的颜色，使记忆中你的形象渐渐地灵动起来， 于是我的世界里有了一个缤纷的你， 于是渐渐地觉得 你对视野中的变化总是反应迟钝，却又敏感细腻，善解人意， 你宠爱沉醉于对从前奇妙的依恋，却又步履稳健，执著前行， 你总是文文静静，却又总是用活泼得很无辜的话语逗得我忍俊不禁， 你外表稍显柔弱，我却能看出，你有一颗坚韧乐观、永不服输的心， 你有些不善言辞，却又总用隽永的文字，给我最深切最真实的感动。 生日真是一个很好的东西， 它让你能够从劳碌的事务中停下纷乱的脚步，临时地放下烦心的琐事，去远眺远方的目的地， 而你可曾想到，自己的生日也是好伴侣的节日， 它能够让关怀和在
17、乎你的人用心地体会你带给他们的一切， 在温习彼此的亲情、爱情和友情的同时，也得到新的触动和期盼， 什么样的礼物才能符合你的标准，这个问题让我真的很头疼， 但转念一想，或许我能够给你的最好的礼物，是将来三年里一如既往的支持和陪伴。 诞生在春天的女孩，祝你的生命中永久有洋溢的春色。 赠： 卸下满身的风尘，吟诵一声长长的思念，多少盼望，几许祝愿，我把情意系在信笺上，送给你我友爱的伴侣，让友情之花开放得更加绚丽绚烂。 月日 【公文模式】 被赠送人称呼、期盼祝愿内容、结语、署名、日期。 【适用范围】 适用于平常向伴侣表达祝愿所用，形式较灵敏。一般写在节日贺卡或礼物等材料上。 【关键词】 称呼，期盼祝愿内
18、容，署名。 【仿照秀】 ： 愿我的祝福如同一株忘忧草，让你和着蜜咀嚼吞下，拂去那心上沉积的苦闷 月日 【期盼祝愿赠言集萃】 你既珍惜今日，又以百倍的热忱去拥抱明天，那么，将来就确定属于你! 伴侣，让我们守住生命中最奇妙的时间，别让它成为褪色的记忆。 青春的阳光，照亮我们追求的方向。让我们认准目标，展翅奋飞，为给将来增加一片美丽的华光而努力吧! 青春是美丽的，由于它似勃勃生气的幼芽，淙淙细流的溪水，奔腾翻卷的浪花，滚滚向前的车轮。让我们拥抱这迷人的年华，愿她把我和你带进梦一般的诗境。 昨天，在我们的记忆里还是这样地清晰，这样地明晰好吧，把它珍藏起来;然后，捎上一份纪念，一片真诚，愿我们拥有一个奇
19、妙的明天。 我要为你吹奏一曲希望之歌。我要用旷野的山花、山涧奔流的溪水、传播芳香的秋风，来编织一曲欢悦的旋律，为你吹奏一首鼓舞你的希望之歌! 总想问一问远方的你是否无恙，总想听一听那轻捷的脚步声是否照旧。希望你永久欢快! 在这特殊的日子里，寄上心花一瓣。这瓣带露的心花，将会给你那多彩而轻松的生活。 祝福是份真心愿，不用千言，不用万语，静静地唱一首心曲，愿你平安、如意。愿我们共同开拓一块友情的土壤，让幻想的种子结消逝实的果实来。 愿你的笑声，像五月的鸟鸣一般动听;愿你的情感，像五月的阳光一般喧闹。啊，伴侣，愿你的心，像五月的石榴花，成为一团燃烧的火焰!有时觉得离你很近，近得可以看清你瞳仁里的自己
20、;有时又觉得离你那么远，远得听不清你说些什么。朵朵的花香，句句的祝福，遥寄给远方的挚友。 时间带不走童年的欢快，往事冲不淡少年的趣事，人生漫漫，海角天际，时时处处都有我对你的最奇妙的祝福! 把我的一份温馨的问候，把我的一份深深的祝福，都托寄给满天的星星。祝福你!拥有每一个无限奇妙、无限欢快的明天。 如今又要离去的友人，至诚地祝福你拥有更奇妙的前程，以及光辉绚烂的人生。 亲切地问候一声，不仅代表关怀和惦念，也包含了无限的祝福。多少怀念的微笑，多少忘却的往事，而我却时时惦记着静静祝福你。 让阳光普照你全部的日子，让浪花沐浴着你的人生之旅，让彩虹披满你的锦绣前程，愿你的整个人生布满着欢快，布满着爱。
21、 让我向你祝福，那甜美的歌声，那快乐的笑声，永久永久属于你。 怀念的情愫在心中滋长，问候远方的好友，送上我最奇妙的祝福。 第8篇：好伴侣教案好伴侣教学设计 教学目标 1.背唱歌曲好伴侣。2.创编新的歌词演唱。 教学重、难点 1.加入声势演唱歌曲。 2.创编歌词演唱。教材分析 好伴侣是一首热忱真挚的儿童歌曲，由两乐句构成，每个乐句可分为两个分句，在 1、2句及结尾处加入了小过门，每个小过门处拍两下手，第11小节处还要热忱地喊：“嘿！嘿！”，极大地调动了同学的学习热忱和爱好。教唱时应留意引导同学表现出伴侣间亲热无间的真挚感情，不要喊唱，拍手处和“嘿”处要整齐，不能抢拍。拍手处同学可能习惯拍成“XX
