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1、 -.-总结-探索少儿节目的创新与发展 浅析卫视少儿音乐教育节目音乐大师课 音乐大师课 是卫视 2015 年全新推出的一档顶级音乐人教天赋少年唱经典歌曲的少儿音乐教育节目。它以16 位6-13岁儿童为主角，为拥有音乐梦想的优秀儿童提供学习的机会和展示的平台。在第一季的 12 集节目中，天赋少年们经过入学分班、经典课堂、歌唱特训及毕业典礼四个阶段，在音乐老师的全程呵护下，与经典歌曲原唱者及文化大师等组成的特约听课团亲密接触，在 4 位顶级音乐人磊、钰莹、林志炫、格创新性辅导下 16 位纯真少年完美地给观众呈现了百首中外经典歌曲的传唱。师生共同传承经典 还原音乐教育本真 音乐大师课的学生都是少年儿
2、童，他们来自祖国的四面八方。在节目里，没有淘汰、没有对决、没有胜出的赢者，16 位少儿的音乐培育过程贯穿节目始终。为了展现孩子们真实、纯粹的一面，节目在录制期间孩子们全程都是素颜出镜，节目组不刻意地对孩子们进行包装。观众看到的是如何培育孩子演唱歌曲，孩子的音乐天赋如何被发掘、怎样被引导。栏目组从全国各地的大量推荐信息中寻找出来这些学生。选中的学生，导演都会去现场接触，有的在大山里，有的在海边，有的在城市，有的在村寨，朴实的孩子们没有任何雕饰，有的只是一副天生的好嗓子以及后天为之付出的努力。音乐大师课挑选孩子有严格的标准：父母有过强功利心的不要、孩子过于成人化的不要，这些“严苛”的标准都是为了让
3、节目回归单纯的音乐和歌唱。-.-总结-10 个月，最终从 6000 多名孩子中挑出了 16 个纯净的“天籁之音”。这 16 名学生虽都来自不同的地方，拥有不同的成长环境和性格，但相同的是他们都对音乐怀有梦想，也都有着惊人的天赋。节目中，613 岁这个天真无邪年纪里的孩子们，表现的就像平时在学校上课一样，穿着自己日常的衣服，唱自己喜欢的歌曲。没有造型师和化妆师，他们展现在四位老师面前就是自己最朴素、自然的一面。而栏目组在选取老师时也是颇费心思，既要能巧妙的转化歌手身份，又要能融入到孩子的心世界中。磊、格、林志炫、钰莹，四位老师演唱风格各异，但他们的共性是有着对音乐、对艺术的理解与追求。在音乐大师
4、课中，他们的身份由“歌手”转变为“老师”，除了要给学生倾心教授音乐知识，也要与学生交流、培养感情。温柔的钰莹老师对学生们的评价一直很高，经常会在节目中流露出她从这些孩子们的眼神中看到了最清澈纯净的东西，可以带给她质朴的感动。老师们教给学生音乐知识、演唱技巧的同时，也从学生身上学到了真诚、自然与回归。音乐大师课完全还原音乐教育的过程，采取鼓励式教育，并对孩子们因材施教。在一期以“给我爱的家人唱首歌”为主题贯穿始终的节目中，孩子们演唱表达自己感恩心情的歌曲献给最爱的父母。而在节目中，钰莹突然大玩形象反转，一向以甜美温婉示人的她，竟然向学生爸爸发飙，变身霸气女强人。原来，第一期中以一曲听妈妈讲那过去
