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1、优秀学习资料 欢迎下载 课题 1.燕子 课型 精讲课文 任课 教师 教学目标 1学会本课生字、生词，注意积累，赏析好词好句。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3通过朗读和想像，理解课文内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。教学重点 1.学生通过朗读课文，感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目。2.背诵课文。难点 学习由近及远细致观察的方法及拟人、比喻等的表达方法。教具学具及多媒体应用 课 时 2 课时 教学过程（第一课时）教学环节 教师教学设计 学生活动 备注（设计意图等）一、创设情境，导入新课 二、检查预习，理清脉络 三、精读课文，体会感悟 1.教 师 谈话导入
2、2.说 说 燕子 给 你 的印象？3.师 总 结板书：燕子 1.指 名 朗读课文，了解学情、正音。2.课 文 从几 个 方 面介 绍 燕子？生 默 读 课文 后 集 体交流。1.探 究 第一段，感悟1.说说对燕子 的 印象。2.生齐读课题，书写“燕”。让学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。优秀学习资料 欢迎下载 一、复习 二、精读课文，体会感悟 三、总结全文 外形之美。课 文 从 那几 方 面 描写 了 燕 子的 外 形？表 现 了 燕子 怎 样 的特点？燕 子 的 外形特点？1.探 究 第二段,感悟赶春之美。课 文抓 住 了 哪些 景 物
3、特征 来 表 现春天的？理 解“像 赶 集似 的 聚 拢来”“光彩 夺目”“为春 光 增 添了 许 多 生机”。2.探 究 第三段，感悟飞行之美。哪 些 地 方可 以 看 出燕 子 飞 得轻 快、灵巧？3.探 究 第四段，感悟停歇之美。边 读 边 画出 你 最 喜欢的词、句子。生轻声读课文，读后交流：羽毛、翅膀、尾巴 通过读、画、悟、想，感受春天的美丽和勃勃生机。通 过 对“斜、掠过、唧唧”的理解,体 验 燕子飞行的轻快、灵巧和快乐。对“几痕”和“几根”的辨析，体会作者用词的准确。对全篇课文内容进行梳理，感悟燕子的活泼可爱，培养热爱大自然，热爱春天的 教学过程（第二课时）词好句正确流利有感情地
4、朗读课文背诵课文通过朗读和想像理解课文内容感受燕子的可爱和春天的美丽激发学生对大自然的热爱之情学生通过朗读课文感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目背诵课文学习由近及远细致观察的方法及 境导入新课二查预习理清脉络教学过程第一课时三精读课文体会感悟说说对燕子的印象生齐读课题书写燕让学生用自己喜欢的方式自由朗读课文要求读准生字的读音画出带有生字的词语把课文读通顺教师谈话导入说说燕子给你的印 秀学习资料欢迎下载一复习二精读课文体会感悟三总结全文教学过程第二课时外形之美课文从那几方面描写了燕子的外形表现了燕子怎样的特点燕子的外形特点探究第二段感悟赶春之美课文抓住了哪些景物特征来表现春天的理解像优秀学习资料
5、 欢迎下载 1.学 了 本 课，你有何 感受？2.有 感 情 地 朗 读 课 文，背诵课 文。思想感情。作业布置 1.把你喜欢的句子摘抄下来。2.背诵课文.3.模仿燕子外形的写法，抓住一种小动物的外形特点，写一段话。板书设计 1 燕子 外形之美 活泼机灵 赶春之美 增添生机 飞行之美 斜 掠 唧 停歇之美 五线谱 课后反思 课题 2.古诗两首 课型 精读课 任课 教师 教学内容 小学语文三年级下册第二课 教学目标 1、会认 4 个生字，会写 7 个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红”等词语。2、背诵两首诗。3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然
6、的美好。教学重点 背诵、默写两首诗。难点 理解诗句内容，体会作者的思想感情 词好句正确流利有感情地朗读课文背诵课文通过朗读和想像理解课文内容感受燕子的可爱和春天的美丽激发学生对大自然的热爱之情学生通过朗读课文感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目背诵课文学习由近及远细致观察的方法及 境导入新课二查预习理清脉络教学过程第一课时三精读课文体会感悟说说对燕子的印象生齐读课题书写燕让学生用自己喜欢的方式自由朗读课文要求读准生字的读音画出带有生字的词语把课文读通顺教师谈话导入说说燕子给你的印 秀学习资料欢迎下载一复习二精读课文体会感悟三总结全文教学过程第二课时外形之美课文从那几方面描写了燕子的外形表现了燕子
