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1、?高三生物学?参考答案?第?页?共?页?解析?本题主要考查生物大分子及其检测?考查学生的理解能力和实验探究能力?在河南省高三名校联考入学摸底考试生物学参考答案人体内?氨基酸包括必需氨基酸和非必需氨基酸?人体细胞不能合成必需氨基酸?必须从外界环境中获取?项符合题意?解析?本题主要考查细胞自噬?考查学生的解决问题能力?受损或功能退化的细胞结构等通过溶酶体降解后再利用?能为细胞提供物质和能量?在长期饥饿或不利条件下?细胞自噬会增强以提供物质和能量?项符合题意?解析?本题主要考查细胞呼吸及细胞呼吸原理的应用?考查学生的解决问题能力?细胞呼吸时?葡萄糖在细胞质基质中被分解?项错误?苹果细胞无氧呼吸产生的
2、是酒精和?项错误?无氧条件下?细胞会进行无氧呼吸?不利于苹果的储藏?项错误?乙烯能促进果实成熟?降低储藏环境中乙烯的浓度?有利于苹果的储藏?项正确?解析?本题主要考查光合作用及影响光合速率的因素?考查学生的解决问题能力?与?相比?的净光合速率较低?因此其产生的?较少?项符合题意?解析?本题主要考查观察根尖分生区细胞的有丝分裂?考查学生的实验探究能力?分裂中期细胞染色体的着丝粒整齐排列在赤道板上?据图可知?处于分裂中期的细胞位于左侧?需要向左侧移动装片才能将分裂中期的细胞移至视野中央?项符合题意?解析?本题主要考查细胞凋亡?考查学生的解决问题能力?综合图?和题干信息?干扰技术会降低?基因的表达?
3、而实验组细胞凋亡率明显升高?说明?基因能显著抑制细胞凋亡?由图?可知?实验组?基因表达量增加?基因表达量降低?说明?基因可能通过抑制?基因表达来抑制细胞凋亡?通过促进?基因的表达来抑制细胞凋亡?项符合题意?解析?本题主要考查?的结构和复制?考查学生的理解能力?自连环化时?单链片段不会脱去游离的磷酸基团?游离的磷酸基团会与脱氧核糖连接?项符合题意?解析?本题主要考查基因表达?考查学生的理解能力?作为起始密码子时编码的是甲硫氨酸?一条?结合多个核糖体构成多聚核糖体?进行多条肽链的合成?项符合题意?解析?本题主要考查遗传定律和减数分裂?考查学生的理解能力?乙图细胞可能处于减数分裂?中期?则可能是次级
4、精母细胞?次级卵母细胞或极体?第一极体?若为极体?则不能产生生殖细胞?项符合题意?解析?本题主要考查生物进化?考查学生的理解能力?人工选择会淘汰白兔?经过两代选择后?只剩黑兔?且纯合子?杂合子?项符合题意?解析?本题主要考查内环境?考查学生的理解能力?肌肉注射的药物先进入?组织液?项错误?细胞内液?约占人体体液的?与?中的某些大分子物质不能直接交换?项错误?正常情况下?淋巴液?经过淋巴循环最终汇入?血浆?项错误?高三生物学?参考答案?第?页?共?页?解析?本题主要考查皮质醇分泌的调节?考查学生的解决问题能力?由图可知?运输刺激导致动物体内皮质醇增多?通过反馈调节?皮质醇作用于下丘脑和垂体?进而
5、抑制肾上腺皮质的分泌活动?使皮质醇含量逐渐恢复?项符合题意?解析?本题主要考查水盐平衡的调节?考查学生的理解能力?长期钠平衡紊乱会影响兴奋的产生与传导?项错误?钠滞留会引起肾上腺皮质分泌的醛固酮减少?项错误?水主要以协助扩散的方式被肾小管和集合管重吸收?项错误?解析?本题主要考查兴奋的产生与传递?考查学生的理解能力?可引起突触后膜?通道开放?引起?内流?突触后神经元内?浓度升高引起?大量内流?项符合题意?解析?本题主要考查免疫的功能?考查学生的理解能力?辅助性?细胞是高度分化的细胞?抗原呈递细胞将抗原传递给辅助性?细胞后?辅助性?细胞开始分裂?分化?项符合题意?解析?本题主要考查植物激素的调节