22、 X ”的节奏，老师应准时订正。同学习惯于最终一句唱完边拍手边喊“嘿”，要反复练习。“一起玩耍笑哈哈，一起唱歌乐悠悠”这两句歌词可以让同学进行歌词改编演唱，可只改编一个词也可一整句改编。 教学过程(一份供任课老师参考的完整教案) 一、谈话导入 老师分别问三名同学你有好伴侣吗？你和你的好伴侣在一起都干什么？ 生：做玩耍、学习 老师：一个人没有伴侣行吗？对，我们每个人都离不开伴侣，都需要好伴侣。老师现在给大家听一首和好伴侣有关的歌曲，你听听歌里都唱了些什么？ 二、好伴侣学习歌曲 1.声势和动作感受歌曲。 倾听好伴侣范唱。 提问：歌中都唱了什么？ 同学回答：我们都是好伴侣等。 老师总结：这首歌曲是表
23、现好伴侣们在一起玩耍、唱歌的。 提问：乐曲中除了演唱的声音还有什么声音？ 同学回答：拍手的声音。 老师评价并再次提问：对！我们来听听，共有几处拍手声音？ 同学听辨拍手次数并回答。 老师总结，提出听赏要求：在歌曲过门处随音乐一起拍手（3处）。 同学边听边随音乐在过门处拍手。 提问：小伴侣们在玩耍时兴奋地喊叫起来。你听到了吗？消逝在歌曲哪里？ 同学回答：“嘿嘿”在歌曲最终一句演唱完。 欣赏歌曲好伴侣动画，按要求在过门处拍手并在最终一句后有节奏地轻声喊出“嘿嘿”。 2.学习歌词。 出示好伴侣歌词谱例，带领同学拍手读歌词。 同学分句跟随老师节奏法读歌词。 老师总结评价，请同学自己完整读。 同学拍手节奏
24、法读歌词。 3.演唱歌曲。 老师播放好伴侣范唱。 出示好伴侣歌曲谱例。 同学跟随范唱轻声模唱歌曲。 老师分句教唱，同学分句学唱。 老师总结，要求同学用自然的声音完整演唱歌曲，不能喊唱。 同学集体完整演唱歌曲。 三、表演歌曲 师：在小过门处除了拍手，能不能加其他动作？ 生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作。 老师总结，并请同学分组设计动作进行表演。 同学分组争辩后练习。 老师总结并请同学分组进行表演。 四、创编歌词 师：同学们，我们不仅可以和好伴侣在一起玩耍、唱歌，还可以一起做什么呢？ 同学自由回答。 老师演唱创编后的歌曲（将“玩耍”、“唱歌”改成“跳舞”、“画画”）。 提问：听听老师和好伴侣在
25、一起做什么呢？ 同学听后回答。 出示好伴侣歌词创编曲谱。 要求同学在红色字的部分进行改编并演唱。 同学创编练习。 老师评价总结。 同学加入声势和动作完整表演创编后的歌曲。 欣赏视频：好伴侣舞蹈表演。 五、课堂小结 同学们用歌声表达了自己对好伴侣的友好，下课以后请你们还要用行动来表现出对同学和好伴侣的友好啊！ 第9篇：儿歌：好伴侣儿歌：你是我的好伴侣 活动目标： 1、学会念儿歌。 2、通过儿歌能把握“你”、“我”等词。 3、情愿和小伴侣一起玩玩耍。活动预备： 1、幼儿能说出同班小伴侣的名字。 2、歌曲找伴侣，电脑。 3、欢快的背景轻音乐。活动过程： 一、播放歌曲找伴侣，活跃气氛。 老师任凭走到小
26、伴侣面前，和他/她跳跳、抱抱。 二、请幼儿说说班级小伴侣的名字。 1、提问：我们在幼儿园里熟识了很多新伴侣，你的新伴侣是谁？他/她叫什么名字？ 2、小结：我们全班小伴侣都是好伴侣，可以每天在一起做玩耍，唱歌跳舞真欢乐。 三、幼儿学习儿歌。 1、老师示范朗诵儿歌2遍。其次遍朗诵时加入动作。（见附儿歌部分） 2、请幼儿和老师一起朗诵做动作数遍。 3、儿歌第四句“我们小手碰小手”可以由幼儿自己创编，如：“我的小脸碰小脸”“我的小脚碰小脚”等，并依据创编内容转变动作。 4、请把握较好的幼儿到前面带领小伴侣们表演，引起幼儿朗诵的爱好。 5、可以实行小组或俩俩合作的形式表演。 四、玩耍：你是我的好伴侣。