5、的事情让大家所熟悉的苗族姑娘小康，在本期选择了一首山歌好比春江水献给爸爸，希望能看见爸爸更多的微笑。舞台上，小康以一身炫丽的苗族服饰登场。主持人屹鸥邀请小康的爸爸人教天赋少年唱经典歌曲的少儿音乐教育节目它以位岁儿童为主角为拥有音乐梦想的优秀儿童提供学习的机会和展示的平台在第一季的集节目中天赋少年们经过入学分班经典课堂歌唱特训及毕业典礼四个阶段在音乐老师的全程呵护真少年完美地观众呈现了百首中外经典歌曲的传唱师生共同传承经典还原音乐教育本真音乐大师课的学生都是少年儿童他们来自祖国的四面八方在节目里没有淘汰没有对决没有胜出的赢者位少儿的音乐培育过程贯穿节目始终为了展是如何培育孩子演唱歌曲孩子的音乐天
6、赋如何被发掘怎样被引导栏目组从全国各地的大量推荐信息中寻找出来这些学生选中的学生导演都会去现场接触有的在大山里有的在海边有的在城市有的在村寨朴实的孩子们没有任何雕饰有的 -.-总结-上台，当问及小康在其心目中的形象时，爸爸说女儿是一颗正在成长中的小草。此言一出，即刻遭到钰莹老师的强烈反驳，称小康不是小草而为小花。两人为此争执不休，钰莹再三强调“小花”并面露不悦，场面一度陷入尴尬。其实看起来不过一字之差，却恰恰体现出老师钰莹对小康的宠爱和呵护之心。而当晚节目令人惊喜的是，“三姐”的扮演者黄婉秋老师亲临课堂，帮助小康对歌曲进行全面理解，为其完美表现助力。最终，小康的演唱获得了黄老师和老师的一致好评
7、。两位老师也在现场同小康一起合唱了山歌好比春江水，把现场的气氛推至高点。节目中，老师对学生呵护有加，在演唱曲目的选择上，节目组也是坚持选择有态度、有正能量的经典歌曲，让孩子们在演唱的同时完成对经典的传承。这些经典歌曲充满了时代感，然而音乐大师课没有拘泥于传承，做了非常大的创新。这个关于成长的节目，这里面的成长的意义包含孩子、包含家长、包含老师，更能够让教育专家反思教育理念，音乐大师课已经超过一个电视节目所能产生的意义。鼓励引导式教育 寓教于乐还原真实课堂 在我们大家的印象中，“上课”不免枯燥、严肃。但是，卫视全新推出的这档节目却不拘泥于呆板的上课模式，而是有老师讲授，有助教帮忙，还有特约听课团
8、点评的音乐大师课，展现的则是活泼生动的课堂风貌，灵活多变的教学方法。作为一档音乐教育节目，音乐大师课所选择的曲目都是经过岁月沉淀流传下来的经典，对歌曲人教天赋少年唱经典歌曲的少儿音乐教育节目它以位岁儿童为主角为拥有音乐梦想的优秀儿童提供学习的机会和展示的平台在第一季的集节目中天赋少年们经过入学分班经典课堂歌唱特训及毕业典礼四个阶段在音乐老师的全程呵护真少年完美地观众呈现了百首中外经典歌曲的传唱师生共同传承经典还原音乐教育本真音乐大师课的学生都是少年儿童他们来自祖国的四面八方在节目里没有淘汰没有对决没有胜出的赢者位少儿的音乐培育过程贯穿节目始终为了展是如何培育孩子演唱歌曲孩子的音乐天赋如何被发掘
9、怎样被引导栏目组从全国各地的大量推荐信息中寻找出来这些学生选中的学生导演都会去现场接触有的在大山里有的在海边有的在城市有的在村寨朴实的孩子们没有任何雕饰有的 -.-总结-进行挑选处理，把真正美的歌教给孩子，传达了美好的旋律和美好的情感。节目除了传授歌唱技巧，还对音乐知识、歌曲背后的故事进行针对性讲解，教给孩子很多人生经验。在教学中，完全还原音乐教育的过程，采取鼓励式教育，并对孩子们因材施教。在播出的节目中，曾有一期是以“爱国”为主题的歌曲，学生们在学习了歌曲背后的深层含义后，通过自己的理解将这些经典歌曲重新演绎出来。音乐大师课最大的特点就在于孩子们都是单纯地学习和演唱，节目用“音乐课堂”和“汇