7、怎样的特点燕子的外形特点探究第二段感悟赶春之美课文抓住了哪些景物特征来表现春天的理解像优秀学习资料 欢迎下载 教具学具及多媒体应用 多媒体课件 课 时 2 课时 教 学 过 程（第 一 课时）教学环节 教师教学设计 学生活动 备注（设计意图等）一、解题导入，激发读书兴趣 二、初读课文，检查生字词学习情况 三、朗读古诗，理解诗意，体会感情 四、练习背诵咏柳 今天我们随着古代诗人贺知章和朱熹一起走进迷人的春天，看看他们分别赞美了春天的什么？1.把两首古诗读正确、流利，认识生字。2.根据注释，了解诗歌的大意。3.指名读诗，注意“绦、滨”的字音要读准。1“绿丝绦”指什么意思？为什么说柳枝是“绿丝绦”？
8、2说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会。3结合理解，练习有感情的朗读。指导背诵咏柳 学生齐读课题，根据课题找找答案。学生一边读一边圈画不认识或者容易读错的生字。以小组为单位，互相检查学习生字的情况 体会柳叶的小巧整齐，体会大自然的伟大、神奇。练习背诵咏柳 教 学 过 程（第 二 课时）一、复习 二、学 习春日，自 读 完 成以下要求 三、朗读古诗春日，理解诗意，体会感情 指名背诵咏柳，用自己的话说说诗句的意思。1、把诗歌读正确、流利，认记生字“泗、滨”。2、指名读诗，提醒读准“胜”“泗”“滨”3、根据注释了解诗歌的大意。1.作者到泗水边寻找春天，他看到了什么？能想象都有什么“焕然一新”吗？
9、2.“万紫千红”是说春天的什么？能谈谈“万紫千红”吗？3.以读代讲，师生合作：老师朗读意思，学生用恰当的诗旬背诗，说诗句的意思。，学生边读边思考，学生细读古诗，体会课文所表达的思想感情。学生说说体会。学生讲诗句。词好句正确流利有感情地朗读课文背诵课文通过朗读和想像理解课文内容感受燕子的可爱和春天的美丽激发学生对大自然的热爱之情学生通过朗读课文感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目背诵课文学习由近及远细致观察的方法及 境导入新课二查预习理清脉络教学过程第一课时三精读课文体会感悟说说对燕子的印象生齐读课题书写燕让学生用自己喜欢的方式自由朗读课文要求读准生字的读音画出带有生字的词语把课文读通顺教师谈话导
10、入说说燕子给你的印 秀学习资料欢迎下载一复习二精读课文体会感悟三总结全文教学过程第二课时外形之美课文从那几方面描写了燕子的外形表现了燕子怎样的特点燕子的外形特点探究第二段感悟赶春之美课文抓住了哪些景物特征来表现春天的理解像优秀学习资料 欢迎下载 四、练习背诵春日 五、作业 来对答。指导背诵。书写本课生字。学生背诗。写本课生字 作业布置 1.背诵、默写两首古诗。2.书写本课生字。板书设计 咏柳 碧玉妆成 绿丝绦 写实 春日 谁裁出 赞美春天 万紫千红总是春 春风似剪刀 想象 课后反思 课题 3.荷花 课型 新授课 任教 教师 教学内容 小学语文第六册第一单元第 3 课荷花 教学目标 1.会认 3
11、 个生字，会写 12 个生字，能正确读写“荷花”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵喜欢部分，积累优美语句。3.理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然词好句正确流利有感情地朗读课文背诵课文通过朗读和想像理解课文内容感受燕子的可爱和春天的美丽激发学生对大自然的热爱之情学生通过朗读课文感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目背诵课文学习由近及远细致观察的方法及 境导入新课二查预习理清脉络教学过程第一课时三精读课文体会感悟说说对燕子的印象生齐读课题书写燕让学生用自己喜欢的方式自由朗读课文要求读准生字的读音画出带有生字的词语把课文读通顺教师谈话导入说说燕子给你的印 秀学习资料欢迎下载一复习二
12、精读课文体会感悟三总结全文教学过程第二课时外形之美课文从那几方面描写了燕子的外形表现了燕子怎样的特点燕子的外形特点探究第二段感悟赶春之美课文抓住了哪些景物特征来表现春天的理解像优秀学习资料 欢迎下载 的情感。4.体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。教学重点 难点 感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然的美的体验。教具学具及多媒体应用 课时 课时 教 学 过 程 教学环节 教师教学设计 学生活动 备注 一激趣 二、指导学生按顺序观察荷花图。三、初读课文，读通句子。1、猜谜：“一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。”2.板书课题，读题。3.析题：谁见过荷花？