27、自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。 儿歌你是我的好伴侣 活动目标： 1、学会念儿歌 2、通过儿歌能把握“你”、“我”等词。 3、情愿和小伴侣一起玩玩耍。活动预备： 1、幼儿能说出同班小伴侣的名字。 2、歌曲找伴侣，电脑。 3、欢快的背景轻音乐。活动过程： 一、播放歌曲找伴侣，活跃气氛。 老师任凭走到小伴侣面前，和他/她跳跳、抱抱。 二、请幼儿说说班级小伴侣的名字。 1、提问：我们在幼儿园里熟识了很多新伴侣，你的新伴侣是谁？他/她叫什么名字？ 2、小结：我们全班小伴侣都是好伴侣，可以每天在一起做玩耍，唱歌跳舞真欢乐。 三、幼儿学习儿歌。 1、老师示范朗诵儿歌2遍。其次遍朗诵时加入动作。（见
28、附儿歌部分） 2、请幼儿和老师一起朗诵做动作数遍。 3、儿歌第四句“我们小手碰小手”可以由幼儿自己创编，如：“我的小脸碰小脸”“我的小脚碰小脚”等，并依据创编内容转变动作。 4、请把握较好的幼儿到前面带领小伴侣们表演，引起幼儿朗诵的爱好。 5、可以实行小组或俩俩合作的形式表演。 四、玩耍：你是我的好伴侣。 自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。 附：儿歌： 你是我的好伴侣 你是我的好伴侣，（用手有节奏地指对方）我是你的好伴侣。（用手有节奏地指自己）好伴侣，好伴侣，（用手有节奏地拍手）我们小手碰小手。（和伴侣手心对手心拍手） 第10篇：好伴侣夹心饼干中班体育教案走路 中班艺术教案：歌曲爷爷为我
29、打月饼 中班音乐活动:运动员进行曲 （一）中班音乐欣赏： 小鼓手 2中班科学教案：好伴侣夹心饼干 活动目标： 1、感知饼干的不同形状，获得对图形的初步概念。 2、自制夹心饼干，体会与伴侣互赠礼物并一起品尝的乐趣。 活动预备： 1、不同形状的饼干若干、事先告知幼儿要制作饼干送给好伴侣 2、果酱、芝麻酱、花生酱等简洁按颜色辨认的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。餐巾纸（每人一块）纸篓（一个） 活动过程： 一、引起幼儿爱好 森林里的小熊开了一家“饼干商店”，今日它邀请我们珍宝去品尝，你们想不想去呀？那我们开着火车动身吧！（师带着幼儿开着火车入座） 二、观看饼干 师：小熊的饼干商店到了，我们跟小熊打个招呼
30、吧，（小熊，你好）珍宝，请坐吧，这里的饼干真多呀，它们一样吗？ 1、引导幼儿从颜色、形状方面观看。 那它们不一样在哪里？（颜色不同）还有形状不同，有哪些形状呢？引导幼儿练习句式：如饼干是圆圆的） 2、品尝饼干。 珍宝，这儿的饼干有这么多形状，那他们都是什么味的？我们来闻一闻，好吗？ 现在我们每个珍宝轻轻地走到到前面来，到桌子上拿一块自己最宠爱的饼干，先闻一闻，再尝一尝，然后告知旁边宝宝你的饼干是什么味的？（菜味、香味、葱花味、芝麻味、油味等） 3、老师小结。原来饼干是各种各样的，它们的颜色不同、形状不同、味道也不同。 4、拓展：你在家里还吃过什么饼干呀？ 5、师：珍宝都有好伴侣，饼干也有好伴侣
31、，它们的好伴侣是谁呢？（出示一块夹心饼干）瞧，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜蜜蜜的酱料，最终轻轻地合拢，就成为“好伴侣夹心饼干”了。 三、制作好伴侣夹心饼干。 1、熟识各种酱料 师：珍宝，愿不情愿做“好伴侣夹心饼干”呀？（情愿）做好伴侣夹心饼干需要一些酱料， 老师一一出示不同的酱料，告知幼儿酱料的名称。（果酱、芝麻酱、花生酱） 2、老师示范讲解制作方法。 酱料有了，还需要调羹，老师开头做好伴侣夹心饼干了，宝宝用心看，老师是怎么做的？ 一手拿饼干，一手拿调羹，我用调羹舀出酱料均匀地涂在一块饼干上，然后把调羹放回原处，再拿一块饼干，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢，一块好伴侣夹心饼干就做成了。（这么好吃的饼
