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1、 2023骨干教师培养计划范文（4篇） 为了建立一支高素养的教师队伍，推动我校教育事业蓬勃进展，充分调动广阔教师，尤其是中青年教师教书育人的积极性，使一批中青年教师脱颖而出，成为我校教育的骨干力气，依据上级有关文件精神，结合我校实际特制定我校骨干教师培训规划。 一、广泛宣传，统一熟悉 仔细组织全体教职工学习四川省跨世纪教师队伍建立纲要等上级文件，提高熟悉，明确教师队伍建立的总体规划，总体思想，总体目标，培育制度，培育方法，明确选拔条件，使广阔教职工积级投入到选拔活动中。 二、落实对象 根据骨干教师选拔条件，本着公开、公正原则，本人申请，民主决策，结合本校实际，下达骨干教师培训指标，初中培育学科
2、带头人为重点，小学以培育年级带头人为重点，详细培育对象如下： 初中：李斌 杨文见 左小霞 吕和伟 郭彦科 小学：贾丽 贾玉梅 张书琼 蒋小明 曹 斌 三、培育目标 1、政治思想教育，具有喜爱祖国，遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，有良好的职业道德，喜爱学生，教育育人，全面贯彻教育方针，有团结协作精神。 2、业务力量，能娴熟把握中小学教育教学各环节技能，有肯定的教育教学阅历，教育教学业绩突出，有肯定的典范性。 3、教研教改，有一秘 肯定的教育科研力量，能把握常规教育教学与教育科研结合起来，勤探究，教育教学规律，能担当肯定的科研课题。 四、明确职责 为了有效对中青年骨干教师的培育，学校落实责任分工培育
3、： 1、培育人：郭建明 职务： 校长 中教一级 培育对象：郭彦科 吕和伟 2、培育人：蒲文军 职务： 副校长 小教一级 培育对象：李 斌 贾玉梅 3、培育人：段长春 职务： 工会主席 小教一级 培育对象：左小霞 曹斌 4、培育人：张刚 职务 教育处副主任 小教一级 培育对象：杨文见 贾丽 蒋小明 五、详细措施： 根据骨干教师培训要求加大培育力度，落实各项培育措施， 1、在思想上加强教育，教育他们喜爱祖国，遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，具有良好师德，喜爱学生，关怀学生，能全面贯彻党的教育方针。 2、在生活上关心、关怀，解决后顾之忧。 3、在工作上，严格要求，大胆使用，悉心培育，通过搭梯子，指路子
4、，在提高，指导备课、上课，讨论教法，使其快速成长。 4、优生选送，参与各级各种业务培训和学历进修，完成规定的连续教育学时，取得相应的根本职业技能等级证书，在评职时优先。 骨干教师培育工作规划 篇二 历年来，上级主管部门相继为我校安排进来一批刚踏上教学岗位的青年教师。培育新教师尽快上轨工作并使他们得到师德、履职、专业成长与进展使我们本期的主要任务之一，也是当前和今后的中长期重点工作。 一、培育目标 (一)总目标 1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的新教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进新教师队伍的整体优化。 2、制造条件，帮忙新教师尽快成长，通过几年的培育与熬炼，使新教
5、师能脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚力气。 (二)、远景目标: 1、积极高尚的思想品质 2、广博扎实的专业学问 3、较强的教育教学力量 (三)、详细目标： 1、良好的职业道德 喜爱本职工作，具有剧烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。 2、较强的理解教材和驾驭教材的力量 能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯穿；针对学生的实际状况，联系生活奇妙设置问题，引导学生思维；擅长抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。 3、较强的组织教学力量 以学生为本，敬重学生、鼓励与鼓舞为主，能以富于情趣的语言吸引学生，
