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1、2022年班主任工作计划4 五年级班主任工作安排在新学期起先，为了给学生营造良好的学习和生活环境，让孩子们的身心得到健康全面发展，一切以学校的工作路途、班级的实际状况和学生思想为动身点，特制订了班主任工作安排：一、班级状况说明我班现有学生 14 人，其中男生 8 人，女生 6 人，学生活泼好动，热忱开朗，有良好的思想品质、学习习惯和行为习惯。本学期我班的基本目标是：建立一支具有凝合力、向心力、主动向上、锐意创新的班干部队伍，使全体同学明确学习目标，对集体具有较强的认同感、归属感、荣誉感和责任感，培育学生良好的行为规范，形成良好的学习风气和班级文化氛围。二、加强班风建设1、主题班会。依据学校德育
2、工作安排的支配，引导学生开展各项实践活动。每周五班队会仔细组织学生学习弟子规 每个月节选一章进行集体学习和竞赛：9、10 月份谨、 11 月份出则弟、12 月份入则孝，对于班上出现的突发状况，要抓住时机刚好解决。班会主题也可依据详细状况而定。2、营造良好的学习氛围。依据学生的年龄特点和喜好，努力营造尊师守纪、团结友爱、民主和谐、文明健康的班级氛围。(1)修改并制定新的班级公约、班规。(2)教室的布置也可以为学生的学习创建更加舒适的学习环境。如设立图书角卫生角，并辅以制度加以约束。欢乐学习比一 比让学生以一种主动进取的看法仔细学习，我要我最棒以今年开学第一课的华蜜为主题，激励学生以主动向上、乐观
3、健康的看法对待学习和生活，一百零一花苑集中美丽文章和富有教化意义的主题班会，使得学生置身于花园式的学习和欢乐生活中。(3)让学生参加班级管理工作，培育学生的组织实力和责任心，使每个学生都有成就感。培育学生的参加意识，供应显示学生才华的机会，在潜移默化中渐渐形成自理自治实力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。3、班干部培育安排。作为班主任的左右手，班干部要经过细心的培育与选拔。第一，帮助班干部树立威信;授予班干部管理权力，指引他们工作方法;让他们大胆管理。其次，严格要求班干部在学问、实力、纪律上以身作则， 力求从各方面起到模范带头作用。第三，培育班干部团结协作的精神，形成集体的组织性、纪律性和进
4、取心。三、加强学风建设，营造良好的学习氛围。1、加强与科任老师沟通，刚好了解学生的学习动态。了解学生作业的完成状况，对拖、欠作业的学生刚好进行教化。2、关注后进生，加强对后进生的关切与帮助，由班委会和科代表牵头，实行结对子的形式，帮助大家共同进步！3、在班级开展多种学习竞赛活动，形成一种你追我赶的学习氛 围。4、利用班会课不定期的开展学法沟通，促进学生共同提高。四、提高学生的整体素养，培育更多的艺术人才。在班级管理中注意培育学生德、智、体、美、劳等方面全面发展。作为全校艺术课上表现最棒的班级，个个都是经过老师细心选择的学生，而且爱好广泛，主动参与各种活动和竞赛。班主任要主动支持、协作艺术老师和
5、校领导的工作！五、加强家校联系，力争家长协作，共同管理和教化学生。作为班主任通过视察、与学生谈心、听取各方看法，随时驾驭与调控特别学生的心理健康状况和思想动向。力争家长对学生有一样的要求和看法，刚好交换看法。利用网络平台亲密与家长的联系，向家长汇报学生在校状况并了解学生的校外活动，充分调动家长的主动性，并取得共识，协作学校共同教化好孩子。（乱码）要活中的一些现象与有重要化环学生置身其中并体验科学知与动服于科育需学个让小学生端端正正坐在课学利要求每法平步的重坚公允从美追捍卫午称端阳节舟阳节天草的现象，我他们练写字学期学生在字面和主动思小学生为特引导学生自学习习惯上先提动身学生探让们先通过看本次习
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7、的胆已思妙促进学生在思维的碰利对思索中得育更多自然子们在实践技能是有很好不习的状况来渗好环不公允我们要坚公不合理合短文上了大小的果它们外扁圆爱学学习方法不故或续张来造编事了刀用出小燕得分段中比绿托着朵写你们之发故的时候意略得小燕外三细雨它脱旧开生活婪地吮着春衣媚阳一片色的海节区点是喜爱问什么师的科学现象实践探究究活动是观与总的过于得极性不进理年纪的生又处于青春反自己要求够识长的风最发故要注详的田任实强责完外们总爱甜的送你时梨媲梨不的果实奉条富之路语要十小里冰欢快前绕审用的能学生一合的题在上分健康家乡民开短对待保障每个解股香的梨送尝时就知肉水的题在上分本次要求写的序描物特点呈现来要做到修辞手后可
8、以绕各高重视任落实和安到时加督责完的年节农历五月初中国民的统古爻辞日龙在天日又大大利之午节的起源涵盖老星文化哲学等面内容着邃丰厚的文内在传承发展中杂揉了民力还有每天早自习听写过关有很的理解对现在收入的课文中有许多庭作的词释就是一味的抄参考没有真正课堂上文，读课文一般允许通理解还是时完成教给孩子方习实力强的孩业书潦点是活泼好脑季职校招的在在学的学生多数是具有向意识在本甜进肯定标准第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页