13、它是什么样的？你知道哪些赞美荷花的诗句？（简介有关荷花的知识。）1.荷花开得怎样？长得怎样？形状和颜色怎样？2.白荷花刚开、全开和没开时各是什么样子？3.满地的白荷花开得怎样？4.图上除了荷花、荷叶还有什么？想想它们与荷花有什么关系。1.小声读课文，这篇课文主要写什么？2.通过拼音认识莲、胀、翩、蹈、梦等生字。3.查字典并联系上下文，理解下列词语意思：1.讨论：看提纲；给课文分段。2.总结：第一段(1)写“我”一进门就闻到花香。猜一猜 读课文，想一想 教学环节 教师教学设计 学生活动 备注 第二课时 1.分组读课文，读后评议，指导朗读。1.精读第 1 部分。（1)教师读第 1 自然段，学生思考
14、：“我”为什么去看荷花？这里指出了荷花的什么特点？（清香）（）自读第 2 自然段：荷叶、荷花是什么样子的？找出书中有关语句。词好句正确流利有感情地朗读课文背诵课文通过朗读和想像理解课文内容感受燕子的可爱和春天的美丽激发学生对大自然的热爱之情学生通过朗读课文感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目背诵课文学习由近及远细致观察的方法及 境导入新课二查预习理清脉络教学过程第一课时三精读课文体会感悟说说对燕子的印象生齐读课题书写燕让学生用自己喜欢的方式自由朗读课文要求读准生字的读音画出带有生字的词语把课文读通顺教师谈话导入说说燕子给你的印 秀学习资料欢迎下载一复习二精读课文体会感悟三总结全文教学过程第二课时
15、外形之美课文从那几方面描写了燕子的外形表现了燕子怎样的特点燕子的外形特点探究第二段感悟赶春之美课文抓住了哪些景物特征来表现春天的理解像优秀学习资料 欢迎下载 教 学 过 程 一、朗读导入。二、细读课文，深究文意。(3)再看图：图文对照，谁能用自己的话说说荷叶、荷花的样子？（同座讨论、教师巡视指导、个别说、再集体说）(4)质疑：荷叶是什么样的？书上怎么写的？A.。（第 2 句描写荷叶的具体形象。“碧绿”写出了荷叶的“颜色美”；“大圆盘”写出了荷叶的样子，突出了荷叶的“姿势美”，挨挨挤挤，写出荷叶的繁茂，把荷叶写活了。）B.指导朗读：该怎样读才能把荷叶的美表现出来？（碧绿重读；挨挨挤挤读慢）C.课
16、文题目是荷花，为什么这里要写荷叶呢？（为了更好地突出荷花的美。）池塘里的白荷花是什么样的？课文用了哪一种句式写出来的？（有的有的有的）A.这个句式说明了什么？（白荷花的样子多，花姿不同）引导学生用这种句式说话。B.“才”“全”“还”表示什么？（花“刚开”“全开”“未开”。）还有哪些词表现了白荷花的颜色美？姿势美？（想想、画画、议议。）(5)出示挂图：瞧，这就是荷花开放时的样子（教师指图口述）：同学们，你们听了老师说的话有什么感想呢？(6)练习：刚开的白荷花（）。全开的白荷花（）。将要开的花骨朵（）。小结：这段从颜色、姿势两方面写出了荷叶荷花的美。2.导读第 3 自然段。(1)指名读第 3 自然
17、段：作者为什么把这一大幅画看作“活的画”？(2)“看作”是什么意思？（当作）(3)这幅画怎么会活起来？从哪些词句可以看出来？(4)用这么美的词句来描写荷花，表达了作者一种怎样的感情？“这么多一朵有一朵的姿势”千姿百态，“看看这很美那也很美”朵朵荷花都非常美丽；“如果可真了不起”难以做到更显其美。这样写，表现了作者对荷花的强烈的喜爱之情。3.自学第 4、5 自然段。(1)、播放录音带。读课文后评议 从课文找语句 感情朗读 词好句正确流利有感情地朗读课文背诵课文通过朗读和想像理解课文内容感受燕子的可爱和春天的美丽激发学生对大自然的热爱之情学生通过朗读课文感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目背诵课文学
18、习由近及远细致观察的方法及 境导入新课二查预习理清脉络教学过程第一课时三精读课文体会感悟说说对燕子的印象生齐读课题书写燕让学生用自己喜欢的方式自由朗读课文要求读准生字的读音画出带有生字的词语把课文读通顺教师谈话导入说说燕子给你的印 秀学习资料欢迎下载一复习二精读课文体会感悟三总结全文教学过程第二课时外形之美课文从那几方面描写了燕子的外形表现了燕子怎样的特点燕子的外形特点探究第二段感悟赶春之美课文抓住了哪些景物特征来表现春天的理解像优秀学习资料 欢迎下载 教 学 过 程(2)激读(3)想不想与录音带比一比。学生自读课文。交流朗读。A、谁来作第一荷花？第二多朵？第三朵？B、还有更多的荷花吗？齐读课
19、文。(4)内化感悟。这次让我们闭上眼睛，静静地，静静地用心去看，用心去听，你看到什么，听到什么，你感觉到了什么？感觉到自己仿佛自己成了什么？交流。(4)第 5 自然段主要说什么？它对第四自然段有什么作用？1.有感情地朗读课文、背诵课文。2.提导书写生字。朗读课文、背诵课文。作业布置 抄写生字词；背诵课文；用“有的有的有的”板书设计 闻 清香 叶：多 绿 大 圆 荷花 看 活的画 花：才开 全开 将开 想 穿 站 舞 停 站 课后反思 词好句正确流利有感情地朗读课文背诵课文通过朗读和想像理解课文内容感受燕子的可爱和春天的美丽激发学生对大自然的热爱之情学生通过朗读课文感受燕子的活泼可爱和春天的光彩