6、用饱满的热忱感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂力量强，具有随机应变的教育睿智。 4、较强的教学力量 依据学科的特点及学生的实际状况，选择和优化课堂教学的方法，探究出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，敏捷地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。 5、较强的教学根本功 新教师的根本功概括为“四个一”，即写一笔好字，练一副好口才，记一肚子好诗文，写一手好文章；具有较强的现代教育技术运用力量。 6、较强的班级治理力量 能按教育规律组织治理学生，筛选、用好班干部，悉心治理班级日常工作，做好学生的思想教育、心理疏导工作，能和家长沟通沟通
7、，做好班级文化建立、精神文明建立、法制建立，开展各项文体、艺术活动，组织协作学区、学校的大型活动。 7、较强的教育科研力量 以校本教研、校本培训为依托，参加教学评赛、集体备课、教学反思、小课题研探、教育技术国培、根本功历练等活动，能够对学校、班级、学科、学生进展个案分析，提出具有瞻前性的进展意见或论述。 二、培育对象 本校20xx年以来参与工作的新教师。 三、培育措施 1、组织到位。 （1）学校成立新教师培育领导小组： 组长：副组长： 组员： （2）领导小组不仅关注青年教师业务素养的提升，更注意职业道德的培育。为每位新教师配备一名指导教师全程跟踪其思想和业务成长历程，实行谈话制度，定期沟通思想
8、，引导新教师努力提高职业抱负。为局部新教师搭建平台，结“同伴互助”对子，相互学习提高，做到教书育人，为人师表，提升自我。 2、激发内需。 尽力挖掘新新教师自我实现的需求，引导他们通过自身努力，实现自己对教育教学工作的期望，真正领悟生活和工作的真谛，体验到胜利的欢乐。要求新教师为自己量身定制成长蓝图，制定教师个人成长规划，并扎扎实实落实个人成长规划。这份规划由新教师自己制定，由新教师培育领导小组催促实施，创设进展平台，每年对实施状况进展考核，对成长快，进步大的新教师进展适度鼓励。 3、帮扶（互助）得力。 结对子。学校采纳“自我培育、外力救济”的方法，为局部新教师配备一名指导教师，指导教师在青年教
9、师成长中遇到问题和困难时给他们出点子，指路子，为他们排忧解难。 a.师徒结对后，指导教师每学期期初与指导对象共同制订好学习规划，落实平常每次的帮扶内容，制度化，标准化，有效化，注意新教师成长过程的点滴进步，期末写好学习小结。 b.指导教师急躁指导，尽心尽职。平常多关怀新教师的日常工作，包括备课、批改、业务学问学习、班主任工作等各个方面。对新教师的备课、上课要把好关。每月至少听取结对新教师讨论课一至二节，并准时进展评课、指导、反思，在教学相长的过程中实现教育教学工作的最优化，实现双赢。 c.新教师要好学多问，勤思多写。每月至少听取指导教师示范课一节，并写好听课反思。每月向指导教师汇报一节高质量的
10、讨论课，要结合指导教师的评课及自己的思索，准时写好教学案例或教学随笔。 d.同伴互助的教师，每月相互备课至少1次，相互听课2节，并准时写好教学案例、教学随笔、听课反思。 搭台子。尽可能给新教师制造条件，供应时机，鼓舞新教师登台亮相，崭露头角，尽显才华，大胆使用德才兼备，力量较强的新教师担当教育教学重任，为他们的成长铺平道路。 a.优先考虑新教师参与外出学习、考察活动。为新教师供应一些特级教师和优秀教师的讲课实况录像，请相关教学阅历丰富的教师进展课堂分析，帮忙新教师尽快把握课堂教学的各个环节。 b.积极开展各种业务素养练兵活动，为新教师供应各种教学信息，推举优秀文章在各类刊物上发表。 c.争取时
