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1、学习必备 欢迎下载 走进音乐世界四年级下册 第 5 课 多彩的乡音 茉莉花教学设计【教材分析】本课选自广东花城出版社小学音乐四年级下册第五课。江苏民歌茉莉花属小调类民歌,是单乐段的歌曲，产生于明清时代,最早叫鲜花调,2/4 拍。是一首深受全国人们喜爱的民间小调，它以五声调式和级进的旋律表现了委婉流畅、柔和优美的江南音乐风格,全曲婉转精美,感情深厚含蓄,生动地刻画了少女对洁白无瑕、美丽圣洁、芬芳怡人、朴实无华的茉莉花的爱慕与眷恋之情,是进行民族民间音乐欣赏的好教材。这首脍炙人口的江苏民歌,多次在国家与国际的重要活动中演奏,受到世界人民的青睐,因此它也是进行爱国主义教育的好题材。学生通过老师利用信
2、息技术及实物来了解茉莉花的香味、外型以及对歌曲旋律逐步深入的感知,让他们充分体会到茉莉花的美,在此基础上达到有感情的完美表达。整个教学内容分三大块：1、欣赏不同演唱风格，不同演奏形式的茉莉花，充分感受不同的音乐表现形式带给人们的不同艺术享受，增强学生对音乐的喜爱。2、演唱民歌茉莉花，让学生感受和表现歌曲细腻优美的风格。3、创造性的表现歌曲茉莉花，让学生用多种艺术手段表现歌曲，进一步感受江南音乐的独特韵味和迷人魅力。学习必备 欢迎下载【学情分析】本课的教学对象是小学四年级的学生，他们的生活范围和认知识领域较前一段更进一步扩展，体验感受与探索创造能力增强。好的音乐素材更能吸引他们浓厚的求知欲望。因
3、此，利用信息技术手段，提供给他们视觉和听觉上的双重体验，教学上会起到事半功倍的效果。此歌曲节奏旋律简单流畅,在课堂上教师提倡自主学习,发扬学生个性,注重学生情感领悟与自学能力的培养。【设计理念】这是一节以唱歌为主,融入欣赏、表演于一体的音乐综合课。教学过程中以欣赏茉莉花演唱茉莉花舞动茉莉花为主要环节,将整个课堂带入生动,活跃,美妙的氛围中,并以音乐审美为核心,将音乐基础知识和基本技能的学习渗透在音乐的审美体验之中。通过现代信息技术的运用，向学生展示不同风格，不同表现形式的 茉莉花音乐，提高学生的学习兴趣，让全体学生在美的音乐，美的画面中领悟到民歌 茉莉花 的魅力，并能准确的创造性的表现音乐美。
4、引导学生在音乐学习中友好合作、交流,真正达到生生互动,师生互动。【教学目标】学音乐四年级下册第五课江苏民歌茉莉花属小调类民歌是单乐段的歌曲产生于明清时代最早叫鲜花调拍是一首深受全国人们喜爱的民间小调它以五声调式和级进的旋律表现了委婉流畅柔和优美的江南音乐风格全曲婉转精美感情深厚的好教材这首脍炙人口的江苏民歌多次在国家与国际的重要活动中演奏受到世界人民的青睐因此它也是进行爱国主义教育的好题材学生通过老师利用信息技术及实物来了解茉莉花的香味外型以及对歌曲旋律逐步深入的感知让他们充茉莉花充分感受不同的音乐表现形式带给人们的不同艺术享受增强学生对音乐的喜爱演唱民歌茉莉花让学生感受和表现歌曲细腻优美的风
5、格创造性的表现歌曲茉莉花让学生用多种艺术手段表现歌曲进一步感受江南音乐的独特韵味和学习必备 欢迎下载 1、情感目标：通过不同风格的茉莉花音乐的对比欣赏，感受茉莉花美，茉莉花的音乐更美，从而更加喜爱我国的民族音乐。2、知识目标:了解茉莉花音乐及相关知识,能熟练唱读四分附点音符。3、技能目标:通过律动,歌唱等方式准确的表达对茉莉花的感悟与喜爱。【教学重点】1、准确、有感情的演唱江苏民歌茉莉花。2、感受茉莉花和茉莉花音乐的美，并了解其相关文化【教学难点】1、能准确识读四分附点音符。2、学生能情动于衷、有感而发，表达对茉莉花的感悟和喜爱之情。【教具准备】电子琴、多媒体课件、茉莉花香型空气清新剂【教学过