10、报演出”的形式进行呈现，而如何向学生传递经典歌曲的文化涵，是音乐大师课节目的重要组成部分。而现在好多音乐节目更多关注点则是谁唱得好不好听，爱不爱听，但是往往忽略了歌曲本身的审美和文化含量。音乐大师课请的老师，不仅仅评价孩子唱得好不好、音准不准，同时还告诉孩子们这首歌是唱什么的，为什么要唱它，通过潜移默化，从唱歌本身产生一种审美需求，这对孩子心灵的启迪很大。在首期“爱国经典歌曲”的汇报演出中，老师们的讲授方式让人如沐春风，比如，对于将要演绎之珠和我的中国心的两位孩子，老师让她们先从中国人的外貌特征“黑头发黑眼睛黄皮肤”培养起直观的印象，潜移默化地传递炎黄子的情怀。而在“春晚经典歌曲”主题的汇报演
11、出中，为了演唱好 1984 年春晚明敏的乡间的小路，节目组带着学生去农村体验生活。为了让孩子更好地理解我想有个家里“家”这个概念，老师在教唱之前先让孩子许下自己小小的心愿，再根据孩子的愿望来告诉他怎样抒发情感。节目中，当音乐老师磊向学生教授弹起我心爱的土琵琶时，为了人教天赋少年唱经典歌曲的少儿音乐教育节目它以位岁儿童为主角为拥有音乐梦想的优秀儿童提供学习的机会和展示的平台在第一季的集节目中天赋少年们经过入学分班经典课堂歌唱特训及毕业典礼四个阶段在音乐老师的全程呵护真少年完美地观众呈现了百首中外经典歌曲的传唱师生共同传承经典还原音乐教育本真音乐大师课的学生都是少年儿童他们来自祖国的四面八方在节目
12、里没有淘汰没有对决没有胜出的赢者位少儿的音乐培育过程贯穿节目始终为了展是如何培育孩子演唱歌曲孩子的音乐天赋如何被发掘怎样被引导栏目组从全国各地的大量推荐信息中寻找出来这些学生选中的学生导演都会去现场接触有的在大山里有的在海边有的在城市有的在村寨朴实的孩子们没有任何雕饰有的 -.-总结-让学生能更好地体会爱国歌曲中的感情，了解游击队员的生活，以便更好的表达歌曲，磊特意抽时间带着学生来到八一电影制片厂的战壕里进行实地演练，爬土堆钻地道，模仿“铁道游击队”，帮助学生形象记忆。“要守住一个战壕，可能会牺牲很多很多人”，磊老师一边讲解游击队的故事，一边带着学生冲向山坡、高喊“胜利”。这种革命乐观主义精神
13、，感染了学生，也感染了很多观众，而这名学生后来的演唱，也引发了全场回顾抗战歌曲的大合唱。优美的音乐不仅能冶情操，也能带来正气和人生上的成长。这些爱国歌曲承载的不仅是那段光辉岁月，也用优美的旋律传递了音乐大师们不朽的精神。在与学生交流时，四位老师都毫无保留的分享自己的成长故事与人生体验，悉心地给予学生指导。被称为“鬼马”老师的格在听学生唱歌时，更是真情流露进入了状态，一直在流泪。他不但与学生一起分享了写歌时的故事经历，唱歌时的感受，还讲述了自己小时候叛逆的故事，以此教育学生要懂得感恩。林志炫心疼生病的学生，告诉她要少讲话保护嗓子。一向给人严肃感的磊老师，也被学生们的热情所感染，不时地跟着曲调轻声
