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2、能力。教学方法讲解、欣赏、讨论（一）引导阶段 1、介绍居室装饰的根本特点，展示多种居室装饰设计作品。应尽可能选择居室类型（如书房或学生房）相同，但表现方法不同的 居室设计作品。以便进展类比和分析。2、重点介绍居室装饰设计的特点空间对装饰设计的影响。以引导学生在认识居室装饰的根本特点的同时，进展有目的的欣赏和分析活动。3、重点介绍居室装饰设计的人文特色对装饰设计的影响。以引导学生在认识居室装饰的根本特点的同时，能结合自己的认识和理解进展有目的的分析和评述活动。（二）开展阶段 1、结合欣赏，引导学生讨论分析如何根据居室的特定空间选择适宜的装饰风格。教师可有意的提供几种不同的居室空间，或由同学们画出
3、自己的居室空间草图供同学们分析、比较并提出各自的建议。2、结合欣赏，引导学生讨论分析如何根据居室的人文特点选择适宜的装饰风格。教师可有意的提供不同身份人物的居室图片，或由同学们给出自己的居室图片供同学们分析、比较并提出各自的建议。教师指导，学生分小组进展讨论分析。教师就难以防止地要准备教学设计借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力从而使学生获得良好的开展优秀的教学设计都具备一些什么特点呢以下是帮大家的八年级下美术第二单元活动一教学设计范文希望能够帮助到大 文特色的美术作品对居室装饰的影响八年级下美术第二单元活动一教案结合实际通过分析和评述提高审美实践能力能够认识和体会美术作品对居室装饰的影响能够提高审美实践能力教学方法解欣赏讨论一引导阶段介绍居室装饰的根 便进展类比和分析重点介绍居室装饰设计的特点空间对装饰设计的影响以引导学生在认识居室装饰的根本特点的同时进展有目的的欣赏和分析活动重点介绍居室装饰设计的人文特色对装饰设计的影响以引导学生在认识居室装饰的根