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1、学习必备 欢迎下载 三年级习作安排及指导 三年级上册 本册书共安排了八次习作。分别是：写写自己的课余生活；写身边熟悉的一个人；写一幅秋天的画；写一篇观察日记；写生活中的传统文化；写自己去过的地方；编一个童话故事；自由习作。教学建议：1、留心周围事物，乐于表达，增强习作的自信心。2、能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。教师在指导时一定要让学生如实表达，事实是什么样，就写成什么样，不要写走样，培养学生能够再现生活，这是很重要的表达能力。评价作文时要看是不是反映了事物的本来面目。园地一 写写自己的课余生活 一、选择材料 在上一课大家回忆介绍的课余生
2、活中，我们可以选择哪些内容来写？学生共同讨论，教师提示，以下活动可参考：a.游戏娱乐活动，如：踢毽子、跳皮筋、跳绳、“老鹰捉小鸡”、扔沙包 b.课余辅导训练，如：网页制作、科技小发明、绘画写生、足球比赛、球球训练 c.个人爱好，如：小收集收集邮票门券；小饲养饲养观赏鱼鸟；小种植种植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家天天练习钢琴、小提琴 d.家务劳动家庭帮手，如：洗衣服、餐具，打扫卫生，外出打猪草，放牛放羊赶鸭、采集草药、收割庄稼 二、确定题目 这是一篇自拟题目的作文。同学可以根据自己选择的材料来确定题目。三、内容完整 要围绕习作中心将自己选择的课余生活内容从头到尾写清楚，并试着把重点部分写具体，还可
3、以试着发表一下自己的看法或抒发一下自己的感受，以及今后的打算。教师可引导学生以下几方面评议：a.是否扣住课余生活的某一活动、经历或某一方面写；b.是否按一定的顺序把内容写清；c.用词造句是否妥贴顺畅，能否反映出课余生活的情趣；四、认真修改 园地二 写熟悉的人的一件事 目的是引导学生在日常生活中注意观察身边的人和事，发现他们身上的优秀品质，写一篇习作，提高书面表达能力。本次习作的要求非常明确：第一，要写清楚熟悉的人的一件事。从这一要求来看，内容相当广泛，同学、老师、朋友、学习必备 欢迎下载 家长都可以。第二，要写值得写的事，并从这件事上能看出熟悉的人的品质。1、有哪些熟悉的人？他给你留下什么印象
4、最深？他身上什么事，想清楚指的就是想提纲中的几要素。选材方面可先让学生从自己的朋友、同学中选择一位，打开思路。然后学生先在小组内说一说想写谁的什么事，（根据班情决定采用教师逐个指导或者小组交流）2、通过互相交流，达到启发、补充的目的。选择有代表性的同学在 全班交流，特别是那些选材有新意的。3、一定要教孩子列提纲：（再简单也要包含：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）可以结合课文：如司马光体会以上的几点。结合选材情况，教师给一定的时间让学生调整自己的思路，用提纲简单的梳理出要写的内容。4、明确习作中关注人物对话（几种提示语使用），动作描写，这样才是让人物鲜活起来，以这个熟悉的人为主，抓住一件
5、事情写来。文章才是具体的。园地三 看图写一幅秋天的图画 1、选择材料 同学们选择的图画可以是秋天的景物，也可以是在秋季里的活动场面。同学们可以在以前的画册中寻找；也可以到图书馆去寻找还可以上网下载。2、合理想象 在本次习作中，同学们可以充分发挥自己的想象力，运用比喻、拟人等修辞方法使习作内容更将形象，吸引人。但是注意想象必须合理，符合现实。如描写各种丰收的果实，可以想象劳动人民经历的辛苦和洒下的汗滴。3、认真修改 园地四 写一则观察日记 重点：1 写一则观察日记，写出自己观察中最感兴趣自己最想写的。2 做到格式正确，内容有新鲜感，培养学生写日记的良好习惯。一、写一则观察日记，内容是写观察到的事
