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1、Unit3 At the zoo 第一课时 学习 内容 A.Let s learn 学习 目标 能听、说、认读几个形容词 tall fat thin short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。重点 难点 1、能听、说、认读几个形容词 tall fat thin short。2、能听、说、认读几个形容词 tall fat thin short,，并在句子中应用。学 习 过 程 一 学 案 导 案（一）热身复习（Warm-up/Revision）（1）日常 口语 会话展示。（2）教师 播放歌曲录音，师生边唱边做动作。自 主学习 听录音，读一读 Look at that monkey.I
2、ts fat.2、拼一拼，写一写 Thin fat short tall 3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.(二）呈现新课(Presentation)（1）出示图片，教师 说：You will see a beautiful picture.Look at it carefully and tell us:Whats in it?/What are they?教师 快速展示系列动物图片：giraffe,monkey,学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。（2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小 T:What are they?They a
3、re giraffes.Oh,Look!This is very tall.But that is very short.教师 强调 tall 和 short。同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词;教师 也可关闭声音,让学生看动画读单词。（3）播放 Lets learn 部分的录音，学生单词跟读。合 作探究 我能流利朗读“Lets learn 1)自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。3）其他方式。2.我会根据 Lets do 中图示，进行动作练习。（三）趣味操练（Practice）（1）教师 将 Lets learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练
4、习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall,etc.（2）Lets do 部分的内容。a.教师 播放 Lets do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的 活动。b.教师 使用 Lets do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。（3）游戏：耳语。交流 解疑 1、交流学习收获 2、提出不懂的问题 3、交流解疑（四）小组交流(Group communication)1、鼓励学生交流学习收获。2、记录学生提出的不懂得问题。3、帮助解疑，积极评价。在 线检测 一、把下面相反的两个词连接起
5、来。Thin short tall fat 二、请用 Its.简单描述物体。（五）扩展性活动（Add-activities）1做练习。2和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出 library,canteen 等相关生词。3 试一试给同伴、朋友或家长发 Lets do 中的指令 课堂 总结 谈谈你的学习感受（六）小结(Sum-up)通过本课学习，你有哪些收获？板书 设计 Unit 3At the zoo（A）Lets learn tall fat thin short 并按指令做动作能听说认读几个形容词能听说认读几个形容词并在句子中应用导案一热身复习日常
6、口语会话展示教师播放歌曲录音师生边唱边做动作二呈现新课出示图片教师说教师快速展示系列动物图片听录音读一读学生根据看到 与小组内同学互相评读看一看比一比谁读得好教师强和同样出事猴子图片比较胖瘦引出单词教师领读学生跟读学习单词教师也可关闭声音让学生看动画读单词播放部分的录音学生单词跟读我能流利朗读三趣味操练自由读教师将部分 我会根据中图部分的内容示进行动作练习教师播放部分的录音学生边听边说边做此部分的活动教师使用部分的动作图卡让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作合作探究交流学习收获提出不懂的问题交流解疑交流解疑在线检测Unit3 第二课时 学习内容 A.Lets talk&Lets play
7、C Lets sing 学习目标 能够听、说、读句型 Its so 并在情景中熟练应用。重点难点 1、句型 Its so 2、在情景中运用 fat,short,tall。学 习 过 程 一 学 案 导 案（一）热身复习（Warm-up/Revision）（1）日常 口语 练习。（2）教师 播放第一册 Lets chant 的录音带。将 cat,pig,monkey,mouse 的图片贴在黑板上。自主学习 1、读一读，并试着仿照例句说一说 Look at that monkey.Its fat.2、拼一拼，写一写 Thin fat short tall 3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读
