六年级数学教学计划_4.docx

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1、六年级数学教学计划六班级数学教学方案 篇1 一、指导思想： 义务教育阶段的数学课程，其基本动身点是促进同学全面、持续、和谐的进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维力气、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。 二、班级状况分析： 1“双基”把握状况：大部分同学，能从已有的学问和阅历动身。猎取学问，抽象思维水平有了确定的进展.基础学问把握结实，具备了确定的学习数学的力气。 2同学学习习惯：绝大多数同学养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上

2、能乐观主动地参与学习过程,实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑,主动收集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表自己的看法，听取和敬重别人的看法，独立思考，把握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。 3学困生状况：个别同学基础学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成果不高。 三这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。 分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材支配了分数乘法、分数

3、除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四则运算力气以及解决有关分数的实际问题的力气。分数四则运算力气是同学进一步学习数学的重要基本技能，应当让同学切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是学校生应具备的基本数学力气。 在空间与图形方面，这一册教材支配了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步熟识争论曲线图形的基本方法

4、，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材支配的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，熟识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的力气。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让同学

5、通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践力气。决问题中的作用，进展统计观念。 四、教学目标： 1.理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。 2.理解倒数的.意义，把握求倒数的方法。 3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4.把握圆的特征，会用圆规画圆；探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5.知道圆是轴对称图形，进一步熟识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简

6、洁的图案。 6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7.理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8.熟识扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。 9.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 六班级数学教学方案 篇2 一、学情分析：

7、本班共有64名同学，依据上学期学习状况和期末测试来看，大部分同学对数学学习的乐观性比较高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有确定的进展，基础学问把握结实，具备了确定的学习数学的力气。在课堂上能乐观主动地参与学习过程，具有观看、分析、自学、表达、操作等力气。但是成果出众者不多，高分比较少，即使是达到优秀的同学在同班级中所占比例较少，部分同学基础学问不扎实，极少数同学考试成果是一位数，对提高全班整体成果有比较大的难度。个别同学学习态度较差，上课留意力不集中，作业拖拉，需要老师督促并辅导。 本学期将重点抓好加强学习习惯培育和学习上有困难的同学，在教学中，面对全体同学，创设快乐情境教学，

8、激发他们的学习动机，发挥同学的最佳潜能，其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培育他们的计算力气是关键，可以有目的的进行计算练习。一要求计算仔细，二是加强计算的基础练习，是引导同学使用简便方法。 二、教材分析： 本册教材共编排了十个单元。 数与代数领域首先支配学习解方程和列方程解答实际问题，使同学进一步积累解方程和列方程的阅历，为后继学习打好基础；本册教科书把分数的计算作为重点教学内容，支配了“分数乘法”“分数除法”“分数四则混合运算”三个单元，重在形成相应的计算技能，提高分析问题、解决问题的力气；同时把“熟识比”“熟识百分数”两个单元与分数运算的教学穿插支配；本册教科书还支配教学用“替

9、换和假设”的策略解决简洁的实际问题。 空间与图形领域本册教科书让同学进一步熟识长方体和正方体，熟识物体的体积及其相应的计量单位，探究并理解长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，解决一些与长方体、正方体的表面积和体积计算有关的简洁实际问题。 统计与概率领域本册教科书让同学学习用分数表示简洁大事发生的可能性，学习依据大事发生的可能性大小的要求来设计相应的活动方案。 实践与综合应用领域的内容在本册教科书中共支配三次。“表面积的变化”让同学利用对长方体和正方体表面积计算方法的已有熟识，通过拼新的长方体的操作活动，探究表面积的变化规律，进一步进展空间观念和总结、归纳数学规律的力气；“大树有多高”结合同

10、学对比的熟识，使同学在实践中进一步加深对比的熟识，体会比的学问在实际生活中的应用价值，培育动手实践的力气；“算出它们的普及率”让同学通过实际的调查活动，搜集整理获得的数据，进一步丰富对百分率的理解，体会百分数在实际生活中的广泛应用。 三、教学目标： （一）学问与技能： 1、让同学联系已有的学问阅历，经受将实际问题抽象成等式与方程的过程，增加列方程解决实际问题的意识和力气；经受探究分数乘除法的意义、分数四则混合运算的计算方法以及求比值和化简比的过程，娴熟进行分数四则混合运算，形成必要的计算技能。 2、让同学通过操作、试验、观看和思考等活动，熟识长方体、正方体的特征，探究并理解长方体、正方体的体积