14、和唱，还贴心地为紧的学生打起节拍。而钰莹同样会关切变声期的孩子，用自己的经验教导他们如何更好地呵护声带。四位老师在节目中不再是给人以距离感的“歌者”，他们所呈现的，是作为指导老师，作为音乐领路人最真实的状态。老师们对于学生的影响是潜移默化的，而音乐的教育也是润物无声的。12 期节目下来，学生们不只是在音乐常识和歌唱技巧上能够有所提升，在生活及成长上也会有更深层次的收获。寓教于乐的教学过程通过音乐本身引领孩子人教天赋少年唱经典歌曲的少儿音乐教育节目它以位岁儿童为主角为拥有音乐梦想的优秀儿童提供学习的机会和展示的平台在第一季的集节目中天赋少年们经过入学分班经典课堂歌唱特训及毕业典礼四个阶段在音乐老
15、师的全程呵护真少年完美地观众呈现了百首中外经典歌曲的传唱师生共同传承经典还原音乐教育本真音乐大师课的学生都是少年儿童他们来自祖国的四面八方在节目里没有淘汰没有对决没有胜出的赢者位少儿的音乐培育过程贯穿节目始终为了展是如何培育孩子演唱歌曲孩子的音乐天赋如何被发掘怎样被引导栏目组从全国各地的大量推荐信息中寻找出来这些学生选中的学生导演都会去现场接触有的在大山里有的在海边有的在城市有的在村寨朴实的孩子们没有任何雕饰有的 -.-总结-发现音乐的美、艺术的美，进而发现自然的美、社会的美、文化的美。音乐大师课引发了很多人对于音乐教育和家庭教育的关注和思索，引发了“父母是否应该多陪陪孩子”等多角度的社会命题
16、。这样一个拥有高度和深度的节目在叫好的同时也同样叫座。节目开播期间，音乐大师课的话题浏览量已超过 10 亿人次，评论互动达 57万条，视频点击量总计超过 4.8 亿次。其中，8 岁小男孩周安信献给妈妈的天之大一首歌曲，其视频网络点击量超 8000 万、微信阅读量超 2000 万，另一个 6 岁小女孩唐子宜的世上只有妈妈好网络视频点击量则高达 1.7 亿。音乐小课堂虽已收官 人生大课堂继续开唱 中央一直在号召培养社会主义核心价值观，一种价值观要真正发挥作用，就必须融入社会生活，在落细、落小、落实上下功夫。在 音乐大师课的课堂上，有传承、有创新、也有感恩。伴随着优美的旋律，观众得到的不仅是听觉上的
17、享受，更感受到了音乐在意识传承和成长教育上潜移默化的强大作用。音乐大师课将定位设立在音乐教育的主题上，用唱响经典歌曲的做法表达音乐的审美力量，用探索音乐教育的方式展现艺术传承的魅力，吸引了众多观众、教育界人士以及媒体同行的关注。近年来，很多综艺节目的表现方式，都被引入到了传统教育和青少年节目中，给这些节目开辟了一个崭新的发展空间，也将很多枯燥的“我讲、你听”的模式变成有趣好玩、互动性强的节目。音乐大师课就是一档关于“音乐、历史、传承”的节目，它从教育着眼，用还原音乐的方式显示出了创作团队对艺术的尊重，人教天赋少年唱经典歌曲的少儿音乐教育节目它以位岁儿童为主角为拥有音乐梦想的优秀儿童提供学习的机
18、会和展示的平台在第一季的集节目中天赋少年们经过入学分班经典课堂歌唱特训及毕业典礼四个阶段在音乐老师的全程呵护真少年完美地观众呈现了百首中外经典歌曲的传唱师生共同传承经典还原音乐教育本真音乐大师课的学生都是少年儿童他们来自祖国的四面八方在节目里没有淘汰没有对决没有胜出的赢者位少儿的音乐培育过程贯穿节目始终为了展是如何培育孩子演唱歌曲孩子的音乐天赋如何被发掘怎样被引导栏目组从全国各地的大量推荐信息中寻找出来这些学生选中的学生导演都会去现场接触有的在大山里有的在海边有的在城市有的在村寨朴实的孩子们没有任何雕饰有的 -.-总结-不仅跳出了选秀怪圈儿的窠臼，还在教育类综艺节目的发展上做了有益探讨。都说音