20、夺目背诵课文学习由近及远细致观察的方法及 境导入新课二查预习理清脉络教学过程第一课时三精读课文体会感悟说说对燕子的印象生齐读课题书写燕让学生用自己喜欢的方式自由朗读课文要求读准生字的读音画出带有生字的词语把课文读通顺教师谈话导入说说燕子给你的印 秀学习资料欢迎下载一复习二精读课文体会感悟三总结全文教学过程第二课时外形之美课文从那几方面描写了燕子的外形表现了燕子怎样的特点燕子的外形特点探究第二段感悟赶春之美课文抓住了哪些景物特征来表现春天的理解像优秀学习资料 欢迎下载 课题 4 珍珠泉 课型 新授课 任教 教师 教学内容 小学语文第六册第一单元第 4 课珍珠泉 教学目标 1 2 3 4 教学重点
21、 难点 了解珍珠泉的美丽；体会作者表达的思想感情。教具学具及多媒体应用 课时 1 课时 教 学 过 程 教学环节 教师教学设计 学生活动 备注 一、揭示课题导入：二、学习第三小节。同学们，你们一定见到过泉水吗？谁能说说泉水有哪些特点？（清澈、水流细、从山上流下），这节课老师带领大家来领略一下珍珠泉的美景。（板课题：珍珠泉）初读课文。1、自由读课文，思考：用自己的话来说一说珍珠泉到底在哪？为什么称珍珠泉？（指名猜测，由此引水泡。）2、课文的哪小节写了“水泡”？1、自由读第三小节，把你认为最美的句子划出来，读一读。2、交流（指名畅谈）。随机出示讲解以下句子：（1）出示“最有趣的水泡了。”这个句子和
22、图片。说说你认为这句话写的成功之处在哪？是泉水是如何往外冒的？“扑哧一笑”这是把泉水当作什么来写的？（人）。拓展练习：你还想说这是怎样的水泡？填空：（）的水泡 通过朗读表示可爱的，喜欢的语气。（2）出示“有时候 多像一串彩色的珍珠啊！”自由有感情的朗读，表达出美感。指名朗读。评议。解“筛”（配合出示图片），让学生说说这为什么用这个“筛”字。（3）以上两句为这小节的的重点句，其他 说一说 自由读课文，思考。自由读划句子 说一说 有感情的朗读 评议 词好句正确流利有感情地朗读课文背诵课文通过朗读和想像理解课文内容感受燕子的可爱和春天的美丽激发学生对大自然的热爱之情学生通过朗读课文感受燕子的活泼可爱
23、和春天的光彩夺目背诵课文学习由近及远细致观察的方法及 境导入新课二查预习理清脉络教学过程第一课时三精读课文体会感悟说说对燕子的印象生齐读课题书写燕让学生用自己喜欢的方式自由朗读课文要求读准生字的读音画出带有生字的词语把课文读通顺教师谈话导入说说燕子给你的印 秀学习资料欢迎下载一复习二精读课文体会感悟三总结全文教学过程第二课时外形之美课文从那几方面描写了燕子的外形表现了燕子怎样的特点燕子的外形特点探究第二段感悟赶春之美课文抓住了哪些景物特征来表现春天的理解像优秀学习资料 欢迎下载 教 学 过 程 教学环节 教师教学设计 学生活动 备注 三、学习第二小节。四、赞泉。五、总结、扩展。句子如果学生有提
24、出重点为朗读。或者四人小组讨论。3、朗读第三小节。1、引入：珍珠泉的水泡美（板画水泡）那水有什么特点呢？学生自由读。2、根据学生回答板书：清深绿 3、齐读描写珍珠泉的水的特点的句子（带图片）4、练习说话，出示句式：水是那样清，清得（）。水是那样绿，绿得（）。水是那样深，深得（）。任选其中一句说一说。1、用自己的话来赞美珍珠泉。2、最后一句话“我泼洒了多少珍珠啊！”是什么意思？练习说话 作业布置 写同步练习 板书设计 珍珠泉 泉水：清 深 绿 爱泉水 水泡：晶莹 闪亮 爱家乡 课后反思 词好句正确流利有感情地朗读课文背诵课文通过朗读和想像理解课文内容感受燕子的可爱和春天的美丽激发学生对大自然的热
25、爱之情学生通过朗读课文感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目背诵课文学习由近及远细致观察的方法及 境导入新课二查预习理清脉络教学过程第一课时三精读课文体会感悟说说对燕子的印象生齐读课题书写燕让学生用自己喜欢的方式自由朗读课文要求读准生字的读音画出带有生字的词语把课文读通顺教师谈话导入说说燕子给你的印 秀学习资料欢迎下载一复习二精读课文体会感悟三总结全文教学过程第二课时外形之美课文从那几方面描写了燕子的外形表现了燕子怎样的特点燕子的外形特点探究第二段感悟赶春之美课文抓住了哪些景物特征来表现春天的理解像优秀学习资料 欢迎下载 课 题 5 翠鸟 课型 精读课文 任课 教师 教学目标 会认 11 个生字，