8、，看一看，比一比，谁读得好.（二）呈现新课（Presentation）（1）教师 为学生播放本单元第一课时的教学 课件，复习 单词 thin,short,tall,fat。（2）了解 so 的用法。so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。（3）根据学生对 课件 的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。S:The elephant has a long nose.It has big ears.It has a short tail.It is(so)big.教师 引导学生将这些句子用 and 连接在一起，并带读：Look at the elephant,Its
9、 so big.It has a long nose and a short tail.It has small eyes and big ears.（4）再次播放 Lets talk/A 部分的教学 录音，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。合作探究 1.我能流利朗读“Let s talk”对话。1)自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。3）分角色表演对话。4)其他方式。2.我会根据 Let s play 中图示，设计对话，进行练习。（三）趣味操练（Practice）（1）将 课件 中的声音关闭，为其中的人物配音。（2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说
10、，请几个能力较强的学生。3.学生分组朗读对话。4.学生在小组内分角色读对话。5.请几组学生戴头饰表演对话。交 1、交流学习收获（四）小组交流(Group communication)并按指令做动作能听说认读几个形容词能听说认读几个形容词并在句子中应用导案一热身复习日常口语会话展示教师播放歌曲录音师生边唱边做动作二呈现新课出示图片教师说教师快速展示系列动物图片听录音读一读学生根据看到 与小组内同学互相评读看一看比一比谁读得好教师强和同样出事猴子图片比较胖瘦引出单词教师领读学生跟读学习单词教师也可关闭声音让学生看动画读单词播放部分的录音学生单词跟读我能流利朗读三趣味操练自由读教师将部分 我会根据中
11、图部分的内容示进行动作练习教师播放部分的录音学生边听边说边做此部分的活动教师使用部分的动作图卡让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作合作探究交流学习收获提出不懂的问题交流解疑交流解疑在线检测流 解 疑 2、提出不懂的问题 3、交流解疑 1、鼓励学生交流学习收获。2、记录学生提出的不懂得问题。3、帮助解疑，积极评价。在 线 检 测 画 一 画 自 己 喜 欢 的 动 物，并用学过的句子描述 一下。（语言要简练）（五）扩展性活动（Add-activities）1做练习。2描述一下自己喜欢的动物。课 堂 总 结 谈谈你的学习感受（六）小结(Sum-up)(1)通过本课学习，你有哪些收获？板书 设计
12、 Unit 3At the zoo（A）Lets talk Its so tall fatthin short.并按指令做动作能听说认读几个形容词能听说认读几个形容词并在句子中应用导案一热身复习日常口语会话展示教师播放歌曲录音师生边唱边做动作二呈现新课出示图片教师说教师快速展示系列动物图片听录音读一读学生根据看到 与小组内同学互相评读看一看比一比谁读得好教师强和同样出事猴子图片比较胖瘦引出单词教师领读学生跟读学习单词教师也可关闭声音让学生看动画读单词播放部分的录音学生单词跟读我能流利朗读三趣味操练自由读教师将部分 我会根据中图部分的内容示进行动作练习教师播放部分的录音学生边听边说边做此部分的活
13、动教师使用部分的动作图卡让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作合作探究交流学习收获提出不懂的问题交流解疑交流解疑在线检测Unit3 第三课时 学习内容 Lets spell 学习目标 1 Lets spell 本部分通过 listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习 2.Circle 圈出听到的单词 3.write,练习书写四个简单单词 重点难点 1、write,练习书写四个简单单词 2、Circle 圈出听到的单词，再强调这几个单词在四线格中的正确书写。学 习 过 程 一 学 案 导 案（一）热身复习（Warm-up/Revision）1师生做日常口语练习:A:Hi
14、,ImIm from B:Hi,ImIm from A:Nice to meet you.A:Nice to meet you,too.2请学生表演 A 部分 Lets talk 的对话。自主学习 读一读，画一画 big pig six milk 2、链接新知 仿写。观察书中单词每个字母在四线格中的位置，正确写出下列各单词。（二）呈现新课（Presentation）1播放 Lets spell 的录音，让学生听歌谣。2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3.播放 Lets circle 的录音,让学生圈出正确的单词 4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的 5
15、.教师在四线格中示范书写四会掌握单词，并讲解书写规范：学生第一次接触单词书写，教师需要悉心指导仔细检查，及时指出学生书写当中的错误。合作探究 借助媒介，听音正音 通过录音或多媒体学习，更正自己在预习中不会读或读不准的词句；（三）趣味操练（Practice）游戏 1：看谁拿得快 出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励 交流 解疑 1、小组内和同伴交流书中难点，如，this one，并对不懂的地方进行讨论，然后听汇报做正确的笔记；2、小组内讨论单词的书写要求；（四）小 组 交 流(Group communication)1、鼓励学生交流学习收获。2、记录学生提出的不懂