6、物，日记虽无题目，但要注意格式，要在顶行写清年月日、星期几、天气 二、帮你快构思 1、日记的表达方式十分灵活，说明、议论、叙述、描写均可。2、选择你最感兴趣，最想写的内容，但不要写成“流水账”。如，你在观察事物的过程中罪犯兴趣的是什么，就选择这样的材料写。3、写一个内容，把它写具体，写清楚。你观察的事物是什么，你就写什么，把观察的过程及在观察中的发现有侧重点的写出来。总之：写日记，观察要细，内容要真，选材要精，方法要活。园地五 熟悉的一个人写一幅秋天的画写一篇观察日记写生活中的传统文化写自己去过的地方编一个童话故事自由习作教学建议留心周围事物乐于表达增强习作的自信心能不拘形式地写下见闻感受和想
7、像注意表现自己觉得新奇有趣的或印象 生活这是很重要的表达能力评价作文时要看是不是反映了事物的本来面目园地一写写自己的课余生活一选择材料在上一课大家回忆介绍的课余生活中我们可以选择哪些内容来写学生共同讨论教师提示以下活动可参考游戏娱乐活动如 小收集收集邮票门券小饲养饲养观学习必备欢迎下载家长都可以第二要写值得写的事并从这件事上能看出熟悉的人的品质有哪些熟悉的人他给你留下什么印象最深他身上什么事想清楚指的就是想提纲中的几要素选材方面可先让学生学习必备 欢迎下载 写生活中的传统文化 1、选择材料 同学们首先要想想在综合学习活动中，我们搜集到的资料，我们看到的、听到的有关“生活中的传统文化”内容，你最
8、想告诉大家什么？感受最深的是什么？把他们理一理。2、拟好题目 根据选择好的材料拟题。题目要新颖，要切合实际，如写古代建筑物，可以以建筑物名来命题，例如：天坛 故宫；写生活中的物品，可以以该物品为题，如春联 中国结；如果写开展活动时发生的事，题目则要紧扣事件来起，如有趣的介绍。3、内容要具体 无论你是写有关生活中的传统文化，还是写在开展活动时发生的事，都要把你自己最想告诉大家的，感受最深的地方写具体，这部分是文章的重点。4、选择好叙述的顺序 不管写什么文章，都要做到“言之有物、言之有序”，要在动笔之前想想按照什么顺序来写,做到条理清晰。园地六 写自己去过的地方 1、选择材料 同学们可以想想你去过
9、什么地方？想去什么地方？指导学生要抓住“这个地方怎么吸引人”来写作文。要达到“使别人读了也对这个地方感兴趣。”2、拟好题目“题目是眼睛”，拟题一定要符合习作要求。同学们可以用地点名称来命题；也可以抓住这个地方的特点来命题；还可以用象征、比喻的方法来命题，同学也可以用其他的方法命题。3、言之有序 无论写什么地方，都离不开观察，我们要按照一定的观察顺序来写，写自然景观可以按时间、空间位置顺序来写；写人文景观可以按参观、游览的顺序来写。4、描写具体 无论是介绍什么地方，都离不开重点刻画，即需要把这个地方最吸引人的地方进行细致的描写，把自己印象最深的写下来，让读者读了你的文章之后，也对这个地方产生兴趣
10、，有身临其境的感受。园地七 写一个童话故事 我们都是伴随着童话长大的，我们不仅在课本上学过许多童话，还在课外读了更多的童话，既然我们爱听、爱看童话故事，为什么不自己试着编一个童话故事呢？请你任选几个动物，想象一下，在这几个动物间会发生什么事？编一个童话故事，先讲给同学听一听，再写下来。1、选择材料：首先说一说你想告诉大家一件什么事呢？再确定故事发生在哪几个动物身上，然后想好在它们身上会发生什么事？2、拟好题目“题目是眼睛”，一个好的文章标题，能一下子抓住读者，吸引读者。所以题目要生动、要准确形象、要新颖别致、体现创新 熟悉的一个人写一幅秋天的画写一篇观察日记写生活中的传统文化写自己去过的地方编
11、一个童话故事自由习作教学建议留心周围事物乐于表达增强习作的自信心能不拘形式地写下见闻感受和想像注意表现自己觉得新奇有趣的或印象 生活这是很重要的表达能力评价作文时要看是不是反映了事物的本来面目园地一写写自己的课余生活一选择材料在上一课大家回忆介绍的课余生活中我们可以选择哪些内容来写学生共同讨论教师提示以下活动可参考游戏娱乐活动如 小收集收集邮票门券小饲养饲养观学习必备欢迎下载家长都可以第二要写值得写的事并从这件事上能看出熟悉的人的品质有哪些熟悉的人他给你留下什么印象最深他身上什么事想清楚指的就是想提纲中的几要素选材方面可先让学生学习必备 欢迎下载 3、想象要合理 编写故事情节既要精彩，又要合理
