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1、UnitThreeAttheZoo第一课时第一课时【教学重点教学重点】听、说、认读几个形容词听、说、认读几个形容词fat,thin,small,big,long,short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。【教学难点教学难点】单词单词small中中l的发音，舌头要上卷。的发音，舌头要上卷。【教具准备教具准备】1教师准备教材配套的录音带。教师准备教材配套的录音带。2教师准备教师准备Letslearn部分的课件。部分的课件。3教师准备所学单词卡片和图片。教师准备所学单词卡片和图片。【教学过程教学过程】1热身、复习热身、复习(Warm-up/Rev
2、ision)(1)日常口语会话展示。日常口语会话展示。2.利用字母卡片复习利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。每个字母的发音做到准确到位。2呈现新课呈现新课(Presentation)(1)游戏：猜动物。游戏：猜动物。T:Listentome,children.Guesswhatitis.Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.教师在说教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。谜语时，可适当配合一些手势或动作。S:Itisanelephant.T:Yes.
3、Good.Itisanelephant.(2)教师说：教师说：Lookattheelephant.Ithasalongnose.随后让学随后让学生想所学过的动物名词：生想所学过的动物名词：giraffe,elephant,monkey,3趣味操练趣味操练(Practice)(1)教师将教师将Letslearn部分的单词卡举起，带读，学生以部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车开火车”的的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。(2)Letsdo部分的内容。部分的内容。a.教师播放教师播放Letsdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。部分的录音，学
4、生边听边说边做此部分的活动。b.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。前表演动作。5扩展性活动扩展性活动(Add-activities)让学生说说有关动物类的单词，如：让学生说说有关动物类的单词，如：panda,kangaroo,duck,cat,dog,giraffe,elephant,monkey,pig,rabbit,tiger。随后，让学生分小组将自己准。随后，让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出，形容动物。如：备好的动物玩具拿出，形容动物。如：Thegiraffeisverytall.Theele
5、phanthasalongnose.还可以告诉学生，颜色词也是在形容事物，鼓励学生将一种还可以告诉学生，颜色词也是在形容事物，鼓励学生将一种事物的样子和颜色都说说，如：事物的样子和颜色都说说，如：Thepandahastwoblackeyes.UnitSixAttheZoo第二课时第二课时【教学重点教学重点】在情景中运用在情景中运用small,big,long,short,tall。【教学难点教学难点】have和和has的对比和运用，让学生在练习中的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。得以掌握。【教具准备教具准备】1教师准备教材配套的录音带。教师准备教材配套的录音带。2教师准备教师准备Lets
6、talk/A部分的教学课件。部分的教学课件。3教师准备第一册教师准备第一册Unit4BLetschant的磁带。的磁带。4教师准备所学动物类单词卡片教师准备所学动物类单词卡片(或玩具或玩具)和图片。和图片。5学生准备相关的动物玩具及面具。学生准备相关的动物玩具及面具。(每人至少一个每人至少一个)【教学过程教学过程】1热身、复习热身、复习(Warm-up/Revision)(1)日常口语练习。日常口语练习。(2)教师播放第一册教师播放第一册Unit4BLetschant的录音带。将的录音带。将cat,pig,monkey,mouse的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音的图片贴在黑板上。学生边指图