16、得问题。3、帮助解疑，积极评价。并按指令做动作能听说认读几个形容词能听说认读几个形容词并在句子中应用导案一热身复习日常口语会话展示教师播放歌曲录音师生边唱边做动作二呈现新课出示图片教师说教师快速展示系列动物图片听录音读一读学生根据看到 与小组内同学互相评读看一看比一比谁读得好教师强和同样出事猴子图片比较胖瘦引出单词教师领读学生跟读学习单词教师也可关闭声音让学生看动画读单词播放部分的录音学生单词跟读我能流利朗读三趣味操练自由读教师将部分 我会根据中图部分的内容示进行动作练习教师播放部分的录音学生边听边说边做此部分的活动教师使用部分的动作图卡让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作合作探究交流学习
17、收获提出不懂的问题交流解疑交流解疑在线检测3、小组内讨论个单词的记 忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快；课堂 总结 谈谈你的学习感受（五）小结(Sum-up)(1)通过本课学习，你有哪些收获？板书 设计 Unit 3 At the zoo（A）Lets spell bigpig sixmilk 并按指令做动作能听说认读几个形容词能听说认读几个形容词并在句子中应用导案一热身复习日常口语会话展示教师播放歌曲录音师生边唱边做动作二呈现新课出示图片教师说教师快速展示系列动物图片听录音读一读学生根据看到 与小组内同学互相评读看一看比一比谁读得好教师强和同样出事猴子图片比较胖瘦引出单词教师领读学生跟读学
18、习单词教师也可关闭声音让学生看动画读单词播放部分的录音学生单词跟读我能流利朗读三趣味操练自由读教师将部分 我会根据中图部分的内容示进行动作练习教师播放部分的录音学生边听边说边做此部分的活动教师使用部分的动作图卡让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作合作探究交流学习收获提出不懂的问题交流解疑交流解疑在线检测Unit3 第四课时 学习内容 B.Let s learn&Let s do C Story time 学习目标 能听、说、认读几个形容词 small,big,long,short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。单词 small 中 l 的发音 2、能够理解 Story time
19、 中故事的大意并跟录音朗读。重点难点 1、听、说、认读几个形容词 small,big,long,short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作 2、单词 small 中 l 的发音，舌头要上卷。.学 习 过 程 一 学 案 导 案（一）热身复习（Warm-up/Revision）1、教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的 Free talk。2、教师 播放歌曲录音，师生边唱边做动作。自主学习 学生表演 A 部分 Let s do的“听听做做”活动。出示本单元的挂图，教授其余生词。（3）跟读录音、组长领读、对子练读、背诵单词（二）呈现新课（Presentation）（1）游戏：猜动物。T:
20、Listen to me,children.Guess what it is.It has a long nose.It has two big ears and a short tail.Its gray.教师 在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。S:It is an elephant.T:Yes.Good.It is an elephant.（2）在播放之前，教师 说：You will see a beautiful picture.Look at it carefully and tell us:Whats in it?/What are they?教师 快速展示系列动物图片：gira
21、ffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。（3)继续展示图片：An elephant and a mouse.对比大象和老鼠。T:What are they?They are an elephant and a mouse.Oh,Look!The elephant is very big.But the mouse is very small.教师 强调 big 和 small。注意：单词 small 中 l 的发音，教师 提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词;（4）播放 Lets learn 部分的录音，手指单词跟读。(5)播放 Story time 的课
22、件或录像，学生观看，模仿跟读，了解故事大意，并按指令做动作能听说认读几个形容词能听说认读几个形容词并在句子中应用导案一热身复习日常口语会话展示教师播放歌曲录音师生边唱边做动作二呈现新课出示图片教师说教师快速展示系列动物图片听录音读一读学生根据看到 与小组内同学互相评读看一看比一比谁读得好教师强和同样出事猴子图片比较胖瘦引出单词教师领读学生跟读学习单词教师也可关闭声音让学生看动画读单词播放部分的录音学生单词跟读我能流利朗读三趣味操练自由读教师将部分 我会根据中图部分的内容示进行动作练习教师播放部分的录音学生边听边说边做此部分的活动教师使用部分的动作图卡让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作合作