32、干送给谁吃呀？送给乖宝宝吃，好吃吗？） 师：协作念儿歌：“中间夹层甜甜的酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真欢乐！好伴侣夹心饼干做成了！” 师：留意良好行为习惯的培育，餐巾纸、纸篓的使用。 3、幼儿制作夹心饼干。 （1）我们都来做好伴侣夹心饼干吧，看谁做的又快又好。 （2）老师巡回指导，启发幼儿选择自己宠爱的酱料进行制作。 4、共享活动。 （1）自己共享。珍宝太棒了，自己能做“好伴侣夹心饼干”了，香香的，赶快吃吧？ （2）再次做夹心饼干，和好伴侣互赠品尝。 想不想再做一块，这一次老师要请你们换一种酱料赶快做，做好了和好伴侣交换，一起来你共享自己的劳动果实，好吗？ 好吃吗？哪个好伴侣送给你的？启发幼儿
33、说说吃好伴侣送的好伴侣夹心饼干是什么形状的？ 第11篇：好伴侣 教案文档仅供参考 好伴侣，排排队（小班数学） 名称: 好伴侣,排排队 目标: 1、尝试按确定规律排队 2、借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。预备：各种形状、大小、颜色的蜡光纸若干。 重难点：幼儿依据一个特征交替排序，幼儿想象用各种动作来排序。 过程：蜡光纸排队。 出示蜡光纸,引导幼儿观看这些纸的形状、颜色、大小。 启发幼儿给他们排排队。 观看幼儿操作，发觉其中交替排序的例子。 请按两种颜色交替排列的幼儿将自己的作品呈现给大家看，说说自己的排法。 全体幼儿再次学习排序。鼓舞力气强的幼儿将数量和颜色（或大小）交替排序。
34、如一个大，两个小，两个红，一个黑等。好伴侣排排队。 请两组幼儿男女各四人，分别站成两排。 请男队和女队间隔排序，把两组的幼儿排成一排。如：一个幼儿站，一个幼儿站又一个幼儿站一个幼儿蹲。 礼物排排队 翻幼儿用书，鼓舞幼儿独立完成。 引导幼儿相互检查，沟通排得是否正确。 副组活动： 文档仅供参考 文档仅供参考 名称：碰一碰 目标： 1、感受2拍子的音乐并按其节奏走步。 2、在对碰中享受快乐亲热的气氛。预备：磁带 过程： 1、学唱歌曲 幼儿跟随老师学唱歌曲。 当唱到“找一个伴侣碰一碰”时。立即找一位同伴拉起手。 2、跟随音乐玩耍 幼儿在自由空间跟着音乐走步。 当唱到“找一个伴侣碰一碰”时立即有找一位
35、你的好伴侣手拉手。 二、益智玩耍： 名称：口到手到 目标：培育幼儿的反应力气，能做到手口全都。 玩法；口到手到，老师说到哪里就用手指到哪里。如：下巴、脸、漆盖、脖子、脚跟、头发、椅子等。 要求：幼儿手指的进度要快，不能慢，否则违反规章。文档仅供参考 文档仅供参考 宝宝饼干屋（小班数学活动） 宝宝饼干屋（小班数学活动） 有益的学习阅历: 一、在观看、比较、操作中把握几何图形的基本特征。 二、在亲身参与好玩的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。 三、体验劳动和工作的欢快。 活动预备： 电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。 实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。 活动过程：