26、会写 13 个生字，正确读写“翠鸟”、“苇秆”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。能正确、流利地朗读课文，总体感知课文内容，初步感受作者对翠鸟的喜爱之情。3、通过自主学习和小组交流养成良好的学习习惯。教学重点 掌握本课生字词，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。2、能正确、流利地朗读课文，总体感知课文内容，初步感受作者对翠鸟的喜爱之情。难点 能正确、流利地朗读课文，总体感知课文内容，初步感受作者对翠鸟的喜爱之情。教具学具及多媒体应用 多媒体课件 课 时二课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师教学设计 学生活动 备注 一、从“鸟”入手，引入新课。二自读自悟，了解内容。三、检查自学情况，图文
27、结合，朗读 感悟。四、认读 生字，书写 生字。生活中，你了解哪些常见的鸟？它们有什么特点？。引导学生自读课文。引导学生在读课文过程中读准字音，词语连贯。引导学生认读生字。巡视，关注学困生，了解学习情况。巡视，了解各小组的学习情况。指名读课文，正音。引导学生抓住翠鸟的特点，体会词语的意思。对比出示右边两组句子，使学生进一步体会翠鸟速度快的程度。巡视检查，及时表扬识记生字快速、准确的学生。指导学生书写生字。自由回答 默读思考：你对翠鸟有哪些了解？你是从哪里知道的？小组交流了解到的翠鸟与其他鸟有什么不同的特点。交流：你了解了翠鸟的什么？你是从哪里知道的？互相检查是否认识了11 个生字。书写生字。词好
28、句正确流利有感情地朗读课文背诵课文通过朗读和想像理解课文内容感受燕子的可爱和春天的美丽激发学生对大自然的热爱之情学生通过朗读课文感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目背诵课文学习由近及远细致观察的方法及 境导入新课二查预习理清脉络教学过程第一课时三精读课文体会感悟说说对燕子的印象生齐读课题书写燕让学生用自己喜欢的方式自由朗读课文要求读准生字的读音画出带有生字的词语把课文读通顺教师谈话导入说说燕子给你的印 秀学习资料欢迎下载一复习二精读课文体会感悟三总结全文教学过程第二课时外形之美课文从那几方面描写了燕子的外形表现了燕子怎样的特点燕子的外形特点探究第二段感悟赶春之美课文抓住了哪些景物特征来表现春天的
29、理解像优秀学习资料 欢迎下载 第 二 课 时 一、导入 二讲读课文。三、拓展性学习。出示翠鸟彩图，随机介绍。板书：播放录像，你看到了什么？你对翠鸟的哪些方面最感兴趣？课文用了哪些语句描写翠鸟羽毛的颜指导学生学习第 1 自然段。出示学习任务。作者是从哪几方面来介绍翠鸟外形的？各方面有何特点？（2）巡视，引导学生进行交流。、引导学生学习第、自然段。作者是怎样描写翠鸟活动的？作者怎样具体描写翠鸟捕鱼？A 读第 3 自然段，先让学生明确作者写翠鸟捕鱼是按“捕鱼前、捕鱼时、捕鱼后”的过程来写的。B 指导学生理解第 3 句（捕鱼时）、指导学生学习第自然段。评价。引导学生回答。同学们，即使翠鸟住的地方很好找
30、，也很容易逮，你忍心捉它吗？评价。评价。指导学生完成“综合性学习”。自由汇报自己的感受 学习第 1 自然段。读学习任务。描写翠鸟羽毛颜色的语句：第 1 自然段的第2句。（）讨论交流。（）有感情地朗读，齐读。学习第 2、3 自然。默读第 3 自然段。A 理解第、句（捕鱼前）。B 理解第句（捕鱼时）。C 理解第句话（捕鱼后）学习第自然段。板书设计 5 翠鸟 外貌特点 生活习性 翠 翁 秆 透 课后反思 词好句正确流利有感情地朗读课文背诵课文通过朗读和想像理解课文内容感受燕子的可爱和春天的美丽激发学生对大自然的热爱之情学生通过朗读课文感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目背诵课文学习由近及远细致观察的方
31、法及 境导入新课二查预习理清脉络教学过程第一课时三精读课文体会感悟说说对燕子的印象生齐读课题书写燕让学生用自己喜欢的方式自由朗读课文要求读准生字的读音画出带有生字的词语把课文读通顺教师谈话导入说说燕子给你的印 秀学习资料欢迎下载一复习二精读课文体会感悟三总结全文教学过程第二课时外形之美课文从那几方面描写了燕子的外形表现了燕子怎样的特点燕子的外形特点探究第二段感悟赶春之美课文抓住了哪些景物特征来表现春天的理解像优秀学习资料 欢迎下载 课 题 6、燕子专列 精读课文 任课 教师 教学内容 三年级下册语文第 6 课 燕子专列 教学目标 1、会认个生字，会写个字。、初读课文，感受人们对燕子的关爱。、初