11、和表面积的计算方法，学会体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积累学习空间与图形内容的阅历。 3、初步把握用分数表示具体情境中简洁大事发生的可能性的方法，能依据指定的可能性（分数）设计相应的活动方案 4、经受用应用百分数的意义解决简洁实际问题的过程，能进行简洁的分析和沟通。 （二）数学思考： 1、在熟识倒数、比的意义等过程中，培育良好的思维品质，进展合情推理与初步的演绎推理力气，不断增加数感。 2、在学习长方体、正方体的特征和开放图；长方体和正方体的表面积和体积等过程中，熬炼形象思维，进展空间观念。 3、在学习百分数的过程中，引导同学经受调查活动的全过程，学会收集、整理、加工、描述数据的方法，

12、积累统计活动的阅历过程中，进一步增加统计观念，培育统计力气。 （三）解决问题： 1、能从现实情境中发觉并提出一些数学问题，并能用所学的方程、百分数等数学学问和方法解决问题。 2、在列方程解决实际问题的过程中，进一步把握其基本思路和方法，体会其特点和价值。 3、在应用长方体、正方体的体积和表面积的计算方法解决简洁实际问题，以及依据指定的可能性（分数）设计相应的活动方案，体会与他人沟通的重要性，提高合作沟通的力气。 4、能应用替换（置换）、假设的策略解决一些简洁的实际问题。增加解决问题的策略和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培育依据实际问题的特点选择相应策略的力气。 （四）情感与态度： 1、能

13、乐观参与各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念。 2、在探究数学学问、发觉数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性、严谨性，不断增加自主探究的意识，熬炼克服困难的意志。 3、在运用数学学问和方法解决简洁实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的亲热联系，增加学数学、用数学的自觉性。 4、在数学活动中，培育同学认真、细心的学习态度，以及发觉错误准时订正的良好习惯。 5、通过阅读“你知道吗”以及参与“时间与综合应用”等活动，了解数学的学问背景，体会数学对人类历史进展的作用，培育民族傲慢感，增加创新意识，熬炼实践力气。 四、

14、具体措施： 1、创设民主和谐的学习气氛，让同学真正成为学习的仆人，为同学供应充分从事数学活动的机会，关怀他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握基本的数学学问与技能、数学思想和方法。 2、充分利用同学生疏、感爱好的和富有现实意义的素材吸引同学，让同学主动参与各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习爱好，增加学习信念。 3、认真研读教材，明确本册课本的编写意图，留意与老师之间的沟通与切磋，循序渐进地实行有效、易懂教学策略，让每个同学有所进展。 4、切实使用好与课本配套的教学关心用书、教具、学具。教学内容的呈现接受不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。 5、留意同学学问形成和探究过程中获得

15、的阅历和方法的积累，乐观创设有利于同学主动地进行观看试验、猜想验证、推理沟通的数学活动。 6、加强计算教学，计算是本册教材的重点，一方面引导同学探究并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，关怀同学形成必要的计算技能，同时留意教材之间的连接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的力气。 7、开展帮教结对活动，培育同学的合作精神，使每个同学在各自不同的基础上都能得到提高；对后进生建立家校联系卡，准时反映学校里的学习状况，促使其提高成果，关怀他们树立学习的信念与决心。 8、向同学供应丰富的学习资源，把现代信息技术作为同学学习数学和解决问题的有力工具，介绍课外数学学问与方法，开拓同学的视野，

16、增加同学学习爱好。 9、加强数学数量关系的分析，让同学学会分析，学会审题，培育同学从四周情境中发觉数学问题并能用所学学问解决问题的力气，提高解题力气。 10、课余开展丰富多彩的数学活动，努力使数学学问的学习情境化、生活化、趣味化，使同学乐学、愿学、爱学，学有所得。 五、教学进度支配及各单元教学重难点： （略） 六班级数学教学方案 篇3 一、基本状况分析： 本班级同学有同学47人，其中男生有25人，女生有22人。从总体上看，同学数学力气相对欠缺，数学基础不够扎实，学校热忱一般，大多数同学上课能专心听讲，认真思考问题，乐观主动地发言，提出不同的看法，能按时完成作业。反应比较慢的也不少，一道特殊简洁

