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1、说课稿 各位领导，老师们：你们好，我是来自 XX 中学的美术教师，XX 一说教材：本次说课，我选定的教材是人民教育出版社新课程美术教材第 13 册中的欣赏评述单元，课题为劳动人类创造力的源泉。通过本节课的学习，要让学生初步认识到作品的创作主题和表现手法，理解其表达的创作思想。提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力，以及用口头或文字表达自己对美术作品感受的能力。并通过对表现劳动题材的优秀绘画作品的欣赏，培养学生对劳动的情感态度和正确的价值观念。本节课的教学重点是，学生能否独立而准确地运用自己的语言表达对美术作品的感受。由于本节课内容比较复杂，涉及的画种丰富，时间跨度比较大，需要多课时才能完
2、成，本课设计选取其中较为代表性两幅作品，加以重点分析，以求以点带面的效果。二、说教学设计思路：本单元内容属于“欣赏评述”领域，我将根据新课程标准的要求，结合学生自身情况，本课将采用欣赏、讲授、问答和讨论的方法，运用多媒体手段，创设背景，营造氛围，激发学生的学习兴趣。先让学生通过观察、描述，再到分析和研究，让学生自己谈出对美术作品的初步感受和对劳动的理解，然后再由我来进行总结归纳。三、说教学过程：1、导入：（首先谈谈我的教学导入）：先运用多媒体一幅幅展示以劳动为题材的中外美术作品，并配有音乐，集中学生的注意力，(D)调动课堂气氛。请同学们观察，然后我将设问：这些艺术作品都反映了一个什么样的主题呢
3、？（劳动）艺术家为什么都选择“劳动”为创作素材？你又如何看待劳动？学生将采取“小组讨论法”，分析问题，并阐述原因。教师可适当引导是劳动创造了世界，创造了人类。人类在劳动中产生了各种需求，劳动是人类生活的重要组成部分，艺术则是人类对生活的模拟和表现。劳动是画家笔下的生命赞歌，是人类创造力的源泉。从而自然而然的引出了今天的主题“劳动人类创造力的源泉”。2、讲授新课 本节课我将采取的是先分别欣赏，然后再将两幅作品进行比较的方法展开教学活动。首先请同学们初步欣赏杜键的油画作品在激流中前进，我将设问，同学们根据问题对美术作品进行描述：学生将通过观察、小组讨论的形式，选一代表对作品进行语言口述表达，教师根
4、据实际情况，进行引导补充并归纳。然后再带领学生进行进一步的深入欣赏，播放歌曲黄河大合唱 同时展出作品，采用情景交融的方法，让学生再次对作品进行深层次的思考，并提问：能不能揣测出作者的创作意图以及所要表达的意义。学生通过以小组为单位针对问题对美术作品进行分析、研究，并运用自己的语言口述表达。然后我将运用同样的方法引导学生欣赏体现苏联人民劳动场景的雅布隆斯卡娅的油画作品粮食。联想引申 通过前面的教学活动，学生已经能够基本掌握欣赏一幅作品的方法以及体会作品所要表达的情感。既然两幅作品都是以劳动为题材的美术作品，那么如果你拥有了其中一幅画的复制品，你希望会是哪一幅？为什么？你又会把它摆放在哪里呢？学生
5、通过讨论，研究并回答问题。通过这样的教学形式，让学生能够全面的体会不同画家所表现的主题不同，引导学生树立正确的劳动情感、态度、和价值观念。下面将带领同学们欣赏其它关于劳动题材的美术作品。我将通过展开“评选出自己最喜欢的美术作品！”这一活动，让学生选出自己比较喜欢的作品并且运用小组讨论的方式阐述理由，师生共同分享。达到锻炼学生自己独立、准确的运用自己的语言表达对美术作品的感受。四、小结：最后请同学们谈谈通过本节课的学习对于劳动的理解和认识，我将通过学生们的回答情况进行总结，归纳。五、课后拓展：课后请同学认真观察生活，创作一幅以“劳动”为题材的作品，来表达自己对于劳动的感受和认识。美术教材第册中的欣赏评述单元课题为劳动人类创造力的源泉通过本节课的学习要让学生初步认识到作品的创作主题和表现手法理解其表达的创作思想提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力以及用口头或文字表达自己对本节课的教学重点是学生能否独立准确地运用自己的语言表达对美术作品的感受由于本节课内容比较复杂涉及的画种丰富时间跨度比较大需要多课时才能完成本课设计选取其中较为代表性两幅作品加以重点分析以求以点带面的效果授问答和讨论的方法运用多媒体手段创设背景营造氛围激发学生的学习兴趣先让学生通过观察描述再到分析和研究让学生自己谈出对美术作品的初步感受和对劳动的理解然后再由我来进行总结归纳三说教学过程导入首先谈谈我的教