11、机承办区级的教学研讨、观摩活动，推出一批师德修养好，教学理念先进，教学根本功扎实，课堂教学特色明显的新教师。 d.通过形式多样的活动，如“教师专业化成长”论坛、专题沙龙、教师座谈会、教师教学素养竞赛和教师汇报课展现活动等提高教师的师德、业务素养。 e.对有进展潜质的新教师进展重点培育，通过压担子，导师辅导，优先赐予外出学习时机等手段促进其尽早成熟成为骨干教师。 压担子。以校本教研为抓手，加大新教师培训的力度和密度，对不同层次的新教师提出不同的教育教学要求，帮忙其更快、更好地进展。 被帮扶的教师： 每周听课一至两节，每月写好一份有肯定质量的评课，每学期上好一节教研组的公开课，教育教学质量能到达年
12、级平均水平。仔细阅读各类教育教学名著和杂志，准时了解教育教学动态，学习有关新课程的理论，大量搜集多方教育教学信息，仔细做好读书摘记，每两个月写好一篇教育随笔。有个人的讨论小专题，每学期写好一篇较有质量的论文，并能在校级以上沟通、发表或获奖。每学期写好一份个人成长阶段性总结。 同伴互助的教师： 推广“十个一”活动，即：每学期精；四、培育途径和方法：； 1、进展规划：每人写出自己详细的“进展规划”； 2、组织培训：培训内容包括教育法律法规和政策、教； 3、理论学习：培育良好的自我学习习惯，每学期至少； 4、教师沙龙：学校或教研组组织教师相互沟通，探讨； 5、参观学习：学校组织青年教师外出参观学习、
13、听课； 同伴互助的教师：推广“十个一”活动，即：每学期精读一本教育理论专着，写好一篇心得体会；设计一篇优秀教案，上好一堂精彩的公开课，进展一次深入的教学反思；参加并主要担当一次课题讨论，写好一篇教育科研论文，拟出一份能表达新课改理念的试卷，帮扶一名贫困生或转化一名后进生，在区级或以上刊物上发表一篇论文。 四、培育途径和方法： 1、进展规划：每人写出自己详细的“进展规划”。 2、组织培训：培训内容包括教育法律法规和政策、教育教学理论与实践、教育科研根本学问、师德修养、提高教育教学质量的策略与方法、班主任工作、现代教育技术、心理安康教育与教师心理素养提高等内容。 3、理论学习：培育良好的自我学习习
14、惯，每学期至少要读一本教育、教学理论书籍，做好读书笔记，并写出心得。 4、教师沙龙：学校或教研组组织教师相互沟通，探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、讨论解决方法、介绍成长经受；或就某个专题开展争论，发表自己的见解，学校给他们制造学习和展现自己才华的时机。 5、参观学习：学校组织青年教师外出参观学习、听课评课、对口沟通等活动。 骨干教师培育规划 篇三 一、指导思想 以转变教育观念为突破，以提高教师实施新课程的力量和水平以及职业道德水平作为重点，建立一支高质量、高水平的骨干教师队伍，带动全县教师队伍素养整体提升，推动xx县中小学教育教学改革，实现xx县根底教育高位均衡进展。 二、培训对象
15、义务教育阶段骨干教师，详细包括： 1、“人才强教工程”申报者； 2、校中层以上领导兼任学科教学者； 3、局部学科如没有符合上述条件的对象，由学校选派一名该学科骨干教师参与培训。 三、培训时间、地点、形式 集中培训：xxxx年7月7日7月16日。分集中听讲座与学科研讨两种形式。集中讲座地点：xx县二中；学科研讨地点：xx县试验小学、xx县二中、研训中心。研修期间，学员每天学习不少于6小时。 分组研讨：7月17日8月1日。由各校组织进展。 四、培训目标 通过培训使全体学员进一步提高师德修养，丰富学问储藏，更新教育理念。进一步提高深刻理解教材、敏捷处理教材、把握重点、突破难点的力量与水平。进一步提升
16、课堂教学实施的力量与水平。进一步增加教学讨论、改革与进展的示范引领作用。 五、培训内容 1、师德培训：开展教师思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，以高尚的情操引导学生全面进展。 2、教育理论和专业学问培训：加强教育学、心理学等根底理论和学科学问理论的学习，围绕新课程试验开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使教师自觉将新课程的理念转变为详细的教育教学行为，不断提高实施新课程的力量。 3、教学力量和教育行为培训：根据新课程实施要求，开展教学实践和技能培训，引导教师用实施素养教育的理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进展分析、反思、实践、总结，