23、探究交流学习收获提出不懂的问题交流解疑交流解疑在线检测然后请学生复述故事（可用中文）。合 作 探 究 选择一项进行展示。准备任务、小组展示（三）趣味操练（Practice）（1）教师 将 Lets learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l small,etc.（2）Lets do 部分的内容。a.教师 播放 Lets do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的 活动。b.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。交流 解疑 1、小组内和同伴交流书中难点，并对不懂的地方进行讨论，然后听汇报做正确
24、的笔记；2、小组内书写 3、小组内讨论单词的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快；（四）小组交流(Group communication)1、鼓励学生交流学习收获。2、记录学生提出的不懂得问题。3、帮助解疑，积极评价。在线检测 1、你会读吗？It has a long nose.It has a small head 2.用学过的句子描述兔子的尾巴，大象的鼻子等。（五）扩展性活动（Add-activities）1做练习。2熟练掌握本单元所学的知识内容。3.课下小组分角色表演 Story time 中的故事，回家把故事内容讲给自己家人听。4、书写单词 课堂 总结 谈谈你的学习感受（六）小结(S
25、um-up)(1)通过本课学习，你有哪些收获？板书 设计 Unit 3At the zoo（B）Lets learn small big long short 并按指令做动作能听说认读几个形容词能听说认读几个形容词并在句子中应用导案一热身复习日常口语会话展示教师播放歌曲录音师生边唱边做动作二呈现新课出示图片教师说教师快速展示系列动物图片听录音读一读学生根据看到 与小组内同学互相评读看一看比一比谁读得好教师强和同样出事猴子图片比较胖瘦引出单词教师领读学生跟读学习单词教师也可关闭声音让学生看动画读单词播放部分的录音学生单词跟读我能流利朗读三趣味操练自由读教师将部分 我会根据中图部分的内容示进行动作
26、练习教师播放部分的录音学生边听边说边做此部分的活动教师使用部分的动作图卡让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作合作探究交流学习收获提出不懂的问题交流解疑交流解疑在线检测Unit3 第五课时 学习内容 B.Let s talk make a monster 学习目标 让学生在练习中得以掌握 have 和 has 的对比和运用。在情景中运用small,big,short,tall。重点难点 1、运用所学句型在情景中教学对话。2、have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。学 习 过 程 一 学 案 导 案（一）热身复习（Warm-up/Revision）（1）日常 口语 练习。（
27、2）教师 播放第一册 Unit 4 B Lets chant 的录音带。将 cat,pig,monkey,mouse 的图片贴在黑板上。自主学习 自读课文，把不会的单词或不理解的句型圈出来，小组讨论解决。学习 Let s talk 部分的内容.（一人领读、一人翻译。）听录音，跟读课文。学生模仿 Let s talk 部分表演对话。（二）呈现新课（Presentation）（1）教师 为学生播放本单元第一课时的教学 录音，复习 单词 big,short,small,tall。（2）了解 so 的用法。so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。（3）教师 出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并
28、复习 表示大小、长短的单词 big,long,short,small,tall。（4）根据学生对 课件 的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。S:The elephant has a long nose.It has big ears.It has a short tail.It is(so)big.教师 引导学生将这些句子用 and 连接在一起，并带读：Look at the elephant,Its so big.It has a long nose and a short tail.It has small eyes and big ears.（5）再次播
29、放 Lets talk/A 部分的教学 课件，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。合作探究 变换内容，小组比赛，全班比赛（三）趣味操练（Practice）让学生拿出事先准备好的画。先将学生手中的各个单词说一说，请几个能力较强的学生上讲台做示范，其他同学跟着学习。小组练习。1、小组内和同伴交流书中难点，并对不懂的地方进行（四）小 组 交 流(Group communication)1、鼓励学生交流学习收并按指令做动作能听说认读几个形容词能听说认读几个形容词并在句子中应用导案一热身复习日常口语会话展示教师播放歌曲录音师生边唱边做动作二呈现新课出示图片教师说教师快速展示系列动物图片听录音
30、读一读学生根据看到 与小组内同学互相评读看一看比一比谁读得好教师强和同样出事猴子图片比较胖瘦引出单词教师领读学生跟读学习单词教师也可关闭声音让学生看动画读单词播放部分的录音学生单词跟读我能流利朗读三趣味操练自由读教师将部分 我会根据中图部分的内容示进行动作练习教师播放部分的录音学生边听边说边做此部分的活动教师使用部分的动作图卡让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作合作探究交流学习收获提出不懂的问题交流解疑交流解疑在线检测交 流 解 疑 讨论，然后听汇报做正确的 笔记；2、小组内讨论单词和句子的书写要求；获。2、记录学生提出的不懂得问题。3、帮助解疑，积极评价。在线检测 翻译 It has s