12、，不能荒诞无经。在通俗易懂，生动有趣的故事情节中揭示一个道理。（好学生）一般学生能写得生动有趣就可以了。写出告诉我们什么就可以了。4、赋予动物以“人性”。在我们的笔下，他们应该是会说人话且像人一样有思想的。园地八 自由命题作文 1、选择材料 教师引导学生回顾交流一下这一学期来自己的习作写了些什么。有没有你想写而没有写到的。2、拟好题目 题目要新颖、生动、力求创新，不宜写得太广，要切合实际。3、内容具体 无论我们写人、记事，还是写景、状物都要按一定的顺序，把前因后果交待清楚。写好人物的外貌、语言、动作、心理，突出人物性格特点。写景状物要抓住事物的特点，调动眼、耳、口、鼻等多种感官仔细观察。4、认
13、真修改 熟悉的一个人写一幅秋天的画写一篇观察日记写生活中的传统文化写自己去过的地方编一个童话故事自由习作教学建议留心周围事物乐于表达增强习作的自信心能不拘形式地写下见闻感受和想像注意表现自己觉得新奇有趣的或印象 生活这是很重要的表达能力评价作文时要看是不是反映了事物的本来面目园地一写写自己的课余生活一选择材料在上一课大家回忆介绍的课余生活中我们可以选择哪些内容来写学生共同讨论教师提示以下活动可参考游戏娱乐活动如 小收集收集邮票门券小饲养饲养观学习必备欢迎下载家长都可以第二要写值得写的事并从这件事上能看出熟悉的人的品质有哪些熟悉的人他给你留下什么印象最深他身上什么事想清楚指的就是想提纲中的几要素
14、选材方面可先让学生学习必备 欢迎下载 三年级下册 园地一：用一段话介绍自己的家乡。园地二：我们应该怎样保护自己的生活环境。园地三：介绍自己的外貌、性格或爱好。园地四：你有哪些本领？是怎样学会的？写一写。园地五：写写你和父母之间，给你留下印象最深的一件事。园地六：选择一样自己最感兴趣的东西，展开想象，写一写（未来的）。园地七：把你最想写的内容写下来。园地八：展开想象编故事。一、感受大自然的美好 描写美丽的家乡。（学会观察）老师们可以借第四课珍珠泉为例，进行习作教学的渗透。课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉。那美丽的景色仿佛就在眼前。在讲这篇略读课文时，可教给学生写景课文中观察景物的方法，为习作做
15、铺垫：1、观察要有一定顺序。如：珍珠泉第一自然段：我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。山包上，树很密，草很深，花很多。一条石板铺成的小路，弯弯曲曲地穿过小山包的密林。石板小路的尽头，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。课文一开篇就引着读者走到“像绿色的大绒团”的小山包上，看到“树密，草深、花多”的美景，然后踩着“石板铺成的小路”，穿过弯弯曲曲的密林，当你正沉醉其中时，面前出现了一眼“清泉”珍珠泉。小作者按观察顺序描述出家乡“珍珠泉”的位置，显得条理清晰，层次分明，读后让人感觉仿佛我们都跟着他一起来到了这美丽的泉边。2、观察要抓住景物的特点。每一种景物都有各自不同的特征。课文中告诉我们，珍
16、珠泉“最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了”几个生动的词语将水泡的各种形态描述的非常有意思，突出了景物与众不同的特点。老师们可以在讲完课文后带学生走出教室，针对校园内的一处景物进行观察，或者课堂上给学生一幅图画，让学生按一定顺序说一说，看谁说的最吸引人，为习作做准备。二、爱护周围环境 调查自己家乡的环境。（运用对比）第二单元的口语交际和习作要求学生“通过调查、访问和查找资料，了解家乡，然后写一写调查到的情况，还可写写几年后家乡的环境，也可以写发生在这次综合性学习中有趣的事情。”这次习作对于一些能力弱的学生来说是有一定难度的。老师们可以抛砖引玉，结合第七课一个小村庄
