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1、谈谈我班的班级评价制度 作者:触摸春天 对于刚入学的一年级小学生来说，表扬和奖励是必不可少的。我们主要以表扬为主。一年级的孩子处在对物质奖励比较看中的阶段，所以，我们班从开学初就施行了赞卡评价制度。我们赞卡评价制度的实施详细表达在以下几个方面：纪律：1、一年级的孩子活泼爱动，而且很没眼色，打过上课铃，总有部分孩子依然沉浸在自己的欢乐之中，于是，我们就给最先安静下来的孩子的奖励 1 个赞卡，视情况奖励 3-5 人，其他学生看到别人受奖，也会迅速安静下来。课间操、放学时，站队迅速又不乱讲话的，会进展口头表扬，表扬一次奖励 1 张赞卡，回班时主动找老师领取。学习：1、作业：一年级的孩子刚刚拿笔写字，
2、为了让孩子们更加认真的对待作业，做到字迹工整，正确率高。我在批改作业时甲星，甲，乙三个等级，全对，工整，整洁的得甲星，全对但字体不够工整的得甲，有错题的得乙，其中甲星可以获得一个赞卡。所以每次发作业的时候，我们班的同学都会迫不及待的去看看自己的作业有没有得星，作业积星制也使同学们对作业有了更多的热情。（PPT）2、课堂表现：在课堂上对于答复以下问题积极，声音响亮或者说发言特别精彩的都会奖励 1 张赞卡。3、学生的作品：这个主要是学生的手抄报、读写绘、美术作品在文化建立板块展示的会奖励 5 张赞卡。4、考试成绩：每次测试成绩在 98 分以上的获得 2 个赞卡，100分的获得 5 张赞卡。卫生：1
3、、这个主要表达在眼保健操和课间操两个时间段。我是要求学生把把书桌收拾干净，并把自己位置上的杂物捡干净，这个总有学生会忘，所以就谁先做的好奖励谁，这个奖励的名额也是视情况而定。其它事项根据实际情况灵活掌握。赞卡兑换：学生积够一定的赞卡，可以来老师这兑换小印章，10 张赞卡换一个小印章，2 个小印章奖励一份奖品，比方一小盒橡皮泥，一个小的乐高益智拼装玩具等等。积够 5 个小印章会得到一个更好的，价格更贵的奖品。我发现这种这种量化评比制度对学生事事争先，力争优秀很有帮助，孩子们的点滴进步都会得到相应的奖励，学生的积极性也越来越高。不过，在实施的过程中也发现一些问题，虽然在努力的想让多数同学得到赞卡，
4、但是最终仍然是部分优秀生的舞台，发现奖品总是发给那一小部分同学。于是，我们做出了小的调整，对于班上一小部分自觉性不高，学习上有点的降低点标准，只要感觉到他们有点进步，就会奖励，而且一次奖励 2 张赞卡，这样既给优秀生提供了竞争平台，又照顾到后进生，让他们觉得只要自己跳一跳就能摘到苹果。针对上述出现的问题，下学期我准备进展一些改革实施小组合作。按照“同组异质，异组同质”的原那么，分组后，每周汇总个人和小组的考核情况，以此评出优秀小组，并对整个组进展奖励，并在座位选择上享受优先权。对于那种不得赞卡的或被扣赞卡为主一年级的孩子处在对物质奖励比较看中的阶段所以我们班从开学初就施行了赞卡评价制度我们赞卡
5、评价制度的实施详细表达在以下几个方面纪律一年级的孩子活泼爱动而且很没眼色打过上课铃总有部分孩子依然沉浸在自己的欢间操放学站队迅速又不乱讲话的会进展口头表扬表扬一次奖励张赞卡回班主动找老师领取学习作业一年级的孩子刚刚拿笔写字为了让孩子们更加认真的对待作业做到字迹工整正确率高我在批改作业甲星甲乙三个等级全对工整整洁的会迫不及待的去看看自己的作业有没有得星作业积星制也使同学们对作业有了更多的热情课堂表现在课堂上对于答复以下问题积极声音响亮或者说发言特别精彩的都会奖励张赞卡学生的作品这个主要是学生的手抄报读写绘考试成绩的同学，他要经受的是整个小组对他“狂轰乱炸”的批斗、埋怨，如果屡教不改的，还有可能被
6、踢出小组，而且，我还在想，下学期我们数学上有认识人民币这个单元，我准备用班级虚拟货币的形式来代替现有的星和积分卡的形式，这个货币我们打算自制，然后交给家委会成员打印，1 角，5 角，一元，10 元，对于表现突出的人物在班级货币正面进展展示，提高大家的参与热情，班级货币反面设计班级合影，提升班集体的凝聚力和战斗力。以上是我在班级管理中的一些做法和粗略设想，也许还有很多有待改进的地方，我会在班级管理中不断摸索，力争探索出一套切实可行的管理方法。为主一年级的孩子处在对物质奖励比较看中的阶段所以我们班从开学初就施行了赞卡评价制度我们赞卡评价制度的实施详细表达在以下几个方面纪律一年级的孩子活泼爱动而且很没眼色打过上课铃总有部分孩子依然沉浸在自己的欢间操放学站队迅速又不乱讲话的会进展口头表扬表扬一次奖励张赞卡回班主动找老师领取学习作业一年级的孩子刚刚拿笔写字为了让孩子们更加认真的对待作业做到字迹工整正确率高我在批改作业甲星甲乙三个等级全对工整整洁的会迫不及待的去看看自己的作业有没有得星作业积星制也使同学们对作业有了更多的热情课堂表现在课堂上对于答复以下问题积极声音响亮或者说发言特别精彩的都会奖励张赞卡学生的作品这个主要是学生的手抄报读写绘考试成绩