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1、22 短文两篇【学习目标】1.学习一些文言词语，掌握相关文言实词。2.学习托物言志的写法，理解作者的思想感情。3.背诵课文。【学习重难点】1.背诵课文，掌握文言实词。2.学习托物言志的写法，理解作者的思想感情。【学习流程】预习导学1.掌握下列加点词语的意思。有龙则灵 （ ） 惟吾德馨（ ） 无案牍之劳形（ ） 甚蕃 （ ） 不染（ ） 濯清涟而不妖（ ） 不可亵玩焉 （ ） 陶后鲜有闻（ ） 宜乎众矣（ ）2.填空：“铭”和“说”，都是古代的文体。铭，用于 或 ，文辞精练，有韵脚，读来铿锵有力。说，这种文体，大多是就一事、一物或一种现象表达 ，写法不拘一格，行文自由活泼。3.写出你所知道的有关
2、描写莲花的古诗文句，并注明出处及作者。 4.你知道莲花还有哪些别名？把它写下来。 5.“晋陶渊明独爱菊”，你能举出陶渊明描写菊花的诗吗？关于“自李唐来，世人甚爱牡丹”，你能解释一下“李唐”什么意思？你能举出唐代写牡丹的诗吗？ 学习研讨6.作者从哪些方面写“陋室”？ 7.“孔子云，何陋之有？”有什么深刻含义？在文章中起到了什么作用？ 8.如何评价刘禹锡的人生态度和生活情趣？ 9.莲花的可爱之处表现在哪里呢？ 作者如此深情地为莲花高唱赞歌，是仅仅写莲花呢？ 10.你认为学习爱莲说有什么现实意义？ 11.质疑问难：阅读课文过程中，你还什么疑难问题要与同学共同探讨，请把它写下来。 拓展学习12.读了刘
3、禹锡的陋室铭，给你的家，你的卧室取个有深意的名字，也学一下刘禹锡，为你的家描上一笔，用来表达居住在家中的感受。 13.学习 了本文爱莲说以后，文章的哪个句子或哪一点给你启示最深？试说说理由。 一课一得 读完本文，你有什么收获或体会，把它记录下来与同学交流。【答案】4. 莲花还有哪些的别名：芙蓉、芙蕖、水芝、 藕花、荷花、水旦、水芸、水华、泽芝和玉环等。 5.结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。陶渊明饮酒 庭前芍药妖无格，池上芙蕖静少情。惟有牡丹真国色，花开时节动京城。 刘禹锡的赏牡丹6.a.苔痕上阶绿，草色入帘
4、青。环境之清幽宁静，不染浮华；b.谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。生活情趣之高雅；c.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。室主超凡脱俗 7.引用孔子的原话是：“君子居之，何陋之有”，上句“南阳诸葛亮，西蜀子云亭”已包含“君子居之”之意，再一次证明，自居之陋室不陋，从而表明自己超凡脱俗的胸襟，同时又巧妙的回应了开头“惟吾德馨”一句，显得意蕴含蓄，发人深思。8.称颂的是：人品（不慕荣利、不求闻达、安贫乐道）是高尚的。 批评的是：逃避世俗，脱离劳动人民，缺少为国为民的奉献精神。9.莲花的可爱之处表现在： 从生长环境方面，写出了莲“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的高洁、质朴；从体态香气方面写出了莲“中通外直，不蔓不枝”的正直，“香远益清”的芳香；从风度方面写出了莲“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”的清高。作者不仅仅是写莲花，作者借莲花来写人。在社会大环境中，作者自喻自己像“出淤泥而不染”的莲花一样高洁质朴；作者自喻不与俗人为伍，以莲花的正直芳香的形象比拟自己不慕名利、洁身自好的生活态度；把莲花人格化，自喻自己刚直、庄重，大有如屈原所说“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”的高贵品质。10.爱莲说现实意义：向古代贤者学习，追求精神世界的高格，远离物欲的诱惑，做一个品格端正，志趣高尚，遵守公民道德规范的合格公民。