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1、教科版小学语文一年级上册复习试卷 一、lin lin kn b xi min de shng m 连连 看。把 下面 的 声 母 n shnx lin y lin kn shu h w men y q 按 顺序 连一 连，看 谁和 我们一起 ch f 出 发。（10 分）（考查学生对声母的掌握情况。按顺序连接，能画出一种小动物，这样的考查形式新颖，学生乐于接受。）二、zho mng pin xio dng w men b mng 找 名 片。小 动 物 们 把 名 pin nng lun le kui bng t men zhoyzho 片 弄 乱 了，快 帮 它 们 找 一 找（10 分）w
2、 ushn yn xi n mo zi ymj（这里有鼻韵母音节、单韵母音节，又有整体认读音节，对学生认读音节能力进行全面的测查。）三、pi pi dukui bng wnwen b cu lun 排排队 快 帮文文把 错 乱 de yn ji pi chng j zi n xing ch j zhng pi 的 音 节 排 成 句 子。你 想 出 几 种 排 fdu xing yu ji fn 法？多 想 有 加 分！（3 分）xioch hu yozito（有机的整合音节拼读与排词成句结合到一起来考查，用多元的角度去解题，训练学生思维的灵敏性。）四、gu sh qiogi sh qiosh
3、ngde hn 过石桥。给石桥 上的汉 z zh yn 字 注 音。（8 分）五、dng shn qd pn yn xi hnz xing 登 山去。读 拼音写汉字相 xn n y dng nng xng 信 你 一定 能 行。（10 分）（把读拼音写汉字、给汉字注音的考查，融于过桥、登山的情境当中，学生丝毫不会感觉枯燥。）六、shulshubngnngz chng c de 手 拉 手帮 能组 成词的 hn z l q shu 汉 字拉 起 手。（7 分）声生 自 字 同向云 去 学音 习 写 时上来 朵 七、qng hu ji mij zhng de ku ho gi 请 回家。每句中 的
4、 括号 该 sh n g z de jibng mng sng y sng ba 是 哪 个字 的 家 帮忙送一 送 吧。（5 分）风 丰睛晴 清 1（）姑娘送一片落叶给燕子。的掌握情况按顺序连接能画出一种小动物这样的考查形式新颖学生乐于接受二找名片小动物们把名片弄乱了快帮它们找一找分这里有鼻韵母音节单韵母音节又有整体认读音节对学生认读音节能力进行全面的测查三排排队快帮文文把 去解题训练学生思维的灵敏性四过石桥给石桥上的汉字注音分五登山去读拼音写汉字相信你一定能行分把读拼音写汉字给汉字注音的考查融于过桥登山的情境当中学生丝毫不会感觉枯燥六手拉手帮能组成词的汉字拉起手分声生自字 燕子天了太阳出来
5、了秋天是一个收的季节我们应该爱护眼这里的空气多么新啊在具体语言的环境中去区别同音字形近字更有助于学生准确把握字意正确使用汉字八找朋友写出与它们的意思相反的词分这道题最后让学生独立写一对反 2天（）了，太阳出来了。3秋天是一个（）收的季节。4我们应该爱护眼（）。5这里的空气多么（）新啊！（在具体语言的环境中去区别同音字、形近字，更有助于学生准确把握字意，正确使用汉字。）八、zho png yu xi ch y t men de ys 找 朋 友。写出 与 它 们 的 意 思 xingfn de c 相反 的 词。（7 分）（这道题最后让学生独立写一对反义词，这样就又给了学生自主发挥的机会。）九、
6、zhi gu zigu yun lde png gu chng 摘果 子。果园里 的苹 果成 sh led d shngmin de c y xun y g n x 熟 了。读 读上 面 的 词语，选一 个你 喜 hun de xi y j hu 欢 的 写 一 句 话！（3 分）_ _ _（此类呈现方式让学生感到新鲜。选词造句给了学生更多自由空间，有利于学生更好地发挥自己的造句能力。）十、ko ko n m xi y shu g shk y sh 考考 你。默写一首古 诗，可以 是 k ni xu gu dey k y sh zi k wi xu hu 课 内学过 的，也可 以 是在课外学会