36、 一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的玩耍爱好。 二、欢乐分饼干。 1、按形状分类。 （1）观看选购员到饼干批发市场上货的录像。 （2）明确第一项工作任务-请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。 （3）师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。 2、按颜色及形状分类。 （1）接到订购电话，明确其次项工作任务。 （2）看实物投影，再次明确顾客的要求，开头分类工作。 大班红色包装的圆形饼干 文档仅供参考 文档仅供参考 中班黄色包装的正方形饼干 小班绿色包装的长方形饼干 托班蓝色包装的三角形饼干 （3）师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。 3、玩耍我喂动物吃饼干。
37、请小员工依据动物嘴巴的不同形状喂相应的 饼干。 三、奇妙礼物。 请小员工们摸一摸奇妙袋里的礼物，并说出它的形状。 文档仅供参考 文档仅供参考 安平平安玩滑梯 活动目标： 1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。 2.关怀幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。初步培育幼儿的平安意识。 活动预备： 1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。 活动过程： 1.导入活动，激发爱好。兔妈妈：今日天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯） 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应当怎样玩滑梯？小结：玩
38、滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。 3.幼儿练习玩滑梯，老师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？(2)兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。（准时订正幼儿不正确的动作，鼓舞幼儿用正确的方法玩滑梯。） 活动建议： 1.此活动宜支配在开学初进行，让幼儿一开头就把握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时确定
39、要有成人爱惜，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培育幼儿的平安意识。 活动区活动： 1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成我会玩玩耍角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片四周贴五角星。 2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。 文档仅供参考 文档仅供参考 电池宝宝（科学） 活动目标: 1、通过摆布电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。 2、激发幼儿参与活动的爱好，并情愿用短句进行表达。 活动预备： 每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。 活动流程：玩玩具-找电池-了解电池-延长。 重点提问： 电池宝宝藏在什么地方？ 电池宝宝长得怎么样 ? 玩耍
