《教科版《我喜欢的卡通人物》教学设计_文学艺术-卡通动漫.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版《我喜欢的卡通人物》教学设计_文学艺术-卡通动漫.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教科版我喜欢的卡通人物教学设计 教材简析：本次写话教材由两部分内容组成：一段文字和插图。插图是 两名小学生在参观画展，当他们看到喜欢的卡通人物“加菲猫”“米老鼠”“一休”时特别高兴。一段文字是本次写话的要求，让学生对自己喜欢的卡通人物写出自己想说的话。设计理念：语文课程标准在第一学段的写话教学目标中指出：“对写话有兴趣，写自己想说的话。”本次写话的内容是围绕学生喜闻乐见的卡通人物展开，在中利用教学多媒体动画片，打开学生记忆之门，先激发说的欲望，在畅所欲言之后，再把自己说的话写下来，自然水到渠成。在写话后，尝试进行讲评，通过讲评，提高学生写话的质量。教学目标：1、写自己想说的话。2、写话中要写出
2、对卡通人物的喜欢。教学重、难点：学生比较清楚地写出卡通人物做过的有趣事情。教学准备：教学挂图或动画片片断。教学时间：一课时。教学过程：一、激发兴趣，导入写话课。同学们，你们一定很喜欢卡通人物吧？加菲猫、米老鼠，还有一休，他们的顽皮，他们的聪慧，还有他们的趣事，都印在你们的脑海里。老师一说，卡通人物鲜活的画面就出现在你们的面前，你们看，他们来了。二、创设情境，回忆卡通人物。出示教学挂图，或让学生拿出自己喜欢的卡通人物图片，有条件的还可以播几部动画片 片段引导打开学生记忆的宝库，回忆卡通人物有趣的事，为 说写做准备。三、小组练说，互相点评。1、出示书中的要求练说。（1）说清楚你最喜欢的卡通人物是谁
3、。（2）用自己的语言去叙述 他做的什么事很有趣。（教师把要求板书在黑板上）2、先 自己想一想：你最喜欢哪个卡通人物？知道关于他的什么趣 事？3、把自己想的与同桌交流，如果你能为同桌说话提出 意见和建议就更好了。4、指名说说自己喜欢的卡通人物，讲讲他的趣事和你想对他说的话。5、在学生说时，教师要 注意从用词、内容、层次上给予评价。四、练习写话。同学们，在刚才的练说中，你把最喜欢的卡 通人物告诉了大家，他做的什么事有趣，你们都叙述得比较 清楚。有的同学还能把平时积累的词语用上，老师真为你们 高兴。现在老师有个要求，希望把你刚才练说的内容写下来，让大家同你一起喜欢他，与你一起分享快乐，好吗？不会写的
4、字可以查字典，可以问同学、老师。实在不会写的字可以用拼音代替，尽量正确使用标点符号。还可以把你喜欢的卡通人物帖在写话本上。五、评议修改。1、教师巡视，指导写话有困难的孩子。2、让写完的学生读一读。教师引导学生按写话要求去评、去改。（要选择有典型性的写话进行讲评，有佳文欣赏，还要有对参观画展当他们看到喜欢的卡通人物加菲猫米老鼠一休时特别高兴一段文字是本次写话的要求让学生对自己喜欢的卡通人物写出自己想说的话设计理念语文课程标准在第一学段的写话教学目标中指出对写话有兴趣写自己想说的话本 在畅所欲言之后再把自己说的话写下来自然水到渠成在写话后尝试行讲评通过讲评提高学生写话的质量教学目标写自己想说的话写
5、话中要写出对卡通人物的喜欢教学重难点学生比较清楚地写出卡通人物做过的有趣事情教学准备教学 鼠还有一休他们的顽皮他们的聪慧还有他们的趣事都印在你们的脑海里老师一说卡通人物鲜活的画面就出现在你们的面前你们看他们来了二创设情境回忆卡通人物出示教学挂图或让学生拿出自己喜欢的卡通人物图片有条件的还可以有问题的写话进行共同的点评修正。）3、结合大家的评价，请把自己写的话再进行修改。4、誊抄在写话本上。参观画展当他们看到喜欢的卡通人物加菲猫米老鼠一休时特别高兴一段文字是本次写话的要求让学生对自己喜欢的卡通人物写出自己想说的话设计理念语文课程标准在第一学段的写话教学目标中指出对写话有兴趣写自己想说的话本 在畅所欲言之后再把自己说的话写下来自然水到渠成在写话后尝试行讲评通过讲评提高学生写话的质量教学目标写自己想说的话写话中要写出对卡通人物的喜欢教学重难点学生比较清楚地写出卡通人物做过的有趣事情教学准备教学 鼠还有一休他们的顽皮他们的聪慧还有他们的趣事都印在你们的脑海里老师一说卡通人物鲜活的画面就出现在你们的面前你们看他们来了二创设情境回忆卡通人物出示教学挂图或让学生拿出自己喜欢的卡通人物图片有条件的还可以