6、程】一、创设情景,导入新课。学音乐四年级下册第五课江苏民歌茉莉花属小调类民歌是单乐段的歌曲产生于明清时代最早叫鲜花调拍是一首深受全国人们喜爱的民间小调它以五声调式和级进的旋律表现了委婉流畅柔和优美的江南音乐风格全曲婉转精美感情深厚的好教材这首脍炙人口的江苏民歌多次在国家与国际的重要活动中演奏受到世界人民的青睐因此它也是进行爱国主义教育的好题材学生通过老师利用信息技术及实物来了解茉莉花的香味外型以及对歌曲旋律逐步深入的感知让他们充茉莉花充分感受不同的音乐表现形式带给人们的不同艺术享受增强学生对音乐的喜爱演唱民歌茉莉花让学生感受和表现歌曲细腻优美的风格创造性的表现歌曲茉莉花让学生用多种艺术手段表现
7、歌曲进一步感受江南音乐的独特韵味和学习必备 欢迎下载 1、课件出示茉莉花图片,学生欣赏,介绍歌曲背景,导入新课。师：通过你看到的、闻到的，你想说些什么呢？师：茉莉花是什么颜色的？（白色的）是啊，它代表着我们中国人民心地纯洁和善良。（设计意图：渗透思想教育）2、音乐欣赏（设计意图：让学生感受音乐的魅力）、欣赏不同表现形式的茉莉花，开阔学生的音乐视野。师：茉莉花是一首非常有名的歌曲，有很多歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏过，歌唱家宋祖英在奥地利维也纳金色大厅演唱的开场曲就是茉莉花。这也是中国歌唱家第一次站在维也纳金色大厅的舞台上，让我们来欣赏这种精彩的一幕吧！、学生欣赏宋祖英在维也纳金色大厅演唱的茉莉
8、花；、看了刚才的视频，说说自己的感受（骄傲、自豪）；师：看到这一幕，我也为我们中国人感到骄傲和自豪。、听赏和感受由“女子十二坊”演奏的乐曲茉莉花；师：除了歌曲以外，很多演奏家也很喜欢这首茉莉花，而且经过改编，茉莉花的曲调变得更加优美、动听。接下来就让我们一起来欣赏由中国“女子十二坊”演奏的乐曲茉莉花。（播放音乐）二、唱花-学唱歌曲茉莉花 1、导入：刚才我们通过看一看、闻一闻、听一听，已经对茉莉花有了一定的了解了，今天请同学们一起来学唱茉莉花这首歌曲，希望每位同学都能用自己的歌声来表现心中那朵美丽的茉莉花。学音乐四年级下册第五课江苏民歌茉莉花属小调类民歌是单乐段的歌曲产生于明清时代最早叫鲜花调拍
9、是一首深受全国人们喜爱的民间小调它以五声调式和级进的旋律表现了委婉流畅柔和优美的江南音乐风格全曲婉转精美感情深厚的好教材这首脍炙人口的江苏民歌多次在国家与国际的重要活动中演奏受到世界人民的青睐因此它也是进行爱国主义教育的好题材学生通过老师利用信息技术及实物来了解茉莉花的香味外型以及对歌曲旋律逐步深入的感知让他们充茉莉花充分感受不同的音乐表现形式带给人们的不同艺术享受增强学生对音乐的喜爱演唱民歌茉莉花让学生感受和表现歌曲细腻优美的风格创造性的表现歌曲茉莉花让学生用多种艺术手段表现歌曲进一步感受江南音乐的独特韵味和学习必备 欢迎下载 2、首先请同学们来听一听今天我们将要学习的歌曲茉莉花，听歌曲，思
10、考两个小问题.(播放课件)（设计意图：通过听一听，思考问题，让学生更快、更好的掌握音乐知识。）、初听音乐，让学生感受全曲；、再次聆听茉莉花，帮助学生理解、记忆歌词；体会江南民族音乐清丽、柔婉的情绪。师：让我们再次聆听歌曲茉莉花，体会江南民族音乐清丽、柔婉的情绪。3、认知歌曲节奏。师：今天我们所学的这首歌曲节奏是四二拍，跟着老师学一学。（教学生打节奏）、学习四二拍及其强弱关系。师：同学们在乐曲中我们经常会看到音符的右边有这样的小圆点“”，我们把这个小圆点叫做附点，带有附点的音符叫附点音符。它的作用是将原音符的时值延长一半。下面我们一起来学一学 X X X X X X X X X X 学音乐四年级
11、下册第五课江苏民歌茉莉花属小调类民歌是单乐段的歌曲产生于明清时代最早叫鲜花调拍是一首深受全国人们喜爱的民间小调它以五声调式和级进的旋律表现了委婉流畅柔和优美的江南音乐风格全曲婉转精美感情深厚的好教材这首脍炙人口的江苏民歌多次在国家与国际的重要活动中演奏受到世界人民的青睐因此它也是进行爱国主义教育的好题材学生通过老师利用信息技术及实物来了解茉莉花的香味外型以及对歌曲旋律逐步深入的感知让他们充茉莉花充分感受不同的音乐表现形式带给人们的不同艺术享受增强学生对音乐的喜爱演唱民歌茉莉花让学生感受和表现歌曲细腻优美的风格创造性的表现歌曲茉莉花让学生用多种艺术手段表现歌曲进一步感受江南音乐的独特韵味和学习必