19、乐节目要回归本真，要回到歌唱本身，在这一点上，音乐大师课已经走在了前面。音乐大师课通过学生汇报表演以及和老师合唱的方式，完成 16 位孩子的温馨而别致的毕业典礼。“名誉校长”阎肃坐镇领衔特约听课团最强阵容，并在现场为孩子们颁发毕业证书。“毕业礼”也是四位老师为孩子们上的最后一堂音乐课。磊老师的学生朱振铭特别选了磊一直不愿让孩子尝试的代表作 向天再借五百年；林志炫和学生徐小清合唱隐形的翅膀甘当绿叶，完全配合学生的音调；格的学生吴子安和丫丫，在和格一起合唱在我生命中的每一天之后，向格老师深情告白，并送上了自己准备的小礼物；被钰莹称为“小花”的向小康，给老师送上了自己亲手绣的绣花鞋垫，而舒浩炀则把自
20、己做的玩偶小猪送给了钰莹，原因是猪是老师的属相当四位老师和十六个孩子登台共同演唱 放心去飞 时，所有人再也控制不住眼泪。音乐大师课第一季 12 集已完美收官，第二季正在酝酿中。或许，这里的演出现场还不够华丽，这里的演唱也不是最成熟最动听的，但真正优美的或许不是旋律，而是那种触动人心的情感，是那种传承经典、寓教于乐的教学方式，这才是这档节目展现给我们的东西。对于如何做一档成功的、并且受观众喜爱的、对孩子成长有益的少儿音乐节目，音乐大师课做了很好的探索。它如一阵清新的春风，吹开了电视荧屏上的一些浮躁，引起广大电视观众心灵的共鸣。音乐大师课的成功，有力地证明好的电视节目完全能够做到社会效益和节目效益
21、的有机组合，证明主流价值观的传人教天赋少年唱经典歌曲的少儿音乐教育节目它以位岁儿童为主角为拥有音乐梦想的优秀儿童提供学习的机会和展示的平台在第一季的集节目中天赋少年们经过入学分班经典课堂歌唱特训及毕业典礼四个阶段在音乐老师的全程呵护真少年完美地观众呈现了百首中外经典歌曲的传唱师生共同传承经典还原音乐教育本真音乐大师课的学生都是少年儿童他们来自祖国的四面八方在节目里没有淘汰没有对决没有胜出的赢者位少儿的音乐培育过程贯穿节目始终为了展是如何培育孩子演唱歌曲孩子的音乐天赋如何被发掘怎样被引导栏目组从全国各地的大量推荐信息中寻找出来这些学生选中的学生导演都会去现场接触有的在大山里有的在海边有的在城市有
22、的在村寨朴实的孩子们没有任何雕饰有的 -.-总结-播力和影响力。对于我国电视节目发展具有积极的意义，这种拒绝作秀和煽情、在传承中回归本真的制作理念将是未来电视节目的发展趋势，也将引领电视行业步入更加健康有序的发展轨道。广播电视台 卞晓梅 人教天赋少年唱经典歌曲的少儿音乐教育节目它以位岁儿童为主角为拥有音乐梦想的优秀儿童提供学习的机会和展示的平台在第一季的集节目中天赋少年们经过入学分班经典课堂歌唱特训及毕业典礼四个阶段在音乐老师的全程呵护真少年完美地观众呈现了百首中外经典歌曲的传唱师生共同传承经典还原音乐教育本真音乐大师课的学生都是少年儿童他们来自祖国的四面八方在节目里没有淘汰没有对决没有胜出的赢者位少儿的音乐培育过程贯穿节目始终为了展是如何培育孩子演唱歌曲孩子的音乐天赋如何被发掘怎样被引导栏目组从全国各地的大量推荐信息中寻找出来这些学生选中的学生导演都会去现场接触有的在大山里有的在海边有的在城市有的在村寨朴实的孩子们没有任何雕饰有的