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1、 2023年继续教育师德学习心得体会 师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与进展，学问经济时代对师德给予了新的内涵。 1、爱岗敬业、献身教育是师德的根本要求 教师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。 教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，鼓励着千千万万的教师不辞辛苦地为教育事业献身。 2、喜爱学生、教书育人是师德的核心 喜爱学
2、生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不卑视学生，建立民主公平、亲切的师生关系，做学生的良师益友。爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆-论批判某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批判、训斥、否认学生，而很少鼓舞、表扬、确定学生。其实，在教师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简洁粗暴的做法对待学生或卑视学生。应当信任每一个学生都能胜利，公平对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。 3、更新观念、努力创新是师德的新进展 要让学生从分数的奴隶变为学习的仆人。要从以“教”为动身点
3、转变为以学生的“学”为动身点，教为学效劳，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下猎取学问、训练力量、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运发动，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。 4、以身作则、为人师表是师德的人格力气 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有剧烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。 5、终身学习、不断进取是师德的升华 在
4、学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问构造很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的进展步伐。 我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经受，一次磨练，你会为你比别人的经受丰富而骄傲，你会为自己经受得住磨练而傲慢。今日，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应当珍惜这来之不易的时机，相互学习，相互促进，相互关怀，相互理解。不
5、管在哪里，不管到何处，要顽强，要进步，要合作，更要欢乐。让我们为了美妙的生活，携手共进! 2023年连续教育师德学习心得体会 篇2 教师自身修养是属于个体品德的范畴，是社会道德要求转化为个体品质的产物，其构建要通过持续不断地内化和外化的过程。要使教师道德原则和标准成为教师行为的准则，必需依靠教师本身不懈的努力，自觉地进展修养和熬炼，才能形成良好的师德风气。因此，我个人认为教师应当这几个方面来提高自身修养： 一、应当遵守教师职业道德标准 教师所从事的教育教学活动不同于社会的其他活动，它的显著特点是塑造人、培育人、改造人，即把一个活生生的自然人塑造成为一个社会人，是实现个体社会化的过程。可以说教师
6、的职业道德修养就是一种特别教育手段。教师崇高的职业道德修养可以影响学生求知的观念和态度，正所谓“师表，人之榜样也”、“博学为师，德高为范”这些名言，都说明白教师的道德修养对学生是具有巨大的教育影响。 二、在教学中提升自身的职业道德修养 1“喜爱学生”是教师职业道德修养的核心和精华 “教育之不能没有爱，如同池塘之不能没有水”，喜爱学生是教师最重要的职业情感，也是处理教师与学生之间关系的准则，是教师职业道德的核心和精华。教师对学生的爱，是一种出自崇高目的，布满科学精神，普遍、长久而又深厚的爱。一个教师只有喜爱学生，才会仔细执教，无微不至地关怀学生的”安康成长，才会敬业爱岗，乐于奉献，竭尽全力地教育
7、学生，才会自觉自愿地约束自己、标准自己的言行，更好地做到为人师表。 2严谨治学，知错必改，营建学术民主 韩愈在师说中指出：弟-子不必不如师，师不必贤于弟-子，闻道有先后，术业有专攻。如是而已，教师应糊涂地熟悉师与道的关系。一般来说，教师要比学生闻道在先，但是，有时我们教师还应当向学生学习。例如，有位语文教师在写板书时写错了字，一位同学站起来当着全班同学的面说：“教师，你写错了！”教师听了一愣，检查一遍仍未发觉，便问：“错在哪里？”这时，有好几位同学举手，她意识到真是有错，心里很不好受，心想，自己怎能在学生面前丢丑呢？但转而一想，只有知错必改，才会取得学生的信任，于是请第一位同学指出错在哪里。结
8、果，她细看书上，大吃一惊，深感自己根底学问不扎实，备课时又疏忽。这位教师想，真理面前人人公平，因此，这位教师对全班学生说：“这位同学学习仔细、认真，发觉教师错了又敢于提出来，帮忙教师改正，我们应当向他学习。今后，我们师生来竞赛，看谁学习最仔细、最细致。”这样全班同学都被教师这种公平求实的态度所感动，师生间又增加了一份情感。 3要敬重家长 孩子的安康成长需要多方面的教育力气，其中最重要的是学校教育和家庭教育。父母是孩子的第一任教师，也是最可信任的教育力气。敬重家长，是整合教育力气的需要，是树立学校、教师良好形象的需要，是建立良好师生关系的需要，同时也是提升教师职业道德修养的重要局部。教师在接触学
9、生家长时，不管家常年龄大小、社会地位和文化水平凹凸，都应当敬重理解他们作为孩子生命中最重要的人这一无可替代的地位，敬重理解他们。对于家长决不要摆出训人的架式，以免损害家长的自尊心。更不能由于家长有权有用，就对他们非常殷勤，而对待平民百姓就冷眼对待。这是违反敬重家长的教师职业道德的行 为。 4应树立正确的人生观、价值观和幸福观 人生观、价值观和幸福观是一个人的世界观组成局部，世界观是一个人对世界的根本看法，它主导着人们的言行。正确的、符合社会进展的世界观会侧面反映一个人的人格和情操。教师也是如此，只有最根本的世界观正确了，才可能正确处理教育活动与个人利益之间关系的准则，是市场经济条件下教师应当留
10、意保持的品德。教师的职业使命是教书育人，提高民族素养。教师历来是备受广阔百姓尊崇的职业。古时有“天地君亲师”之说，教师之所以受人敬重，由于他是人类文化、文明的传播者，由于他的职业是神圣的，担负培育下一代的艰难任务，他们必定会是人之楷模。这样一来，其自身素养的凹凸就直接关系到整个民族素养的问题，关系到国家的兴衰。 教师的职业道德修养，打算着一名教师对待神圣的教育事业的情感、态度与价值观，制约着一名教师的教育教学行为标准，是教书育人、为人师表的精神支柱与实践动力。教师的职业道德修养水平直接关系到学生的安康成长，关系到国家前途命运和民族的将来。在推动教育现代化的今日，教师的职业道德修养，日益成为备受关注的焦点，也是师资队伍建立的重点。