7、边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Lookat的句型，的句型，以及以及big,fat,funny，cute等单词。等单词。2呈现新课呈现新课(Presentation)(1)教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词big,long,short,small,tall。(2)了解了解so的用法。的用法。学生读完学生读完Unit4BLetschant的歌谣后，的歌谣后，教师从黑板上取下教师从黑板上取下pig的图的图片，对学生说：片，对学生说：Lookatthepig.It
8、ssobig.强调强调so的语调，并加以的语调，并加以“大大”的手势。接着，教师拿下的手势。接着，教师拿下mouse的图片，对学生说：的图片，对学生说：Lookatthemouse.Itssmall.Itsso示意学生说出：示意学生说出：Itssosmall.同样，教师做同样，教师做出出“小小”的手势。让学生体会的手势。让学生体会so在句子中的意思是：在句子中的意思是：“强调某种程度强调某种程度”。(3)教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词长短的单词big,long,short,small,tall。(4
9、)教师播放教师播放Letstalk/A部分的教学课件，让学生初步了解对话含义部分的教学课件，让学生初步了解对话含义(5)根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。眼睛、鼻子以及整体的样子。S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.教师引导学生将这些句子用教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：连接在一起，并带读：Lookattheelephant,Itssobig.Ithasalongnosea
10、ndashorttail.Ithassmalleyesandbigears.(6)再次观看再次观看Letstalk/A部分的教学课件，部分的教学课件，让学生跟读对话中的句让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。子，模仿发音，要求自然生动。3趣味操练趣味操练(Practice)(1)将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。(2)让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范：请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说：然后教师做示范：请一名学生上讲台前，教师指
11、着学生手中的玩具说：Amonkey.Lookatthemonkey.Ithassmallears.Ithasbigeyesandlongtail.(etc.)之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。(3)让学生以小组为单位，继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。让学生以小组为单位，继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。在此处，教师提示学生注意：形容自己时说：在此处，教师提示学生注意：形容自己时说：Ihavebigeyesandsmallmouth.Ihave.形容他人时说：形容他人时说：He/Shehaslonghair.形容
12、小动物时说：形容小动物时说：Ithasalongnose.(4)教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。如：教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。如：Lookatthemonkey.Itssofunny.Ithasalongtailandabigmouth.Ithasbigeyesandasmallnose.Or:LookatAmy(Mike/Tom).Shehasbigeyesandsmallnose.Shehaslonghair.Unit6Atthezoo第三课时第三课时【教学重点教学重点】理解掌握形容词理解掌握形容词tall,short，并在实际情境中运用。
13、，并在实际情境中运用。【教学难点教学难点】在实际情境中运用词汇。在实际情境中运用词汇。【教具准备教具准备】1、本课生词的、本课生词的单词卡片。单词卡片。2、配套的教学课件。、配套的教学课件。3、配套的教学录音带。、配套的教学录音带。4、动物园的大挂图。、动物园的大挂图。5、教师和孩子们准备的毛绒玩具。、教师和孩子们准备的毛绒玩具。【教学过程教学过程】热身复习热身复习(Warm-up/Revision)1、说一说，演一演、说一说，演一演A部分部分Letsdo的歌谣。的歌谣。2、lookandsay教师用手势做出教师用手势做出big,small,long,tall等样子，让孩子猜一猜，说一说。等样