7、 de b hu xi de z yng pn yn li di t 的。不 会写 的 字 用拼音 来代替。（5 分）十一、d sh w qng n d wn zi d t 读 书屋。请你 读 文再 答 题。（20 分）xio shn yng 小山羊 xio shn yng h xio j sh png yuxio j 小 山羊和小 鸡 是朋 友。小 鸡 qng xio shn yng ch chng zixio shn yng 请 小 山羊 吃 虫子。小 山 羊 shu xi xi nw b ch chng zi 说：“谢 谢你！我 不 吃 虫 子。”xio shn yng h xio mo
8、 sh png yu xio 小 山羊 和小 猫是朋 友，小 mo qng xio shn yng ch yxio shn yng 猫请 小 山羊 吃鱼。小 山羊 shu xi xi n w b ch y 说：“谢 谢 你！我 不 吃 鱼。”xio shn yng h xio gu sh png yu xio 小 山羊和小狗是 朋 友。小 gu qng xio shn yng ch g tu xio shn yng 狗请 小 山羊 吃 骨 头。小山羊 的掌握情况按顺序连接能画出一种小动物这样的考查形式新颖学生乐于接受二找名片小动物们把名片弄乱了快帮它们找一找分这里有鼻韵母音节单韵母音节又有整体
9、认读音节对学生认读音节能力进行全面的测查三排排队快帮文文把 去解题训练学生思维的灵敏性四过石桥给石桥上的汉字注音分五登山去读拼音写汉字相信你一定能行分把读拼音写汉字给汉字注音的考查融于过桥登山的情境当中学生丝毫不会感觉枯燥六手拉手帮能组成词的汉字拉起手分声生自字 燕子天了太阳出来了秋天是一个收的季节我们应该爱护眼这里的空气多么新啊在具体语言的环境中去区别同音字形近字更有助于学生准确把握字意正确使用汉字八找朋友写出与它们的意思相反的词分这道题最后让学生独立写一对反 shu xi xi n w b ch g tu 说：“谢 谢 你！我 不 吃 骨 头。”xioshn ynghxioni sh pn
10、g yu xio 小山羊 和 小 牛是 朋友。小 ni qngxio shn yng ch qng co xio shn yng 牛 请小 山 羊 吃青草。小山 羊 shu xi xi nxio shn yng h xio ni y tong 说：“谢 谢 你！”小山羊 和小牛 一 同 ch qng co 吃 青 草。1 xioshnyng du h shu jiopng yu 小 山羊 都和 谁 交朋 友 leqng n yngzi dun wn zhng hu ch 了？请你用“”在 短文 中画出 t men de mng zi 它 们的名字。2 zho ch xi min dng w i
11、 ch de sh w 找出 下面动物 爱 吃 的 食 物，yng xin lin y lin 用线连一连。小鸡小牛小山羊小猫小狗 青草虫子骨头 鱼 3 ch le dun wn zhng de zh xi dng w n 除 了短文 中 的这 些动 物，你 hi zh do n xi dng w i ch shn me qng n 还知道哪 些动物 爱吃什么？请 你 xi y xi 写一 写。（阅读材料采用全注音的形式，内容浅显，条理清晰，适合学生独立阅读。前两个题紧紧围绕短文中心进行；第三题是对学生课外知识积累的展示。）十二、xi hu yun kntb j z xiwn 写话 园。看 图
12、 把 句 子写 完 zhngb huxidez yngpnyn di t 整，不 会 写的字 用拼音代 替。（12 分）y tin tin xio wn kn jin 一天天，小文 看见。t j mng lo y ye 他 急忙，老爷 爷。（对学生进行初步的看图写话训练。图画内容浅显易懂，利用补充句子的方式，把画面内容写出来，以梳理学生的语言，提高学生的书面表达能力。）非常好好 一般【总评】本套测试题设计上有这样几个特点：一是比较全面地涵盖了本学期的学习内容，对学生进行全方位的测评；二是结合情境，以灵活生动的方式呈现测试内容，吸引学生的注意力；三是试题设计灵活有弹性，让不同层次学生的能力都得到
13、发挥。的掌握情况按顺序连接能画出一种小动物这样的考查形式新颖学生乐于接受二找名片小动物们把名片弄乱了快帮它们找一找分这里有鼻韵母音节单韵母音节又有整体认读音节对学生认读音节能力进行全面的测查三排排队快帮文文把 去解题训练学生思维的灵敏性四过石桥给石桥上的汉字注音分五登山去读拼音写汉字相信你一定能行分把读拼音写汉字给汉字注音的考查融于过桥登山的情境当中学生丝毫不会感觉枯燥六手拉手帮能组成词的汉字拉起手分声生自字 燕子天了太阳出来了秋天是一个收的季节我们应该爱护眼这里的空气多么新啊在具体语言的环境中去区别同音字形近字更有助于学生准确把握字意正确使用汉字八找朋友写出与它们的意思相反的词分这道题最后让学生独立写一对反