17、的计算题，你给他讲一遍不会，再讲一遍还是不会，连续讲一遍照旧不会。 二、教学内容 本册教学内容分为五大板快：(一)、数与运算。1.其次单元。2.第四单元。(二)、空间与图形。1.第一单元。2.第三单元。3.第六单元。(三)、统计与概率。第五单元。(四)综合应用：数学与体育、生活中的数。(五)整理与复习。 三、教学目的和要求： 1.通过观看、操作等活动熟识圆及圆的对称性，熟识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。结合具体情境，通过动手试验、拼摆操作等实践活动，探究并把握圆的周长和面积的计算方法，体会的思想。结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图

18、案设计中的应用，能用圆规设计简洁的图案，感受图案的美，进展想象力和制造力。 2. 在具体情境中理解或的意义，加深对百分数意义的理解。能利用百分数的有关学问或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的力气，感受百分数与日常生活的亲热联系。 3.经受运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵敏运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的奇异。 4.经受从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。能运用比的意义，解决依据确定的比进行支配的实际问题，进一步体

19、会比的意义，提高解决问题的力气，感受比在生活中的广泛应用。 5.熟识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。能依据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。 6.同学能正确辨认从不同方向(正面、侧面、上面)观看到的立体图形(5个小正方体组合)的形状，并画出草图。感受观看范围随观看点、观看角度的变化而转变，能利用所学的学问解释生活中的一些现象。 四、教学措施： 1.鼓舞同学在现实情境中体验和理解数学 2.鼓舞同学独立思考，引导同学自主探究、合作沟通 3.重视培育同学的应用意识及初步的提出问题和解决问题的力气。 4.制造性地使用教材。 五、教学课时支配(按

20、单元挨次) 一单元圆： 17课时。 二单元百分数的应用：16课时 三单元图形的变化： 5课时 整理与复习(一)： 5课时 数学与体育： 3课时 四单元比的熟识： 13课时 五单元统计： 6课时 整理与复习(二)： 3课时 生活中的数： 2课时 六单元观看物体： 5课时 看图找关系： 2课时 总复习： 10课时 机动时间： 3课时 六班级数学教学方案 篇4 一、同学基本状况分析 经过前面五年半的数学学习，大部分同学已经娴熟把握基本的计算力气，学会了整数、小数的加减乘除、分数的加减法，在数与代数、空间和图形、解决问题、统计、数学广角等领域都已涉足。从上学期考试成果分析，同学的基础的学问、概念、定义

21、把握比较结实，计算力气较好。但马虎大意的还比较多，灵敏性不够，应用力气不够强。特别是数学应用题的分析力气还比较欠缺，理解力气也有待加强和提高，但总的来说大部分同学对数学比较感爱好，接受力气较强，学习态度较端正；也有部分同学自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有确定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力气，以提高成果。另外一方面，有部分同学已经提早进入青春期，在教学中老师要敬重他们寻求独立的要求，关怀他们静下心来学好数学。 针对这些状况，本学年在教学中充分发挥同学的乐观性、主动性，在教学中边教新学问，边关怀他们弥补旧学问。在重点抓好基础学问教学

22、的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。 二、教材分析 （一）教材内容 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点。 （二）编排特点 1、增加熟识负数的教学，体现数学教学改革的新理念，加深同学对数概念学问的理解。 2、改进比例的编排，突出比例的概念，丰富联系实际的内容，培育实践力气。 （1）概念教学留意联系实际，加强探究性。 （2）“比例的应用”增加内容，供应丰富的学习素材。 （3）留意渗透函数思想。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容，留意动手实践与自主探究，促进同学空间观念的进展

23、。 （1）加强了所学学问与现实生活的联系。 （2）加强了对图形特征、求表面积和体积方法的探究过程。 （3）加强了同学在操作中对空间与图形问题的思考。 （4）加强了学习方法的指导，鼓舞同学独立思考，培育同学的学习力气。 4、支配对学校阶段数学学习的整理和复习，使同学所学的数学学问系统化，做好中学校数学教学的连接。 （1）依据标准划分的学习领域，对学校数学的学习内容进行梳理归类，依次进行整理和复习。 （2）精简内容，突出整理和复习的重点，为同学主动参与学问的整理供应空间。 （3）留意问题情境的创设，留意所学学问的应用，进展同学用数学解决问题的力气。 （4）在基本练习的基础上，供应具有综合性、挑战性