31、mall eyes and big ears.It has big ears.It has a short tail.（五）扩展性活动（Add-activities）1做练习。2 make a monster 课堂 总结 谈谈你的学习感受（六）小结(Sum-up)通过本课学习，你有哪些收获？板书 设计 Unit 3 At the zoo（B）It has small eyes and big ears.It has big ears.It has a short tail.It has.并按指令做动作能听说认读几个形容词能听说认读几个形容词并在句子中应用导案一热身复习日常口语会话展示教师播放歌
32、曲录音师生边唱边做动作二呈现新课出示图片教师说教师快速展示系列动物图片听录音读一读学生根据看到 与小组内同学互相评读看一看比一比谁读得好教师强和同样出事猴子图片比较胖瘦引出单词教师领读学生跟读学习单词教师也可关闭声音让学生看动画读单词播放部分的录音学生单词跟读我能流利朗读三趣味操练自由读教师将部分 我会根据中图部分的内容示进行动作练习教师播放部分的录音学生边听边说边做此部分的活动教师使用部分的动作图卡让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作合作探究交流学习收获提出不懂的问题交流解疑交流解疑在线检测Unit3 第六课时 学习 内容 Lets check Start to read 学习 目标 通
33、过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度 通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度 重点 难点 Lets check Read and match 学 习 过 程 一 学 案 导 案（一）热身复习（Warm-up/Revision）（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆 单词。（3）放 A 部分 Lets chant 的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。鼓励学生跟着节奏自己打着节拍跟唱，让学生在快活的氛围中开始今天的英语学习。自 主 学 习 1、读一读。Smallbig longshort 2、听录音，学歌曲，比一比谁唱的好。3、听录音，跟读故事，与小组内同学
34、互相评读，看一看，比一比，谁读得好.（二）呈现新课（Presentation）1、放 Start to read 部分的录音，学生画出正确的句子。2、做书上 Lets check 检查学习情况。3.复习所学的单词及句型 进行对话练习 4、学生听录音并跟读，并对学生在跟读过程中出现的各种语法语音错误给予及时的帮助。合 作 探 究 1)自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。3）分角色表演对话。4)其他方式。并对学生在跟读过程中出现的各种语法语音错误给予及时的帮助。交流 解疑 1、小组内和同伴交流书中难点，2、小组内讨论单词和句子的书写要求；3、小组内讨论单词的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快
35、；（三）小组交流(Group communication)1、鼓励学生交流学习收获。2、记录学生提出的不懂得问题。3、帮助解疑，积极评价。并按指令做动作能听说认读几个形容词能听说认读几个形容词并在句子中应用导案一热身复习日常口语会话展示教师播放歌曲录音师生边唱边做动作二呈现新课出示图片教师说教师快速展示系列动物图片听录音读一读学生根据看到 与小组内同学互相评读看一看比一比谁读得好教师强和同样出事猴子图片比较胖瘦引出单词教师领读学生跟读学习单词教师也可关闭声音让学生看动画读单词播放部分的录音学生单词跟读我能流利朗读三趣味操练自由读教师将部分 我会根据中图部分的内容示进行动作练习教师播放部分的录音
36、学生边听边说边做此部分的活动教师使用部分的动作图卡让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作合作探究交流学习收获提出不懂的问题交流解疑交流解疑在线检测在 线 检 测 一读一读句子 1.Its small and thin 2.It has a long tail and Big eyes.（四）扩展性活动（Add-activities）1、书写单词和句子。2、做活动手册上相应的练习。3、课外活动（Add-activities）将学会的国家名字说给家长听生的注意力，有效维持学生的学习兴趣，不但增加了趣味性，还可以让学生在回忆中巩固所学内容。）课堂 总结 谈谈你的学习感受（五）小结(Sum-up)通
37、过本课学习，你有哪些收获？并按指令做动作能听说认读几个形容词能听说认读几个形容词并在句子中应用导案一热身复习日常口语会话展示教师播放歌曲录音师生边唱边做动作二呈现新课出示图片教师说教师快速展示系列动物图片听录音读一读学生根据看到 与小组内同学互相评读看一看比一比谁读得好教师强和同样出事猴子图片比较胖瘦引出单词教师领读学生跟读学习单词教师也可关闭声音让学生看动画读单词播放部分的录音学生单词跟读我能流利朗读三趣味操练自由读教师将部分 我会根据中图部分的内容示进行动作练习教师播放部分的录音学生边听边说边做此部分的活动教师使用部分的动作图卡让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作合作探究交流学习收获提出不懂的问题交流解疑交流解疑在线检测