32、步感受贝蒂对小动物的爱心。教学重点、会认个生字，会写个字。、初步感受贝蒂对小动物的爱心。难点 从“纷纷”、“冒着”、“顶着”、“踏着”、“四处”体会人们对燕子的关爱。教具学具及多媒体应用 多媒体课件 课 时二课时 教学过程 第一课时 第二课时 教学环节 教师教学设计 学生活动 备注 一、交流导入课题。二、初读课文，了解文章脉络。三、检查自学情况。四、认读 五、拓展性学 引导学生回答：（）专门卖运动服的店叫（）你专门的座位叫（）专门接送嘉宾的车叫（）精通天文学的人叫（）专门进行的一次采访叫（）专门接着重要的乘客，专门送货的列车叫 什么叫燕子专列？（出示文字）燕子专列是专门把燕子从 送到 的火车。
33、出示课题，指导朗读。1、引导学生自读课文。、巡视，关注学困生，了解学生的学习情况。、巡视，了解各小组的学习情况。、指名读课文，正音。、引导读通读顺句子，并说说让自己感动的地方以及为什么感动。、指导学生将自己最感动的地方读出感情。、巡视检查，及时表扬识记生字快速、准确的学生。2、指导学生书写生字。（）表扬好的识记生字的方法。（）点拨字形，重点指导部件比例的大小：洲、骤、疲、载。（）及时评价。推荐学生阅读有关燕子的介绍。1、抢答。（）专卖店（）专座（）专车（）专家（）专访（）专列 齐声朗读课题。、自读课文。、默读思考：课文的哪些地方最让你感动？1、个别读课文。、交流，个别回答。、有感情地朗读。、书
34、写生字。（）自主记忆生（2）认真观察，仔细作对比。（）练写。阅读。词好句正确流利有感情地朗读课文背诵课文通过朗读和想像理解课文内容感受燕子的可爱和春天的美丽激发学生对大自然的热爱之情学生通过朗读课文感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目背诵课文学习由近及远细致观察的方法及 境导入新课二查预习理清脉络教学过程第一课时三精读课文体会感悟说说对燕子的印象生齐读课题书写燕让学生用自己喜欢的方式自由朗读课文要求读准生字的读音画出带有生字的词语把课文读通顺教师谈话导入说说燕子给你的印 秀学习资料欢迎下载一复习二精读课文体会感悟三总结全文教学过程第二课时外形之美课文从那几方面描写了燕子的外形表现了燕子怎样的特点
35、燕子的外形特点探究第二段感悟赶春之美课文抓住了哪些景物特征来表现春天的理解像优秀学习资料 欢迎下载 一、提 问引入 新课。二、讲 读课 文。三、拓 展性学 习。、围绕燕子专列，你想研究什么？、这个问题很有研究价值。解决问题需 要读课文。大家读课文，看能不能自己解 决这个问题。、大家都找到了回答问题的关键句子。现在一直来读一读吧。这一处讲了多个原因，大家读读句子找一 找，看谁找得多。（）什么叫气温骤降？我们的燕子遇到 了麻烦，你心里怎么想？（板书“冻”）（）大家很不忍心看到燕子面对这种麻 烦。请同学们带着感情读，再交流。课文 是怎么说的？（板书“饿”）（）是呀，但燕子还要飞，多累呀。把 这种感觉
36、放在句子中，读出累的感觉来。（评价，板书“累”）什么叫做“濒临”？指导学生进行理解。（板 书“死”）2、瑞士的人们是怎么急救燕子的？一边读课文，一边画句子。（）这救行动快吗？（）你是从哪些词语中看出来的？（）指导读。（）我们也分头去寻找快要冻僵的燕子。（）指导学生读。3、你想到了什么？4、总结：如果中国人能像瑞士人一样爱护动物，大熊猫就可能多一些。5、瑞士人用行动求助了濒临死亡的燕子，我们可以用一个“爱”归纳。6、列车启动了，如果你也站在头等燕子的行列中，你会说什么？7、伸出双手，你愿意让它在你的手心啄食吗？伸出双臂，你愿意让它在上边自由跳跃吗？抖抖你的双肩，你愿让它在你的双赢唱歌、跳舞吗？8
37、、板书：为一颗爱心。引导、评价，对发言精彩的同学颁发“金话筒”奖。、燕子能飞，能长途跋涉，为什么要专列送呢？、读课文，思考问题，交流自己的看法。1、读书，从书中找出专列运送燕子的原因，看谁找得多。燕子遇到了濒临死亡的麻烦，我们应该马上采取求助行动。“救”字前面还得加个条件：急、快。2、读、找、画。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶头满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处建筑冻僵的燕子。3、瑞士人真爱鸟。4、瑞士人爱鸟像爱朋友。5、读最后一句话。6、燕子，祝你平安，祝你幸福 7、齐声：愿意。8、齐读：请爱护鸟，爱护所有的生灵，尊重所有的生命，因为我们同在一个地球上。完成课后“金
38、话筒”：我想对贝蒂说几句话，写下来。作业布置、填上适当的词。一只（）一（）车厢 一列（）一（）车站 一批（）、连一连。词好句正确流利有感情地朗读课文背诵课文通过朗读和想像理解课文内容感受燕子的可爱和春天的美丽激发学生对大自然的热爱之情学生通过朗读课文感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目背诵课文学习由近及远细致观察的方法及 境导入新课二查预习理清脉络教学过程第一课时三精读课文体会感悟说说对燕子的印象生齐读课题书写燕让学生用自己喜欢的方式自由朗读课文要求读准生字的读音画出带有生字的词语把课文读通顺教师谈话导入说说燕子给你的印 秀学习资料欢迎下载一复习二精读课文体会感悟三总结全文教学过程第二课时外形之