12、备 欢迎下载（设计意图：让学生学习以上的节奏是为了下面在学习歌曲的时候，更好的掌握这一乐句的演唱节奏。）、用肢体表现强弱节拍,并随节奏轻声朗读歌词。师：请同学们跟着老师随节奏轻声朗读歌词。、认识附点四分音符,用对比的方法,结合动作,体会附点在旋律中的表现。、师：请同学们看课本上茉莉花乐谱，找出旋律中完全相同的两个乐句,（给学生时间找一找）在音乐中我们把这样的叫做:“重复”。（板书）4、演唱歌曲及歌曲处理 指导学生用柔美的声音演唱歌词 师：请同学们小声的用“啦”和老师一起哼唱这首歌的旋律。师：你们刚才的声音很好听，相信加入歌词，你们也一定唱得更美。解决歌唱难点 师：美丽的茉莉花真是让人爱不释手。
13、“让我来将你摘下，送给别人家。”听到这句的时候你有什么感想呢？（生谈感受）引导学生体会自己闻到茉莉花香，想摘花但又舍不得摘的心情。带着爱惜茉莉花的感情唱第五乐句。表现相同的第一乐句和第二乐句，引导学生用赞美的情绪唱。第一乐句、第二乐句的力度加强，更加深情的赞美。学音乐四年级下册第五课江苏民歌茉莉花属小调类民歌是单乐段的歌曲产生于明清时代最早叫鲜花调拍是一首深受全国人们喜爱的民间小调它以五声调式和级进的旋律表现了委婉流畅柔和优美的江南音乐风格全曲婉转精美感情深厚的好教材这首脍炙人口的江苏民歌多次在国家与国际的重要活动中演奏受到世界人民的青睐因此它也是进行爱国主义教育的好题材学生通过老师利用信息技
14、术及实物来了解茉莉花的香味外型以及对歌曲旋律逐步深入的感知让他们充茉莉花充分感受不同的音乐表现形式带给人们的不同艺术享受增强学生对音乐的喜爱演唱民歌茉莉花让学生感受和表现歌曲细腻优美的风格创造性的表现歌曲茉莉花让学生用多种艺术手段表现歌曲进一步感受江南音乐的独特韵味和学习必备 欢迎下载 学生完整的学唱歌曲。5、教唱歌曲,体会情感。、学生正确视唱歌曲。师：同学们今天的表现真棒，下面我们来做一个游戏，歌曲接龙。1、师生之间歌曲接龙。2、男生和女生之间歌曲接龙、引导学生有感情地演唱。三、创编舞蹈,表现歌曲。1、启发学生根据歌曲内容创编简单的舞蹈动作。（师指导一些舞蹈动作）2、随音乐视频,用自己喜欢的
15、动作来表现歌曲。四、结束课 师：一位音乐家说过这样一句话：当语言走到尽头的时候，音乐就出现了！老师希望优美的音乐能永远伴着你，让你开心，让你快乐！今天我们每个同学的表现都很棒，老师很开心，谢谢你们！同学们，再见！学音乐四年级下册第五课江苏民歌茉莉花属小调类民歌是单乐段的歌曲产生于明清时代最早叫鲜花调拍是一首深受全国人们喜爱的民间小调它以五声调式和级进的旋律表现了委婉流畅柔和优美的江南音乐风格全曲婉转精美感情深厚的好教材这首脍炙人口的江苏民歌多次在国家与国际的重要活动中演奏受到世界人民的青睐因此它也是进行爱国主义教育的好题材学生通过老师利用信息技术及实物来了解茉莉花的香味外型以及对歌曲旋律逐步深
16、入的感知让他们充茉莉花充分感受不同的音乐表现形式带给人们的不同艺术享受增强学生对音乐的喜爱演唱民歌茉莉花让学生感受和表现歌曲细腻优美的风格创造性的表现歌曲茉莉花让学生用多种艺术手段表现歌曲进一步感受江南音乐的独特韵味和学习必备 欢迎下载【板书设计】茉莉花 江苏民歌 附点音符 X X 来 将 将原音符的时值延长一半。学音乐四年级下册第五课江苏民歌茉莉花属小调类民歌是单乐段的歌曲产生于明清时代最早叫鲜花调拍是一首深受全国人们喜爱的民间小调它以五声调式和级进的旋律表现了委婉流畅柔和优美的江南音乐风格全曲婉转精美感情深厚的好教材这首脍炙人口的江苏民歌多次在国家与国际的重要活动中演奏受到世界人民的青睐因此它也是进行爱国主义教育的好题材学生通过老师利用信息技术及实物来了解茉莉花的香味外型以及对歌曲旋律逐步深入的感知让他们充茉莉花充分感受不同的音乐表现形式带给人们的不同艺术享受增强学生对音乐的喜爱演唱民歌茉莉花让学生感受和表现歌曲细腻优美的风格创造性的表现歌曲茉莉花让学生用多种艺术手段表现歌曲进一步感受江南音乐的独特韵味和