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1、2022年游击队歌音乐教案课件教案游击队歌音乐教案课件教案 篇一：游击队歌教案 游击队歌教学设计 一、课 题：游击队歌 二、授课班级：七年级 三、授课人： 孙 燕 四、课时数： 1课时 五、教学目标： 1、通过学习歌曲游击队歌，感受歌曲所描绘的历史背景和塑造的机灵、英勇、惊慌、开心的游击战士形象。 2、能够用轻快有力的声音形象地歌颂，生动表现歌曲内容。 3、借助歌曲绽开一次革命传统教化，引发学生对革命历史题材音乐的爱好。 六、教学重点： 用轻快有力的声音演唱游击队歌。 七、教学难点： 驾驭弱起节奏的正确演唱。 八、教学方法： 教法：观赏法、演示法、讲授法 学法：观赏法、视唱法、练习法 九、教学
2、媒体：多媒体 十、教学过程： （一）观赏导入 播放影片铁道游击队片段（借助影片熟识斗争年头的特定环境，引发学生学习热忱。） 师：同学们知道这是发生在什么时期的影片吗？ 生：抗日斗争时期 师：影片片段讲解并描述的是抗日斗争时期的故事。在抗日斗争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺，中国人民在党的领导下深化敌后，广泛地开展游击斗争，最终取得了抗战的成功！今日，我们要学习的就是一首革命题材的歌曲游击队歌。 （二）新课教学1、作者简介 贺绿汀（190311019）作曲家，音乐教化家。湖南邵阳人。他有很多闻名的作品，被我们所熟知的有天际歌女、嘉陵江上、四季歌、钢琴曲牧童短笛、管弦乐曲森吉德玛，还有我们
3、今日将要学习的游击队歌。 2、相识节奏型 师：在学习歌曲之前，我们先来相识几个节奏型 x4分音符8分音符 16分音符 请同学们分别用老人，大人和小挚友走路的速度来表现这三个节奏的速度。并仿照出来。 生仿照 师：假如我们把时值和速度用凹凸快慢来区分的话，时值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。 3、学唱歌曲 （1）初听歌曲游击队歌。 师：请同学们细致听，听这首歌曲在节奏上有什么特点？（播放歌曲） 生：弱起 师：特别好，这首歌曲的第一小节是弱起小节，假如乐曲从小节的若拍或弱位置起先，而且第一小节的拍型总时值不完整，就叫做不完整小节或弱起小节。我们
4、这首歌曲的第一小节就是典型的弱起小节。下面，请同学们跟着老师一起来做下面这一条节奏练习。 （2）节奏练习 师：这条节奏中所包括的节奏型，我们都在以前的音乐课中分开学习过，先在就请同学们特殊留意我们第一小节的弱起的节奏。x x | | 3、有节奏地朗读歌词师：很好！在做过节奏练习之后，老师想让同学们依据游击队歌的节奏，来朗读我们的歌词，老师先来做个示范。（示范） 生朗读。 4、跟着音乐学唱歌曲 5、歌曲创作背景介绍 师：特别好，同学们现在已经基本能够驾驭这首歌曲的节奏了，但是这还不够，下面老师想将这首歌曲的创作背景介绍给大家，老师希望大家了解歌曲的创作背景之后，能够加入自己的感情，带上心情来演唱
5、这这首歌曲。那就请同学们看大屏幕。（歌曲创作背景介绍） 6、跟音乐完整演唱（留意歌曲演唱心情） 7、观赏合唱版游击队歌 游击队歌是一首经典的革命歌曲，所以它也被改成了好多不同的版本广为流传，下面老师请大家观赏一个合唱版的游击队歌，在观赏的过程中请同学们带上以下两个问题去倾听。（提出问题，播放音乐） 十一、课堂小结 正是中国人们才智的结晶，高潮的作战策略，将日本鬼子赶出了中国的领土，歌曲刻画了游击战士机灵、敏捷、英勇、坚韧的群体英雄形象，也反映了中国人民反击侵略者的坚毅决心。 最终，让我们在歌声中再次重温难忘的历史岁月。 全体演唱游击队歌，结束本节课。 篇二：公开课游击队歌教案 游击队歌教案 刘