24、的练习题，促进同学综合应用力气的不断提高。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力气的和解决问题力气。 6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 （1）供应丰富的培育学习数学爱好爱好的素材。 （2）留意反映数学与人类生活亲热联系以及数学的文化价值。 （3）通过自主探究的活动，让同学获得学习成功的体验，增进学号数学的信念。 （三）教学中需要预备的教具和学具 三角板 直尺 圆柱、圆锥的实物及模型 方格作图纸 三、教学目标 （一）学问与技能 1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2、理解比例的意义和基本性质，会解

25、比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。 3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按确定的比例将简洁图形放大或缩小。 4、熟识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5、能从统计图表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或简洁的猜想；初步体会数据可能产生误导。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 7、经受对“抽屉原理”的

26、探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的.力气。 8、通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比较合理的、灵敏的计算力气，进展思维力气和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的力气。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 （二）过程与方法 本学期教学内容要紧密联系同同学活环境，从同学的阅历和已有学问动身，创设有助于同学自主学习、合作沟通，使同学通过观看、操作、归纳、沟通、反思活动，获得基本的数学学问、技能，进一步进展思维力气，让同学在情境体验中，理解

27、数学，增加空间观念，进展形象思维，重视同学应用数学的意识和力气。能应用“转换”的策略解决一些简洁的实际问题，进一步增加解决问题的策略意识和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培育依据实际问题的特点选择相应策略的力气。 （三）情感态度与价值观 1、能乐观参与各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，增加对数学的惊奇心与求知欲，进一步树立学好数学的信念。 2、在探究和理解百分数的计算方法，比例的基本性质，圆柱和圆锥的体积公式等活动中，进一步感受数学思考的严谨和数学结论的确定性，获得一些成功的体验，熬炼克服困难的意志。 3、通过阅读“你知道吗”以及参与“实践与综合应用”等活动，进一步

28、了解有关数学学问的背景，体会数学对人类历史进展的作用，培育民族傲慢感，增加创新意识，熬炼实践力气。 教学重点 1、在生疏的生活情境中初步熟识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 2、熟识圆柱和圆锥，把握它们的基本特征。熟识圆柱的底面、侧面和高。熟识圆锥的底面和高。 3、探究并把握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。 4、理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。 5、熟识正比例关系的图像，能依据给出的有正比例

29、关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估量出另一个量的值。 6、了解比例尺，会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。 7、会综合应用学过的统计学问，能从统计图中精确提取统计信息，能够正确解释统计结果。 8、经受“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。 9、对学校阶段所学学问进行系统的复习。 教学难点 1、把握圆柱和圆锥的基本特征。探究并把握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。 2、理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意

30、义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。 3、熟识正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估量出另一个量的值。 4、会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。 5、会综合应用学过的统计学问，能从统计图中精确提取统计信息，能够正确解释统计结果。 6、经受“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。 7、通过对学校阶段所学数学学问进行系统的复习，娴熟把握和运用学校阶段所学的数学学问。 四、提高质量的具体措施 1、充分利用同学生疏、感爱好的和富有现实意义的素材吸引同学，

31、让同学主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习爱好，增加学习信念。 2、认真研读教材，明确本册课本的编写意图，留意与老师之间的沟通与切磋，循序渐进地实行有效、易懂教学策略，让每个同学有所进展。 3、切实使用好与课本配套的教学关心用书、教具、学具。 4、加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导同学探究并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，关怀同学形成必要的计算技能，同时留意教材之间的连接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的力气。 5、介绍课外数学学问与方法，开拓同学的视野，增加同学学习爱好。 6、开展帮教结对活动，与后进生家长经常联系，准时反映学校里的学习状况，促使其提高成果，关怀他们树立学习的信念与决心。 五、教学进度 教材共支配了60课时的教学内容，各部分教学内容教学课时大致支配如下，老师教学时可以依据本班具体状况适当灵敏把握。19