40、一、状况分析 经过一个阶段的玩耍，在“超市”玩耍中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简洁的对话。如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优待产品。这些表明D#锥蜗分械闹鞫 慕巧 馐吨鸩郊忧浚栽椒飨浴? “娃娃家”是小班幼儿最宠爱的玩耍，幼儿的生活阅历能在玩耍中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常消逝“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转 上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们谈论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了确定的爱好，我班的角色玩耍又生成了一个新主题“
41、理发店”。 文档仅供参考 文档仅供参考 二、玩耍目标： 1、让幼儿知道自己在玩耍中所扮演的角色，会在玩耍中做一些和角色相关的事。 2、引发幼儿情愿在集风光前大胆表达。 三、玩耍预备： 1、材料供应 （1）、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。 （2）、观看、捕获幼儿玩耍动向，依据幼儿玩耍行为、进展和需要供应材料。 2、学问预备 带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的协作，关怀幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容开放争辩，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。
42、四、重点观看 “娃娃家”、“理发店”中幼儿玩耍状况。 文档仅供参考 第12篇：好伴侣感言好伴侣感言3篇 一下同学毕业感言 相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品。我和是好伴侣，记得有一次，我有一道应用题不会就问她，她看了之后，急躁的为我讲解，直到我明白了才放心地点点头。这时，我想到了冰心的一句话：“使你堕落、消沉的，不是你的好伴侣。友情是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲。”当你的心灵丢失于空山荒野之中，风吹雨打，四顾茫茫时，突然有你的伴侣开启了“怜悯”的柴扉，邀请你进入她的“爱”的茅庐，卸去你劳苦的蓑衣，拭去你脸上的泪水，而把你推坐在“友情”的炉火之前，那是何
43、等的温和！ 想想立即就要和她分别了，此情此景怎能让人接受？ 当老师和我们一起玩耍时，我们感到欢快，让一些“单翼天使”不再孤独；当老师教我们学问时，我们感到幸福，这时老师就像一支蜡烛，燃烧了自己，却照亮了我们的心田；当老师生病时，我们的心随着老师的病情而起伏着。老师苦痛，我们也难受；老师欢快，我们跟着愉悦。老师把自己的全部精力都倾注在同学们身上，我们又怎能不仰头阔步，喜报恩师呢？ 毕业感言：再见了，给我友情的好伴侣! 以下是为大家收集的毕业感言，仅供参考! 每年凤凰花开时，这就是一个学校生飞向另一个世界的旅程，开放了青少年的生活。六年的学校生活，回想起来真是甜蜜，但这些也将随着我们的毕业而写下一
44、个完整的句点。留下一个个永久令人怀念而且独一无二的奇妙回忆! 即将毕业了，回想起这六年的学校生活是这么的多采多姿啊!真希望时间能倒退，让我再回到从前那个什么都不懂的黄毛头，重新再开头一次六年的学校生活，但那只是一个不行能实现的幻想罢了。天下没有不散的宴席，有聚就有散，有离别才会有相逢的一天，这是天经地义无法转变的事情。毕业后我要更加努力用功读书，为母校争光，才不会辜负了这些年来老师的细心教育与期望。 六年来，同学们的互助，老师的教育都让人感到校内生活的温馨，虽然期间也有不快乐的事情，但是就如湖水起短暂的波浪，很快又风平浪静了。 六年了，陪我走过XX多个日子的可爱的同学，不辞辛苦谆谆教育的老师，和校内里的一草一木，跟你们说再见，是多么的不舍!当我们再度重逢时，又是另一段欢快的开头 踏出校门，我不