6、文几 八（1）班2022-5-17 下午第5节 一、教学目标： 情感与价值观：能够对革命历史题材的音乐感爱好，情愿了解与其相关的音乐 文化及历史背景。教化学生勿忘国耻，努力学习。 过程与方法：能够用轻快有力的声音和保卫祖国，憎恨、蔑视侵略者的感情背唱 游击队歌并主动参加倾听、歌颂、创作等音乐实践活动。 学问与实力：了解作者贺绿汀及歌曲创作背景。 教学重点难点： 教学重点：感受、体验表现音乐内容和音乐心情 教学难点：对音乐内容、音乐心情精确表现，弱起的精确演唱，改变音音准， 十六分音符吐字的清楚 教 具：多媒体教学光盘、教学资料 二、教学过程： （一）创设课堂氛围，导入新课。 听，看歌曲地道战思
7、索问题： 1、歌曲反映的是哪个年头的事情？在抗日斗争初期都发生了哪些重大的历 史事务？ （ 抗日斗争时期，如卢沟桥事变、南京大屠杀等） 2、并说说、唱唱你所知道的抗战歌曲。 3、观看游击队的相关图片。 师：同学们，在抗日斗争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺资源，肆意蹂躏勤劳和善的中国人民。但是广阔军民在中国共产党的领导下深化敌后，广泛地开展游击斗争，最终取得了抗战的成功。今日我们就来一起学习一首反映这时期中国人民反击侵略者的歌曲游击队歌。 （二）、新课教学 1、简介作品的创作背景和作曲家、音乐教化家贺绿汀。 2、欣赏大型音乐舞蹈史诗版本的游击队歌（合唱）（整体感受）。 3.、带着问题倾听
8、歌曲 （1）、听过这首歌曲能感受出？（心情、速度） （2）、这首歌曲描绘了什么？呈现了游击战士什么样的形象？ （这首歌曲形象的描绘了游击健儿生活艰苦，英勇善战。呈现游击队员机灵敏捷、坚决英勇的英雄形象，表现了革战士昂扬的斗志和革命的乐观主义精神。） 4、学唱歌曲。 （1）视唱曲谱：老师完整视唱全曲。（轻声、慢速、划拍视唱）学生随老师模唱。（连续十六分音符处，演唱要清楚均衡，附点八分音符处要唱出来。）跟不上的同学可以用啦啦啦来唱 （2）填唱歌词。学生随歌曲录音，试着轻声填唱歌词。 （3）歌曲处理。 师：我们用怎样的演唱力度和速度才能正确表达歌曲的深刻内涵？生：（探讨）表现游击战士英勇机灵，敏捷善
9、战，力度可弱些，但声音要 有弹性。表现游击战士英勇坚韧、不怕牺牲，有高度的革命乐观主 义精神的可以略微强些。 （4）、 老师用多媒体播放游击队歌伴奏，并指挥全体学生齐唱。 （三）、动一动手 老师打算了一些物品（部分打击乐器如小鼓和双响筒）来拍打出弱起小结及十六分节奏，大家可以依据须要来选择。 （1）学生分组探讨。 老师巡回指导，启发学生开阔思路，依据自身实际进行创作。 四名同学分别用打击乐器如小鼓、三角铁、沙锤、双响筒为歌曲伴奏（可参照书本p11实践与创建一的节奏型，并打击出力度层次的改变），其他同学演唱。 （2）完整演唱游击队歌，加入学生的创建性表演。 三、 课堂小结 通过学习歌曲游击队歌，
10、我们进一步理解了中华民族抗拒侵略的坚韧斗争精神。游击战士机灵、敏捷、英勇、坚韧的群体英雄形象，深刻地反映了抗日斗争时期中国人民反击侵略者的坚毅决心。 四、布置作业 1,、背唱歌曲 2、大家回去之后再去查找资料有关抗战的歌曲，下节课再一起沟通。 板书设计： 游击队歌 1、 调式、拍号：g调4/4 2、 速度：中速 3 、 节奏：弱起节奏、 十六分节奏 篇三：游击队歌教学设计第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页