17、的故事这篇课文的写作方法，教给学生运用对比的方法进行调查研究。对比是一种易于掌握的写作方法，即从事物的正反或相对的两个方面去叙写，运用对比可以使文章层次分明，突出表现文章中心。一将小村庄以往的美丽与后来的被破坏进行对比，突出表现了人们对自然的破坏。学生在动笔前，老师可指导学生想好对比的两种事物有什么联系和区别，抓住其特殊性，这样进行调查研究的目的性就更强了，学生也会容易找到切入点。如：有的学生对自己居住的小区进行环境调查研究，就可以通过照片、访问周围居民和家人，收集相关资料，了解小区之前和如今的状况，进行仔细地对比之后，从中发现问题：小区的环境是比以前更优美了，还是更糟糕呢？如果更优美了，是如
18、何改善的？如果更糟糕了，又是为什么呢？这样，调查就不会显得枯燥和高深，学生在习作时就会有话可说。熟悉的一个人写一幅秋天的画写一篇观察日记写生活中的传统文化写自己去过的地方编一个童话故事自由习作教学建议留心周围事物乐于表达增强习作的自信心能不拘形式地写下见闻感受和想像注意表现自己觉得新奇有趣的或印象 生活这是很重要的表达能力评价作文时要看是不是反映了事物的本来面目园地一写写自己的课余生活一选择材料在上一课大家回忆介绍的课余生活中我们可以选择哪些内容来写学生共同讨论教师提示以下活动可参考游戏娱乐活动如 小收集收集邮票门券小饲养饲养观学习必备欢迎下载家长都可以第二要写值得写的事并从这件事上能看出熟悉
19、的人的品质有哪些熟悉的人他给你留下什么印象最深他身上什么事想清楚指的就是想提纲中的几要素选材方面可先让学生学习必备 欢迎下载 三、怎样看问题、怎样想问题 介绍自己。（习作讲评）第三单元的习作是“介绍自己”，值得一提的是，第六册语文教学参考书所配光盘中有一节由北大附小的一位老师上的习作指导课介绍我自己，课后有崔峦老师的点评。我看了一遍，口语交际和习作指导两节课结合在一起，教学过程和模式老师们都可以借鉴。讲课老师以游戏导入说话练习，并在口语交际中，让学生自己总结出交际的内容和范围。然后进行由概括到具体的说话练习，再到写话练习。特别是在习作讲评的过程中，老师们针对学生习作中精彩题目、精彩段落、精彩篇
20、章分别给予表扬和鼓励，覆盖面很广，激发了同学们的积极性。这为后面的习作修改中“自己改，同学间互改，老师修改”这一教学步骤也做好了铺垫。四、丰富多彩的儿童生活 展示自己的本领。（学会审题）审题，就是对文章题目进行认真审查，全面准确地理解题目的含义，掌握题目的各个要素 写作重点、写作范围，写作要求等。以便在规定的范围内写好作文，审题是写好一篇文章的关键。虽然这一单元习作没有规定题目，但题目的各个要素去在要求中出现“回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。选一样写下来。（范围）写的时候，要把由不会到会的过程写具体。（重点）表达出自己的真情实感。”（要求）仔细审题，
21、我们不难发现，本次习作的写作范围是：1、怎么学会的本领。2、学本领中的趋势。3、学本领中的体会。习作的写作重点：不会到会的过程，而不是只告诉读者“那些本领是什么”。写作要求：表达出自己的真情实感。即：无论学到的本领大与小，都是要写真实的事情，而不是编造的故事。在这次抽测写话题的第二个题中，很多学生都因为没有仔细审题丢了分。以“长尾巴猴子”为题，发挥你的想象，编写一个童话故事。可以写猴子长尾巴的来历，也可以写猴子会用它的长尾巴做些什么。仔细审题，我们发现：本次写话的范围是：以“长尾巴猴子”为题（命题作文）写话重点是：可以写猴子长尾巴的来历，也可以写猴子会用它的长尾巴做写什么。（不是写猴子的来历，
22、而是写它的尾巴的来历；不是写猴子会做什么，而是写猴子用它特有的长尾巴做什么事）写话要求是：发挥你的想象，编写一个童话故事。（要写的是童话体裁，不是记叙文，不是说明文，不是科学知识。要求充分发挥想象力，只是将内容堆砌在哪，不是故事形式也不行。）因此，审清题目含义再动笔，才不会使习作偏离中心，内容也不会空洞无物。五、可贵的亲情、友情 表达父母对自己的爱。（通过人物神态、动作的描写突出性格。）本单元可以结合可贵的沉默和妈妈的帐单两篇课文，渗透怎样通过人物神态、动作突出人物性格。神态是人的一种行为，指人脸各部分的动作和变化。人们常说：“脸是人感情的晴雨表”。人的内心活动常常从人的脸部显示出来。如何抓住