14、子，让孩子猜一猜，说一说。把所学的动物介绍给同学们，运用上学过的句子：把所学的动物介绍给同学们，运用上学过的句子：“Ihavea.Ithaslong/nose/.”。呈现新课呈现新课(Presentation)1、教师投影一幅动物园的大挂图、教师投影一幅动物园的大挂图(自制自制,包括许多动物包括许多动物)，让孩子结合，让孩子结合图说一说。图说一说。Whatcanyousee?用自己学过的形容词描述一下上面的动物。引导用自己学过的形容词描述一下上面的动物。引导孩子用成对的词描述看到的动物，引出新词。孩子用成对的词描述看到的动物，引出新词。2、通过描述图中的动物，引出单词、通过描述图中的动物，引出
15、单词tallshort，教师指着图中的长颈，教师指着图中的长颈鹿和鹿，介绍这个单词。通过动作比划鹿和鹿，介绍这个单词。通过动作比划tallshort两个词，引导孩子理解。两个词，引导孩子理解。3、引导孩子们和老师、同学比一比身高运用上这两个单词。、引导孩子们和老师、同学比一比身高运用上这两个单词。4、播放课件、播放课件,孩子看课件理解含义。孩子看课件理解含义。5、孩子分角色跟读。操练新句型、孩子分角色跟读。操练新句型(教师注意教师注意shorttall这两个单词的这两个单词的读音示范读音示范)。7、小组表演、各小组展示。、小组表演、各小组展示。(三三)趣味操练趣味操练(Practice)运用手
16、中的毛绒玩具，先描述一下。运用手中的毛绒玩具，先描述一下。(仿照仿照A部分部分Letstall的对话的对话)然然后再两个同学比较一下自己手中的玩具，运用后再两个同学比较一下自己手中的玩具，运用tall、short进行描述。进行描述。(四四)扩展性活动扩展性活动(Add-activities)1、Letspractice作该部分的交流活动，让孩子从家中带来自己喜欢的动物玩具，运用学作该部分的交流活动，让孩子从家中带来自己喜欢的动物玩具，运用学过的句子，把他们介绍给同学和老师。过的句子，把他们介绍给同学和老师。谁用谁用“have”，谁用，谁用“has”?请你填一填请你填一填1.I_twohands
17、.2.We_abigclassroom.3.Achair_fourlegs.4.Thisisagiraffe.It_alongneck.Unit6Atthezoo第四课时第四课时【教学重点教学重点】新词：新词：tallshortgiraffedeer复习本单元所学的形容词。复习本单元所学的形容词。【教学难点教学难点】正确的运用形容词描述事物的特征。正确的运用形容词描述事物的特征。【教具准备教具准备】1、单词卡片。、单词卡片。2、小动物头饰。、小动物头饰。3、教材相配套的教学课件。、教材相配套的教学课件。4、教材相配套的教学录音带。、教材相配套的教学录音带。【教学过程教学过程】热身复习热身复习(
18、Warm-up/Revision)1、Listenanddo教师发出口令，教师发出口令，(big/small),孩子听到口令后用动作表演。孩子听到口令后用动作表演。2、说反义词、说反义词教师说教师说small，孩子说出，孩子说出big。呈现新课呈现新课(Presentation)1、教师出示、教师出示Letslearn部分的挂图，让孩子说说部分的挂图，让孩子说说Whatcanyousee?让孩子用学过的词描述一下看到的动物。让孩子用学过的词描述一下看到的动物。2、出示、出示Letslearn部分录像，学生认读部分录像，学生认读tallshortgiraffedeer四个四个单词；教师出示词卡，
19、让孩子用动作表现词义。单词；教师出示词卡，让孩子用动作表现词义。3、黑板上贴出所有学过的描述性单词，让孩子把单词和相应的形象、黑板上贴出所有学过的描述性单词，让孩子把单词和相应的形象连在一起。连在一起。然后用完整的句子描述。教师可告诉学生或让学生自己归纳：单词然后用完整的句子描述。教师可告诉学生或让学生自己归纳：单词short有两种意思有两种意思,所以有两个反义词所以有两个反义词long和和tall。(三三)趣味操练趣味操练(Practice)活动一：听一听，做一做活动一：听一听，做一做教师出示单词卡片教师出示单词卡片(形容词形容词+物品名称。如：物品名称。如：alongruler),孩子根孩
20、子根据要求，找到物品，最快的获胜。据要求，找到物品，最快的获胜。活动二：活动二：Listenanddraw听一听，画一画听一听，画一画教师用英语说出要求：教师用英语说出要求：Drawabigbag/.孩子根据要求画出物品，然后小组比一比谁画的好，比一比谁的孩子根据要求画出物品，然后小组比一比谁画的好，比一比谁的大，谁的小。大，谁的小。扩展性活动扩展性活动(Add-activities)教师播放动画教师播放动画Followme先让学生观看先让学生观看,然后模仿自己看到然后模仿自己看到的内容活动的内容活动,可以比赛的形式进行可以比赛的形式进行,或做与口令相反的动作或做与口令相反的动作,谁作错了谁作错了就淘汰出局就淘汰出局,看谁坚持到最后。看谁坚持到最后。