《教科版四年级下册语文观美景写感受教学设计_小学教育-小学考试.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版四年级下册语文观美景写感受教学设计_小学教育-小学考试.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、观美景 写感受 教学目标：1、引导学生观察大自然，培养学生的观察能力。让学生学会热爱大自然，热爱生活。2、引导学生抓住景物的特点进行描写，并把当时的感受写下来。3、有中心，有顺序。教学重点和难点 如何恰当地写出自己的感受、体验或联想。教学时间：2 课时 教学过程：一、文前指导：1、课前布置观察，写观察日记。和父母一起观察自已喜欢的景象，细细地去体验、感受。要注意观察的方法，如观察顺序，如何抓特点，如何细心地感受体验，能把感受体验写下来。第一课时 文中指导 一、启发谈话，激发兴趣 老师注意到同学们在今天的作文课上都很兴奋，是不是因为老师上次给你们布置的观察日记很有意思，你们都观赏到了哪些美丽的景
2、色？今天，我们就来写一篇作文，把这优美的景色让老师也看看，大家说好不好？那么，这次作文的要求是什么呢？一齐读。（老师挂出小黑板）二、课中交流：学生交流自已的观察日记。、听了同学们的日记，谁来说说？有什么感受？谁还有补充？（1）我们在作文中表达出一定的真情实感，这样，这篇作文就有中心了。（2）要按顺序写，抓住主要特点。我们写的时候，可以依照我们学过的课文，按时间顺序来写。还要注意各段之间的衔接。把能表达中心的部分要详写，写出自已的感受。、指导布局：学生根据自己的观察，构思如何作文。拟提纲，修改提纲。提示：根据你准备写的内容确定一个合适的题目，材料安排做到有详有略，在提纲中做上记号。谁来把提纲读给
3、大家听听？（指名读）大家听一听，他的提纲编的怎样？同座互评提纲，在提纲评估表中进行第一次互评分，提出修改意见。各位根据修改意见修改提纲。、起草作文：下面请同学们依据你编的提纲动手写作文，写的时候注意语句通顺连贯，标点正确，不写错别字，书写认真。这样这次作文目标就达到了 拿出草稿本，开始动笔完成这篇作文。第二课时 集体评议草稿，修改作文。一、导入新课 上一节课，老师指导同学们写了一篇作文，大家都写出了自已最喜欢的优美景色，这一节课我们来上一堂作文评改课，请同学们拿出作文初稿，回忆一下，作文前老师提出了哪些要求？二、评改作文 （一）评优秀稿 1、按目标评改 看看“有中心”这一条，还记得作文指导课上
4、老师要求同学们怎样做到有中心的吗？2、生画，请一学生说，师划 这样写我们一读就知道了他写这篇作文的目标了。请同学们快速默读自己的作文，进行自评，如果你也做到了这一点，就在相应的等第栏里打“”。3、同学们再快速地默读范文，用“”划出文中表示时间的词，想一想他是怎样来写的？这样写就很有条理。我们再一齐来欣赏该同学作文中详细写景的片段，轻声读思考：他是怎样把景物写具体的？4、老师也觉得他在写美景时做到了有条理、内容具体这两条（指板书），符合作文目标，不仅按一定的顺序写出了看到的、听到的和感觉到的，还展开了丰富的联想和想象，把景物特点写得具体生动。（二）评有问题的稿子 我们来看一个写得不怎么好的片段。
5、轻声读一读，思考：这个片段的毛病在什么地方？生答：虽然按一定的顺序写了，但没有把景物写具体。该如何修改呢？同桌之间互说，请一生说。（三）评自已的文章 1、自评 下面请同学们按照作文目标，对自己的作文进行综合评价，先说说你有哪些优点，哪些不足？2、互评互改 谁先来说一说？（请两生说说）同桌交流进行互评，对照作文目标给你的同桌一个实事求是的评价。根据作文中存在的问题帮他修改。3、自改 （四）作后评讲 概述此次习作情况。表扬优生，鼓励进步生。肯定成绩，指出问题。板书设计：观美景 写感受 按 顺 序（时间顺序）内容具体要写出自已的感受 习作例文：夜 夜，刚刚暗下来，浓雾层层弥漫、漾开，熏染出一个平静祥
6、和的夜，白雾在轻柔月光和路灯的照耀下，便染成了金色。月光下，树叶儿“簌簌”作响，仿佛在弹奏着一首月光曲，婉约而凄美，悠深而美妙，那跳动的音符仿佛是从朦胧的月色中跃出来的，令人物的特点进行描写并把当时的感受写下来有中心有顺序教学重点和难点如何恰当地写出自己的感受体验或联想教学时间课时教学过程一文前指导课前布置观察写观察日记和父母一起观察自已喜欢的景象细细地去体验感受要注意观察师注意到同学们在今天的作文课上都很兴奋是不是因为老师上次给你们布置的观察日记很有意思你们都观赏到了哪些美丽的景色今天我们来写一篇作文把这优美的景色让老师也看看大家说好不好那么这次作文的要求是什么呢一齐读文中表达出一定的真情实
7、感这样这篇作文有中心了要按顺序写抓住主要特点我们写的时候可以依照我们学过的课文按时间顺序来写还要注意各段之间的衔接把能表达中心的部分要详写写出自已的感受指导布局学生根据自己的观察构陶醉。夜的深处，田园朦胧，山影憧憧，水光溶溶，萤火点点，烛灯盏盏，好一幅月下画卷！生命又多像月光曲和画卷啊！跳动的旋律演绎着生命的悲欢和离合。人生苦短，又怎么不像是月光曲呢？月上中天，皎洁温柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片平静与祥和，月亮的光落在树丫上，落下斑驳的黑影，零星的像是碎条儿挂在树丫上一般。世上的万物都是上帝的造化，都很和诣，而月却不同，月有自己的性格，有阴晴圆缺，月的神韵风采就在这里体现出来了。月何必要争夺
8、辉煌呢？她的目的就是让黑夜不再可怕，给人们送去一片暖意，一片光明罢了！人不也如此吗？有些人不正像月亮一样默默无闻地为他人奉献吗？虽然只是微不足道的小事，但是彼此都会感到一丝温暖，这就是月的内涵。夜，已静寂了。月亮静静洒下余光，竭力驱走黑暗，为人们送来光明、温暖与关爱！物的特点进行描写并把当时的感受写下来有中心有顺序教学重点和难点如何恰当地写出自己的感受体验或联想教学时间课时教学过程一文前指导课前布置观察写观察日记和父母一起观察自已喜欢的景象细细地去体验感受要注意观察师注意到同学们在今天的作文课上都很兴奋是不是因为老师上次给你们布置的观察日记很有意思你们都观赏到了哪些美丽的景色今天我们来写一篇作文把这优美的景色让老师也看看大家说好不好那么这次作文的要求是什么呢一齐读文中表达出一定的真情实感这样这篇作文有中心了要按顺序写抓住主要特点我们写的时候可以依照我们学过的课文按时间顺序来写还要注意各段之间的衔接把能表达中心的部分要详写写出自已的感受指导布局学生根据自己的观察构