23、人物的神态、动作进行生动的描写呢？1、仔细观察，抓住典型来刻画。可就是以孩子们的情绪变化为描写的主要内容：有兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。当老师问孩子们：“生日那天，爸爸妈妈们向你们祝贺了吗？”孩子们的表现是“骄熟悉的一个人写一幅秋天的画写一篇观察日记写生活中的传统文化写自己去过的地方编一个童话故事自由习作教学建议留心周围事物乐于表达增强习作的自信心能不拘形式地写下见闻感受和想像注意表现自己觉得新奇有趣的或印象 生活这是很重要的表达能力评价作文时要看是不是反映了事物的本来面目园地一写写自己的课余生活一选择材料在上一课大家回忆介绍的课余生活中我们可以选择哪些内容来写学生共同讨论教师提示
24、以下活动可参考游戏娱乐活动如 小收集收集邮票门券小饲养饲养观学习必备欢迎下载家长都可以第二要写值得写的事并从这件事上能看出熟悉的人的品质有哪些熟悉的人他给你留下什么印象最深他身上什么事想清楚指的就是想提纲中的几要素选材方面可先让学生学习必备 欢迎下载 傲地”、“举起”、“神气十足”、“左顾右盼”细致地刻画了孩子们当时自豪、得意的心理。2、用词要准确，做到精确、规范。在妈中，小彼得读着妈妈的帐单，感到“羞愧万分”，过了一会儿，他怀着一颗“怦怦直跳”的心，“蹑手蹑脚”地走进母亲，将小脸蛋“藏进”了妈妈的怀里，“小心翼翼”地把那 60芬尼塞进了她的上衣口袋。这一段话中的词语，非常生动地刻画了当时小彼
25、得的心理变化。把他由当初地理直气壮到如今的羞愧万分，表现得淋漓尽致。老师应采取多种方式，让学生有感情地朗读，赛读，自读，体会课文用词的精确、准确。然后让学生进行说话练习，这对于写好本单元习作，体会父母的爱的主题有很大帮助。六、神奇的科技世界 写写未来的事物。（好的开端是成功的一半。）文章的开头给读者留下的印象很重要，这个印象的好坏，关系到读者对全篇的印象。俗话说：“万事开头难”。头开好了，自然就会吸引读者往下看。有的是统领全文的作用，有的开头能够一下子引人入胜。第六单元的四篇课文都属于引人入胜的开头，给读者以强烈的印象的同时，引起阅读下文的兴趣。开头的方法有：1、开门见山 2、交代要素 3、比
26、喻开篇 4、设问开头 5、设置悬念（在开头提出问题，通过提问，启人以思，激发读者的阅读兴趣）6、抒情开头（文章一开头就把自己或作品中人物的爱憎感情抒发出来，使读者受到情绪上的感染）7、情景交融 8、引用开篇（文章开头描绘出一种特殊的笼罩全篇的氛围和情调导入正文）月球之谜和果园机器人都属于“设置悬念”类型。月球之谜：夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想，月球是从哪儿来的？上面有些什么东西？它跟地球一样吗？果园机器人：秋天到了，果农们又高兴又发愁。高兴的是水果又丰收啦，发愁的是许哟啊做的事太多了。要把果子从树上摘下来，要把它们运到很远的地方去卖，实在忙不过来 我
27、家跨上了“信息高速路”则属于抒情开头：“太好啦！太好啦！”听妈妈说，我家的电脑可以上网了。我情不自禁地欢呼起来。太阳则属于引用开篇形式：有这么一个传说，古时候，天上有 10个太阳，晒得地面寸草不生 在这一单元中，教师可以着重引导学生写好开头，看谁的开头最“引人入胜”，并进行适当的点评和表扬。七、国际理解和友好 自由选材作文。（学会选材）选材就是选择材料，是指在写作中选择运用材料再现主题的过程。选材要求：1、取材要广。2、选择要严。3、用材要新。教师要在学生动笔前，特别指导学生，选择新颖的材料并不是追求稀奇古怪的事情和曲折离奇的情节。而是要选择那些有特色的材料，能表现出新的认识，新的感受的材料。
