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1、三袋麦子第二课时教学设计范文 三袋麦子第二课时教学设计范文 1、正确、流利、有感情地朗读课文。精读 5 至 9 自然段。2、能讲述这个，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。1、读词语：（1）出示：烙饼 麦子 憨厚 麦囤 虫蛀 （2）指名读 2、听写生字词 3、指名口述课文的第一部分。1、理解课文内容。教师范读这部分课文，学生边听边完成练习。土地爷爷夸-（谁）-（怎么样）讨论并理解有关语句：舔了舔舌头、节省、满满的等。（板书：憨厚 节省 聪明能干）2、指导有感情地朗读课文。这部分全是人物对话，同学们自己先读一读，联系上下 文想一想每个人说话时是什么语气，说话时的心情怎样，该怎
2、样读才正确？同桌分角色读，互相纠正读得不正确的地方。指名分角色读，其他同学听后纠正。教师范读难点：小猪答复土地爷爷的话。同桌再分角色练读。3、指导口述这部分内容。（1）看板书，自己练习。（2）指名口述，其他同学纠正口述中的毛病。（3）学生练习口述，同桌分角色口述。（4）指名学生带头饰到讲台前边表演边口述。1、指名学生口述全文。2、讨论：小猪、小牛、小猴在处理得到的三袋麦子上，谁的做法好？为什么？3、教师小结：课文给我们讲了一个非常有趣的故事，我们从中明白了什么叫憨厚，什么叫节省。什么叫聪明能干，受到了教育。小猴富有创造性的做法，给我们留下了很深刻的印象，对我们启发很大，今后我们要向小猴学习。课
3、堂作业 1、比一比，再组词。迫（）麦（）防（）泊（）表（）访（）仍（）俭（）保（）扔（）脸（）宝（）2、照样子写词。黄灿灿（）（）（）舔了舔（）（）（）3、写近义词。节省（）回味（）开心（）防止（）拜访（）感谢（）4、填上适宜的词语。这个知道小猪小牛小猴谁的做法好体会三个动物的美好品格读词语出示烙饼麦子憨厚麦囤虫蛀指名读听写生字词指名口述课文的第一部分理解课文内容教师范读这部分课文学生边听边完成练习土地爷爷夸谁怎么样讨论并理解有关语读联系上下文一每个人说话时是什么语气说话时的心情怎样该怎样读才正确同桌分角色读互相纠正读得不正确的地方指名分角色读其他同学听后纠正教师范读难点小猪答复土地爷爷的话同
4、桌再分角色练读指导口述这部分内容看板书述指名学生口述全文讨论小猪小牛小猴在处理得到的三袋麦子上谁的做法好为什么教师小结课文给我们讲了一个非常有趣的故事我们从中明白了什么叫憨厚什么叫节省什么叫聪明能干受到了教育小猴富有创造性的做法给我们留下了 （）的 礼物（）的麦子 （）的食品（）的麦种 （）的样子（）的麦粒 5、把成语补充完整。硕（）仅（）叶（）归（）（）不（）待 各（）各（）回家作业 1、抄写词语。2、把故事讲给爸爸妈妈听。附板书：三袋麦子 小猪吃光了憨厚 小牛保 存节省 小猴全种下了地聪明能干 这个知道小猪小牛小猴谁的做法好体会三个动物的美好品格读词语出示烙饼麦子憨厚麦囤虫蛀指名读听写生字词指名口述课文的第一部分理解课文内容教师范读这部分课文学生边听边完成练习土地爷爷夸谁怎么样讨论并理解有关语读联系上下文一每个人说话时是什么语气说话时的心情怎样该怎样读才正确同桌分角色读互相纠正读得不正确的地方指名分角色读其他同学听后纠正教师范读难点小猪答复土地爷爷的话同桌再分角色练读指导口述这部分内容看板书述指名学生口述全文讨论小猪小牛小猴在处理得到的三袋麦子上谁的做法好为什么教师小结课文给我们讲了一个非常有趣的故事我们从中明白了什么叫憨厚什么叫节省什么叫聪明能干受到了教育小猴富有创造性的做法给我们留下了