6、?考查学生的实验探究能力?当浓度为?时?缩小浓度梯度可探究?促进根伸长的最适浓度?项符合题意?解析?本题主要考查动物种群的调查?考查学生的实验探究能力?该技术能调查保护物为了生存要寻找食物和生存空间?生态位宽度增大?项符合题意?解析?本题主要考查生物生命活动的调节和生态学原理?考查学生的理解能力?人区内野生动物种群中各年龄段的个体数量?从而调查种群的年龄结构?项符合题意?解析?本题主要考查生态位?考查学生的解决问题能力?当可利用资源大幅减少时?生间四月芳菲尽?山寺桃花始盛开?体现了温度是影响开花的因素?项符合题意?解析?本题主要考查生态系统的结构和功能?考查学生的解决问题能力?输入该生态系统的
7、总能量包括人工输入的能量和生产者固定的太阳能?第二营养级的生物?蚕和鱼?同化的能量来自第一营养级和饲料?图中没有给出鱼从饲料同化的能量值?因此无法计算能量传递效率?项符合题意?解析?本题主要考查发酵技术?考查学生的实验探究能力?发酵工程的产品主要包括微生物的代谢物?酶和微生物细胞本身?项符合题意?解析?本题主要考查植物细胞工程?考查学生的解决问题能力?图?中?具有花椰菜和紫罗兰双方的特性?属于杂种植株?属于异源四倍体?能产生可育的配子?项符合题意?解析?本题主要考查胚胎工程?考查学生的理解能力?极体含有单倍体基因组信息?对极体进行基因测序?可推测出卵细胞是否含有致病基因?为获得更多的卵母细胞?
8、一般对供体注射促性腺激素?用于移植的胚胎一般要发育到桑葚胚或囊胚期?综上所述?项符合题意?解析?本题主要考查动物细胞培养和动物细胞融合?考查学生的解决问题能力?基因位于?号染色体上?基因位于?号染色体上?基因位于?染色体上?基因位于?号染色体上?项符合题意?解析?本题主要考查基因工程?考查学生的理解能力?将?基因插入?质粒时?可?高三生物学?参考答案?第?页?共?页?使用限制酶?将?基因插入?质粒时?可用?和?进行双酶切割?启动子和终止子不表达出蛋白质?都属于基因的调控序列?项符合题意?促进细胞核分裂?分?促进细胞质分裂?分?适应?分?顶勾内侧生长素浓度较高?抑制了细胞生长?外侧生长素浓度较低
9、?细胞生长较快?答出?点得?分?分?低?分?磷酸化?分?生长素与?结合形成复合物?该复合物与?结合促进?运出?细胞外?浓度升高?引起细胞壁松弛?分?最大限度地吸收光能?保证高效的光合作用?分?解析?本题主要考查植物激素的功能?物质跨膜运输和光合作用?考查学生的解决问题能力?生长素主要促进细胞核分裂?细胞分裂素主要促进细胞质分裂?二者协同促进细胞分裂的完成?植物能通过调整自身发育形态以适应外界多变的环境?种子萌发后形成的顶勾能保护子叶和顶端分生组织在破土过程中不受土壤机械力的破坏?是一种对土壤生境的适应?有转运?和催化?水解的功能?能逆浓度梯度运出?引起细胞外?浓度升高?导致细胞壁酸化?光照较弱