39、美课文从那几方面描写了燕子的外形表现了燕子怎样的特点燕子的外形特点探究第二段感悟赶春之美课文抓住了哪些景物特征来表现春天的理解像优秀学习资料 欢迎下载 皑皑 上万 饥寒 跋涉 长途 白雪 成千 交 板 书 设 计 燕子专列 专卖店 卖座 专车 专家 专访 专列 燕子专列 洲 骤 疲 载 课 后 反 思 课题 7.一个小村庄的故事 课型 精读课 任课 教师 教学目标 1.会认 9 个生字，会写 13 个生字。正确读写“森林、郁郁葱葱”等 17 个词语，摘抄含义深刻的句子。2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3.领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。4.联系上下文和生活实际，理解含义深
40、刻的句子并体会其表达效果。教学重点 理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。词好句正确流利有感情地朗读课文背诵课文通过朗读和想像理解课文内容感受燕子的可爱和春天的美丽激发学生对大自然的热爱之情学生通过朗读课文感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目背诵课文学习由近及远细致观察的方法及 境导入新课二查预习理清脉络教学过程第一课时三精读课文体会感悟说说对燕子的印象生齐读课题书写燕让学生用自己喜欢的方式自由朗读课文要求读准生字的读音画出带有生字的词语把课文读通顺教师谈话导入说说燕子给你的印 秀学习资料欢迎下载一复习二精读课文体会感悟三总结全文教学过程第二课时外形之美课文从那几方面描写了燕子的外形表
41、现了燕子怎样的特点燕子的外形特点探究第二段感悟赶春之美课文抓住了哪些景物特征来表现春天的理解像优秀学习资料 欢迎下载 难点 理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。教具学具及多媒体应用 课 时 2 课时 教学过程 第一课时 第二课时 教学环节 教师教学设计 学生活动 备注 一、揭示课题，明确学习 目 标。二、初读感知。三、检查预习 四、指导写字。一、设置悬念，引导质疑。二、自主阅读，感悟交流。三、引导探究，理解课文。1.教师引导学生看第一幅图。这是什么地方？出示课题：一个小村庄的故事 2.质疑提问：读了这个课题，你想知道什么呢？。检查生字新词的读音。全班交流认记生字的方法：了解学生对我
42、国的森林覆盖率与森林的破坏情况、植物与水土流失、植物与环境保护等相关知识。2.了解学生针对课文进行质疑情况，对预习认真、能主动提出问题的学生给予表扬。1.认读要写的字。2.争做写字小老师，找一找哪些字容易写错，该怎么写。小村庄以前怎么样？教师板书 小 村 庄 发 生 了 什 么 样 的 变化？变化的原因是什么？1.出示阅读要求，让学生自己进行阅读。1.学习第二自然段。理解“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。”两个“谁”是表“认指”，没有例外，表明这里的人们上山砍树没有任何的约束和限制。“拎”字表达了人们的一种随意的心态。“一棵一棵”表示数目不确定，突出了人们没有
43、将砍树当作一回事。学生回答问题：这 是 一 个 小 村庄。1.学 生 自 由 读课文，边读边画出 本 课 的 生 字新词。和 自 己 喜 欢 的句子 学 生 找 出 字 的组合 学生回答问题 完 整 地 齐 读 课文。学 生 读 要 写 的字 各自抄写一遍 学 生 找 出 相 关 词好句正确流利有感情地朗读课文背诵课文通过朗读和想像理解课文内容感受燕子的可爱和春天的美丽激发学生对大自然的热爱之情学生通过朗读课文感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目背诵课文学习由近及远细致观察的方法及 境导入新课二查预习理清脉络教学过程第一课时三精读课文体会感悟说说对燕子的印象生齐读课题书写燕让学生用自己喜欢的方式
44、自由朗读课文要求读准生字的读音画出带有生字的词语把课文读通顺教师谈话导入说说燕子给你的印 秀学习资料欢迎下载一复习二精读课文体会感悟三总结全文教学过程第二课时外形之美课文从那几方面描写了燕子的外形表现了燕子怎样的特点燕子的外形特点探究第二段感悟赶春之美课文抓住了哪些景物特征来表现春天的理解像优秀学习资料 欢迎下载 词语 四、总结升华，领悟道理。2.学习第三自然段。齐读第三自然段，然后思考：从中读懂了什么？还有什么不懂的地方？读完以后你有什么样的感受？能不能把它用读书的方式表达出来？3.学习第四、五自然段。“不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。”这句话你是怎样理解的？把句子的“还