17、促进教师综合力量的”提高和专业化进展。 六、培训治理、考核与认定 1、治理： 本次培训由县教育局政工科和县研训中心组织治理并负责工作的组织实施：各校指定一名校级领导，帮助集中培训治理。 2、考试、考核： 考试分为笔试（根本教学力量测试内容：学科思想和教学方式；教学重、难点把握和突破；解决问题的力量；教学过程场境问题分析；综合实践活动教学设计与推动）和面试（说课）两局部组成。考试时间8月1日8月4日。 考核主要是培训过程考核，主要指学习时间、作业、研讨等方面。 3、认定： 按考试分加考核分合计为综合成绩，结果计入教师业务档案，与人才强教考核、教师竞聘、评优晋级、领导考核等挂钩。 骨干教师培育规划
18、 篇四 一、指导思想 以教学改革为动力、以学校创立为前提、以提高课堂效率为目的、以自主教育为模式、以现代信息技术为手段、以培育学生的创新力量为目标，全面改良教育教学方法，更新教育观念，转变传统教学模式，培育学生综合素养，搞好本组教育教学工作，力争高一、高二的常规教学，高三的复习备考工作更上一个台阶。 二、详细措施 1、相互学习，提高素养：利用教研备课、活动时间，仔细学习有关教育教学理论，连续加强三新学习，汲取最新教改信息，提升教育理论，改良教学方法，同时开展走出去，请进来的方法进展校际沟通，专家培训，讲座，扩大视野，丰富提高，完善积存，做到善学才能善解，善研才能善教、善教才有高效。 2、开展说
19、课资源：教学讨论重要的是仔细钻研教材内容，吃透教材大纲，这是搞好教研活动，做好教学工作的根本保证。集体备课是发挥集体优势，钻研教材的有效途径，在集体备中，以说课的形式对教材的教学目标、重点、难点及成因、编者意图、教材的前后联系进展阐述，提出突出重点，解决难点的措施，说本单元的备课的内在联系，典型练习的变式训练，解题的规律方法技巧，思想方法的渗透，学法指导等，进展组内教流，相互切磋，发挥骨干教师的传帮带作用。 3、转变课型，留意实效结合学校创立，开展“三名”、“四课”活动，有针对性地加强课堂教学内容方法、方式的改革，充分发挥学科指导组的作用，开展多种形式的课型，讨论课型。如高一新教材的讨论课、高
20、二教学的概念引入课、高三专题复习的讨论课等形式上有概念的引入课，例习题课、讲解课、试卷评讲课、专题复习课、多媒体应用课等，以此为纽带带动各组的教研教改活动的开展，加强听课评课的监视与指导，改良教学方法，运用现代教学手段，提升教育理念，明确教育目的，提高教学质量，同时积极组织本组教师参与校级、区级、市级、省级的各类公开课，优质课评比、教案评比、五项技能竞赛等，以此促进提高教师的综合素养，丰富教育教学阅历。 4、加强治理，落实常规：依据教育教学的需要，结合学校要求，加强备、教、改、导、考、评、析的教学常规治理与检查。以备课组长、学科指导组为主体，对每位教师的教学状况进展逐一检查、监视、准时反应、详
21、细指导，对备课组的教学进度的安排，集体备课的落实，单元检测的组织等工作进展检查，使本组教学工作有条不紊，注意实效，各项教学工作全面提高。同时，依据学校的总体安排，结合学校的创立实际，积极参与学校组织的各项教研、教改、竞赛等活动，仔细预备，争取取得的成绩，为参与上一级组织的相应的竞赛，推举人选，为学校和数学组获得更大的荣誉。 5、勤于总结，深化提高：通过理论学习，常规培训，鼓舞引导教师，结合教学实际，仔细总结，积极思索，撰写有关方面的论文，如数学素养教育、创新教育的理论、探讨和实践探究、数学课程标准争论、典型例题评析、高中新教材教学、教学艺术、教学访谈、教学活动课教学等内容。以此提高教师的理论素养和实践力量，真正提高教育教学质量。 读书破万卷下笔如有神，