10、时?叶绿体会聚集到细胞顶面?受光面?最大限度地吸收光能?保证高效率的光合作用?初级?次级?答出?点得?分?分?种间竞争?分?营养结构的复杂程度?分?稻田输出稻谷和水产品?分?蟹?虾和鱼捕食水稻害虫和杂草?其粪便有机物被分解后为水稻提供无机盐?答出?点得?分?分?栖息环境?分?分解者分解饲料中的有机物时会大量消耗水体溶解氧?导致蟹缺氧死亡?分?解析?本题主要考查生态系统的结构与功能?考查学生的理解能力?根据食物网的关系?中华绒螯蟹处于第二?三营养级?属于初级消费者和次级消费者?投放虾苗?鱼苗增加生态系统营养结构的复杂程度?提高生态系统的自我调节能力?从而提高稻田生态系统的稳定性?稻?蟹?综合种养
11、模式下?稻田输出稻谷和水产品?体现了?一田两用?增加了经济效益?中华绒螯蟹等捕食水稻害虫和杂草?减少了农药的使用?其粪便有机物被分解后为水稻提供无机盐?减少了无机化肥的使用?饲料投放过多会引起分解者大量消耗水体溶解氧?导致蟹缺氧死亡?肾上腺素?糖皮质激素?甲状腺激素?任答?个?分?交感神经?分?迅速增多?分?减少?分?胰岛?细胞数量增多或分泌活动增强?胰岛素基因表达增强?合理即可?分?增多?分?两种处理都能抑制感染小鼠的血糖升高?基因敲除处理的作用效果更明显?分?解析?本题主要考查血糖稳定的调节?考查学生的解决问题能力?肾上腺素?糖皮质激素和甲状腺激素能通过调节有机物的代谢或影响胰岛素的分泌?
12、直接或间接地提高血糖浓度?据图?分析?在给予小鼠高血糖刺激后的几分钟内?血浆胰岛素含量迅速升高?血浆胰高血糖素的分泌量会降低?在持续高血糖刺激后?胰岛?细胞数量增多或分泌活动增强?高三生物学?参考答案?第?页?共?页?胰岛素基因表达增强都会导致胰岛素分泌增加?新冠病毒感染小鼠的糖异生增强?血糖浓度升高?合成的肝糖原增多?分析实验及实验结果可知?注射抗?抗体?基因敲除两种处理都能抑制新冠病毒感染小鼠的血糖升高?基因敲除处理抑制新冠病毒感染小鼠的血糖升高的效果更明显?抗生素对细菌定向选择?分?不同抗生素选择的方向不同?多种抗生素同时或先后联合用药能延缓耐药菌株的出现?分?中性或弱碱性?分?扩大培养
13、结核杆菌?以便其能被筛选得到?分?筛选结核杆菌?分?样品中细菌数目较多?经培养后平板菌落数可能会超过?个?分?通过抑制翻译过程来抑制蛋白质的合成?分?半保留复制?分?解析?本题主要考查微生物的培养与分离?基因工程?考查学生的实验探究能力和创新能力?由于不同抗生素的选择方向不同?因此多种抗生素同时或先后联合用药能有效延缓耐药菌株的出现?步骤?是将细菌接种在基本培养基上?目的是扩大培养目的菌?以确保能筛选得到目的菌?图?中?三个平板上的菌落数均接近?若接种?样液?则培养后菌落数目可能超过接种?的?倍?即菌落数远超?而符合要求的菌落数为?利用?技术扩增目的基因依据的原理是?半保留复制?丙?分?伴?染
14、色体隐性遗传?分?基因型为?的胚胎致死?分?如图所示?分?实验思路?让突变体与红眼雄蝇杂交?分?预期结果?若子代果蝇中红眼?白眼?则变异类型为基因突变?分?若子代果蝇中红眼?红眼?白眼?白眼?则变异类型为染色体数目变异?分?解析?本题主要考查分离定律和伴性遗传?考查学生的实验探究能力和解决问题能力?丙组?出现了黄体果蝇?说明黄体为隐性性状?且只有雄性出现黄体?可判断亲本的基因型组合为?丙组?中?雌性个体?雄性个体?说明雌性个体存在致死效应?综合分析可能是基因型为?的胚胎致死?突变体的基因型为?基因突变?或?染色体数目变异?若变异类型为基因突变?则是产生了含有?的精子?若变异类型是染色体数目变异?则是产生了性染色体组成为?的卵细胞?