《语文版初中语文九年级下册《关雎》教学设计1_中学教育-中考.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文版初中语文九年级下册《关雎》教学设计1_中学教育-中考.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、语文版初中语文九年级下册关雎教学设计 【教学目标】1、了解诗经和关雎的基本知识，能有感情地诵读诗歌。2、培养学生的联想想象能力，引导学生欣赏诗歌，提高学生的诗歌鉴赏能力。3、提高学生的审美情趣，帮助学生树立正确的爱情观，培养学生对我国优秀传统文化的热爱之情。【教学重点】1、在诵读中体会本诗的内涵、意境。2、提高学生的诗歌鉴赏能力。【教学难点】1、感受诗歌的音韵美、意境美。2、正确理解诗中所表现的男女青年纯真美好的爱情。【教学方法】合作探究，师生共同完成一个电视诗歌散文的摄制方案。【教学过程】一、课前准备，营造氛围 二、情境激趣，导入新课 三、明确“学习目标”拍摄一个以关雎为题材的电视诗歌散文短
2、片。解决三个问题：诵读，画面，音乐。（一）吟读诗歌，感知内容 1、正音 明确：参差 c n c 窈窕 y o ti o 雎鸠 j ji 辗转 zh n zhu n 逑 qi 荇菜 x ng 芼 m o 2、激情 3、整体把握 第一章君子出场了，他遇见了淑女，心生向往之情要读得相对平静。（为什么先写雎鸠？捎带稍微解释“兴”的手法）第二章写出君子时刻都在思念姑娘要读出思念的深沉。（寤寐求之）第三章写了君子的相思之苦要读出男子痛苦相思的情状。（寤寐思服、辗转反侧细节描写、心理描写：）第四章和第五章意思相近，刻画出了君子梦幻中与淑女一起生活的快乐幸福之情，要读得热情、轻快。4、自由吟诵。学生个读，师生
3、共同点评，确定“最佳朗读者”。想想象能力引导学生欣赏诗歌提高学生的诗歌鉴赏能力提高学生的审美情趣帮助学生树立正确的爱情观培养学生对我国优秀传统文化的热爱之情教学重点在诵读中体会本诗的内涵意境提高学生的诗歌鉴赏能力教学难点感受诗歌的音摄制方案教学过程一课前准备营氛围二情境激趣导入新课三明确学习目标拍摄一个以关雎为题材的电视诗歌散文短片解决三个问题诵读画面音乐一吟读诗歌感知内容正音明确参差窈窕雎鸠辗转逑荇菜芼激情整体把握第一章君子出场念姑娘要读出思念的深沉寤寐求之第三章写了君子的相思之苦要读出子痛苦相思的情状寤寐思服辗转反侧细节描写心理描写第四章和第五章意思相近刻画出了君子梦幻中与淑女一起生活的快
4、乐幸福之情要读得热情轻快自由吟诵学生（二）心中有画，进入诗境 制作关雎电视诗歌散文片第二个环节用镜头语言（也就是画面）再现诗歌之美。1、思考：画面主要要考虑哪些要素？明确：人物淑女、君子 动物雎鸠 植物荇菜 背景河、洲 2、学生构思几个画面的创意，可以给每幅画面取一个题目。小组比赛，看哪组构思的画面意境最美，与内容最贴切。（方式：可以直接改写成散文形式，也可以只谈构思设计）讨论明确：雎鸠和鸣图、少女采荇图、君子思慕图、梦中友乐图 示例：雎鸠和鸣图 散文改写。构思设计。3、分组展示成果 老师展示完整的上述“雎鸠和鸣图、少女采荇图、君子思慕图、梦中友乐图”等 4 幅画面。4、赏析中引导学生领悟诗歌
5、的情感美。（三）声韵和谐，增加美感 电视诗歌散文的第三步配上合适的音乐才能做到锦上添花。想想象能力引导学生欣赏诗歌提高学生的诗歌鉴赏能力提高学生的审美情趣帮助学生树立正确的爱情观培养学生对我国优秀传统文化的热爱之情教学重点在诵读中体会本诗的内涵意境提高学生的诗歌鉴赏能力教学难点感受诗歌的音摄制方案教学过程一课前准备营氛围二情境激趣导入新课三明确学习目标拍摄一个以关雎为题材的电视诗歌散文短片解决三个问题诵读画面音乐一吟读诗歌感知内容正音明确参差窈窕雎鸠辗转逑荇菜芼激情整体把握第一章君子出场念姑娘要读出思念的深沉寤寐求之第三章写了君子的相思之苦要读出子痛苦相思的情状寤寐思服辗转反侧细节描写心理描写
6、第四章和第五章意思相近刻画出了君子梦幻中与淑女一起生活的快乐幸福之情要读得热情轻快自由吟诵学生四、回望诗歌，传承经典 1、引导学生再次体会关雎的音韵美、语言美、意境美和情感美，并能由此激发对诗经的热爱和对中国优秀传统文化艺术的热爱。2、师生做好准备，有朗诵，有画面，有音乐，合成一个作品电视诗歌散文关雎。五、结束语 想想象能力引导学生欣赏诗歌提高学生的诗歌鉴赏能力提高学生的审美情趣帮助学生树立正确的爱情观培养学生对我国优秀传统文化的热爱之情教学重点在诵读中体会本诗的内涵意境提高学生的诗歌鉴赏能力教学难点感受诗歌的音摄制方案教学过程一课前准备营氛围二情境激趣导入新课三明确学习目标拍摄一个以关雎为题材的电视诗歌散文短片解决三个问题诵读画面音乐一吟读诗歌感知内容正音明确参差窈窕雎鸠辗转逑荇菜芼激情整体把握第一章君子出场念姑娘要读出思念的深沉寤寐求之第三章写了君子的相思之苦要读出子痛苦相思的情状寤寐思服辗转反侧细节描写心理描写第四章和第五章意思相近刻画出了君子梦幻中与淑女一起生活的快乐幸福之情要读得热情轻快自由吟诵学生