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1、1 磁是什么第 1 课时 一学习目标确定的依据 1.课程标准相关要求（1）知道磁体的吸铁性及指向性（2）知道磁极间的相互规律及磁化现象 2.教材分析 学生在小学自然课中已经接触到了关于磁现象的知识，大部分学生都见过磁体，所以这 部分知识较简单。3 中招考点 近几年，本节知识“磁极间的相互作用规律”“磁体的极性判断”出题较多，以填空、选择、作图题的形式出现。在讲解中应插入这方面的练习题。4.学情分析 对磁体的吸铁性、指向性及磁体间的相互作用规律学生早已接触并初步了解，学生 在学习的过程中容易接受。二学习目标 1知道磁体的概念，会判断物体是否有磁性，以及磁体的磁极。2 了解磁体具有吸铁性和指向性，
2、知道磁极间的相互作用规律及磁化现象。三评价任务 1、通过实验学会判断物体是否具有磁性以及磁体的磁极。2、通过实验了解磁极间的相互作用规律、磁体的指向性及磁化现象。四教学过程 教学环节 教学活动 评价 要点 两类结构 或要点归纳 创设情境 激趣导学 在加拿大东岸，有一个不毛孤岛叫世百尔岛。岛 上，草不生长，鸟不歇脚，没有任何动物和植物，光秃秃的，只有坚硬无比的青石头。奇怪的是每 当海轮驶近小岛附近，船上的指南针便会突然失 灵，整只船就像着了魔似的被小岛吸引过去，使 船只触礁沉没，好像有死神在操纵。许多航海家“望岛生畏”，叫它“死神岛”。为什么呢?我想 通过磁是什么这节课的学习能找到答 案。以讲故
3、事的 方法引入新 课,学 生 比 较感兴趣2 通 过 自 学 和 实验完成“自主学习”题自学指导一 仔细阅读 P138-139 课文，对课文中涉及的知识点 用笔圈划，对有关实验进行分析、思索。时间 5分钟。自学检测一 1.提问，检测预习效果 2.分析：找出易错点、提请同学们注意 每个层次的 学生都应提 问到，注意 他们理解偏 差的地方即 是我们讲解 的重点 目标一：知道 磁体的概念，会 判 断 物 体 是否有磁性，以 及 磁 体 的 磁极。自学检测二 背诵核心笔记，检查提问 学生大部分 能理解并记 忆 结论：1.具有 吸 引 _、_、_ 的 性质的物体 叫。2、磁 体 磁 性 最 强,最弱 3
4、、磁体上磁性 最强的的部分 叫磁极。目标二：了解 磁体具 有吸铁 性和指 向性，知 道磁极 间的相 互作用 规律及 磁化现 象。让 学 生 了 解 磁 体 的 指 向 性 及 磁 极 间 自学检测三 1.总结知识点，记录核心笔记，尽力记忆 看谁总结的 又多又快 让学生自己总 结回答磁浮列 车 的 工 作 原 理：“磁极间的相互作用”而非“同名磁 极相互排斥”进而强调回答 问题要力求准 确 化现象教材分析学生在小学自然课中已经接触到了关于磁现象的知识大部分学生都见过磁体所以这部分知识较简单中招考点近几年本节知识磁极间的相互作用规律磁体的极性判断出题较多以填空选择作图题的形式出现在讲解中应插 的过
5、程中容易接受二学习目标知道磁体的概念会判断物体是否有磁性以及磁体的磁极了解磁体具有吸铁性和指向性知道磁极间的相互作用规律及磁化现象评价任务通过实验学会判断物体是否具有磁性以及磁体的磁极通过实验了解磁 境激趣导学在加拿大东岸有一个不毛孤岛叫世百尔岛岛上草不生长鸟不歇脚没有任何动物和植物光秃秃的只有坚硬无比的青石头奇怪的是每当海轮驶近小岛附近船上的指南针便会突然失灵整只船就像着了魔似的被小岛吸引过去使船3 小结 梳理本节知识，总结在学习过程中遇到的问题并再次强调解决方法及正确答案。当堂训练 教材第 142 页 1 4 题。的 相 互 作 用 规律。化现象教材分析学生在小学自然课中已经接触到了关于磁现象的知识大部分学生都见过磁体所以这部分知识较简单中招考点近几年本节知识磁极间的相互作用规律磁体的极性判断出题较多以填空选择作图题的形式出现在讲解中应插 的过程中容易接受二学习目标知道磁体的概念会判断物体是否有磁性以及磁体的磁极了解磁体具有吸铁性和指向性知道磁极间的相互作用规律及磁化现象评价任务通过实验学会判断物体是否具有磁性以及磁体的磁极通过实验了解磁 境激趣导学在加拿大东岸有一个不毛孤岛叫世百尔岛岛上草不生长鸟不歇脚没有任何动物和植物光秃秃的只有坚硬无比的青石头奇怪的是每当海轮驶近小岛附近船上的指南针便会突然失灵整只船就像着了魔似的被小岛吸引过去使船