28、最好能贴近自己的生活，抒发真情实感。自己选择内容，其实学生是不好动笔的，教师应适当举例，给予引导，并鼓励有自己想法的学生。可以一面五星红旗和卖木雕的少年为例。熟悉的一个人写一幅秋天的画写一篇观察日记写生活中的传统文化写自己去过的地方编一个童话故事自由习作教学建议留心周围事物乐于表达增强习作的自信心能不拘形式地写下见闻感受和想像注意表现自己觉得新奇有趣的或印象 生活这是很重要的表达能力评价作文时要看是不是反映了事物的本来面目园地一写写自己的课余生活一选择材料在上一课大家回忆介绍的课余生活中我们可以选择哪些内容来写学生共同讨论教师提示以下活动可参考游戏娱乐活动如 小收集收集邮票门券小饲养饲养观学习
29、必备欢迎下载家长都可以第二要写值得写的事并从这件事上能看出熟悉的人的品质有哪些熟悉的人他给你留下什么印象最深他身上什么事想清楚指的就是想提纲中的几要素选材方面可先让学生学习必备 欢迎下载 八、神话故事、传说 自编故事。（怎样写好想象作文）所谓想象作文，就是作者根据已有的生活经验和知识，借助想象的翅膀，超越生活实际构思出从未见过或者根本不曾出现过的生活图景，并达到某种表达效果的文章。虽然是想象作文，但选择的内容一定要坚持“以现实生活为依据，表达美好的愿望，抒发真情实感”的原则。夸父追日女娲补天虽然都是古代神话故事，但都没有脱离现实生活，同时表达出了美好的愿望，老师们可以借助这两篇课文讲解写好想象
30、作文的关键。值得一提的时，本次抽测中的以“长尾巴猴子”为题的写话，就是写一篇童话故事。但有的学生写成了科学知识。需要区别的是小学阶段所接触的想象作文一般有：1、童话。（要大胆想象，有一定的故事情节。如果只是把生活中的现象搬下来，那就不是童话故事。）2、科学幻想故事。（要有一定的科学理论和科学依据）3、假想作文。（自己有某种愿望或某种理想，进行创造性想象。如假如我会飞）小练笔：教材中还安排了三处独立小练笔，分别为：荷花 作者把荷花写得多美啊！我也要写写自己喜欢的花。（第一单元）争吵 读了课文，我也想写写和同学发生过的一件事情。（第四单元）卖木雕的少年 我要写几句话夸夸那个黑人少年。（第七单元）同
31、时，在部分课文的练习中还安排了“小练笔”的内容，如检阅中“我想对博莱克说几句话，还要把这些话写下来。”这写小练笔十分贴近课文内容，教师应在课堂上创设情境，当堂练习写话。另外，教参中在习作建议中还提到：在教学中，可以更开放一些，对教材的安排可以更灵活地处理，从当时当地的实际情况出发，如果有更合适学生练习表达的内容范围，完全可以修改教材里习作的安排。爱护学生想说想写，敢说敢写的热情，冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。由此我想到语文书的第一单元是以“感受大自然的美好”为主题的文章，而实际开学时，我们并不能很快的看到春暖花开的景象。老师们不如将第二单元的第六课燕
32、子专列作为开篇课文。这样，结合这一课的小练笔“我想对贝蒂说几句话，再写下来”扩展成为关注春节前我国南方发生的暴雪和冻雨现象，体会课文中“气温骤降”，“风雪不止”、“冰天雪地”、“饥寒交迫”的情景。当然更多的是让学生体会在恶劣天气来临时，全国人民万众一心，抗击冰雪的感人事件。这种说话、写话练习不空、不假，既可以提高学生的表达能力和习作能力，同时也增强了学生的民族自信心和凝聚力。熟悉的一个人写一幅秋天的画写一篇观察日记写生活中的传统文化写自己去过的地方编一个童话故事自由习作教学建议留心周围事物乐于表达增强习作的自信心能不拘形式地写下见闻感受和想像注意表现自己觉得新奇有趣的或印象 生活这是很重要的表达能力评价作文时要看是不是反映了事物的本来面目园地一写写自己的课余生活一选择材料在上一课大家回忆介绍的课余生活中我们可以选择哪些内容来写学生共同讨论教师提示以下活动可参考游戏娱乐活动如 小收集收集邮票门券小饲养饲养观学习必备欢迎下载家长都可以第二要写值得写的事并从这件事上能看出熟悉的人的品质有哪些熟悉的人他给你留下什么印象最深他身上什么事想清楚指的就是想提纲中的几要素选材方面可先让学生