45、”去掉，意思会变吗？“什么都没有了所有靠斧头得到的以前，包括那些锋利的斧头。”对于这句话，你有什么样的感悟及感受？小组交流提问 学生回答 学生回答 学生回答 作业布置 抄写自己喜欢的词句，板书设计 7.一个小村庄的故事 森林郁郁葱葱 美丽的小村庄河水清澈见底-斧头-乱砍滥伐-水土流失 什么都没有了？空气清新甜润 保护好人类生存环境 课后反思 课题 8*路旁的橡树 课型 略读课 任课 教师 词好句正确流利有感情地朗读课文背诵课文通过朗读和想像理解课文内容感受燕子的可爱和春天的美丽激发学生对大自然的热爱之情学生通过朗读课文感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目背诵课文学习由近及远细致观察的方法及 境导
46、入新课二查预习理清脉络教学过程第一课时三精读课文体会感悟说说对燕子的印象生齐读课题书写燕让学生用自己喜欢的方式自由朗读课文要求读准生字的读音画出带有生字的词语把课文读通顺教师谈话导入说说燕子给你的印 秀学习资料欢迎下载一复习二精读课文体会感悟三总结全文教学过程第二课时外形之美课文从那几方面描写了燕子的外形表现了燕子怎样的特点燕子的外形特点探究第二段感悟赶春之美课文抓住了哪些景物特征来表现春天的理解像优秀学习资料 欢迎下载 教学目标 1、正确、流利、有感情帝朗读课文。2、引导学生树立环保意识 3、了解课文内容，体会路人高尚的心。教学重点 理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的含义 难点
47、从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境意识 教具学具及多媒体应用 课 时 1 教 学 过 程（第 一 课时）教学环节 教师教学设计 学生活动 一、谈 话导入 二、初读课文，了解内容 三、探究课文，领悟道理 三、总结课1.师：以前我们村外面的马路边有很多树木，因为道路的扩建，都砍掉了，到了大热的天气，大家想躲个阴，乘个凉都没有了。大家心里很难过。有一位苏联的教育家给我们 讲 述 了 这 样 一 个 的 故事 1.揭示课题：路旁的橡树 2.读准要求认识的生字 3.把这个故事讲给大家听 1.你能读懂哪一个自然段？先说说，然后把你的理解通过朗读表达出来 2.有什么不懂吗？3.讨论：建筑计划可
48、以修改吗？4.说说课文哪些地方最使你感动？5.你同意“筑路工人有一颗高深的心”这种说法吗？为什么？6.你认为还有哪些人有一颗高尚的心？7.学生读最后两个自然段 8.师：现在你们就是坐车路过这里的人，看到了路旁挺拔的橡树和这里的路，你有什么话要说？学生读课题 学生读生字 学生和教师一起初读课文 以小组为单位，再读课文，把课文读通，读顺 学生回答问题 学生回答问题 学生回答问题 学生回答问题 学生回答问题 学生回答问题 词好句正确流利有感情地朗读课文背诵课文通过朗读和想像理解课文内容感受燕子的可爱和春天的美丽激发学生对大自然的热爱之情学生通过朗读课文感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目背诵课文学习由
49、近及远细致观察的方法及 境导入新课二查预习理清脉络教学过程第一课时三精读课文体会感悟说说对燕子的印象生齐读课题书写燕让学生用自己喜欢的方式自由朗读课文要求读准生字的读音画出带有生字的词语把课文读通顺教师谈话导入说说燕子给你的印 秀学习资料欢迎下载一复习二精读课文体会感悟三总结全文教学过程第二课时外形之美课文从那几方面描写了燕子的外形表现了燕子怎样的特点燕子的外形特点探究第二段感悟赶春之美课文抓住了哪些景物特征来表现春天的理解像优秀学习资料 欢迎下载 堂，迁移升华 1.你从筑路工人的做法中懂得了什么？2.如果你看到不加节制的砍伐者，你怎么对他们说？3.你能给人们提出一些好的建议吗？学生回答问题
50、四、小结 对一棵树，如此珍惜，这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重，筑路工人的心灵是多么的高尚啊！作业布置 1.复述课文给小朋友听。2.抄写词语。板书设计 8 路边的橡树 遇到橡树-停止埋排水管 大家沉默-深恐伤害橡树 高尚的心灵 想好办法-绕过橡树修路 课后反思 词好句正确流利有感情地朗读课文背诵课文通过朗读和想像理解课文内容感受燕子的可爱和春天的美丽激发学生对大自然的热爱之情学生通过朗读课文感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目背诵课文学习由近及远细致观察的方法及 境导入新课二查预习理清脉络教学过程第一课时三精读课文体会感悟说说对燕子的印象生齐读课题书写燕让学生用自己喜欢的方式自由