《一年级数学上册公开课教案《认识钟表》_小学教育-小学课件.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学上册公开课教案《认识钟表》_小学教育-小学课件.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 一年级数学上册公开课教案 认识钟表 一、教学目标：1认知目标：通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验总结出认识整时的方法；能够正确地写出整时。2情感目标：使学生能积极参与数学学习活动，对数学产生好奇心与求知欲。3能力目标：培养学生的观察能力和思维能力，让学生从被动从属的学习转化为主动参与、积极探究的学习。4思维拓展目标：（1）初步建立时间观念，自觉养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。（2）使学生初步体会到生活中处处有数学。二、教学准备：教 具：电脑课件，一个实物钟，画于纸上的钟面。学 具：实物钟。教学重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法；教学
2、难点：正确说出钟面上所指的整时。三、教学过程：（一）创设情境，揭示课题。（1）情景引入：小朋友见过钟表吗？钟表王国的兄弟姐妹可多呢！我们一起来欣赏一下这些钟表。（课件展示各种不同形状的钟表。）接着，教师继续激励学生，要想与这些钟表交朋友，想设计更漂亮的、美观的钟表，先要学会认识钟表。（2）揭示课题.（出示课题“认识钟表”。）（设计意图：通过观察不同形状的钟表，让学生了解钟表与日常生活的联系。）（二）探究新知。1联系生活，感知钟表面。（1）仔细观察钟面，看看钟面上有些什么？（同桌讨论）学生汇报：有 12 个数字，有 12 大格，有两根指针：分针与时针。（如果学生说出秒针，应给予鼓励，并说明本节课
3、不作要求。）学习必备 欢迎下载（2）再仔细观察钟表，说说谁是分针、时针，它们是怎样的？（时针粗又短，分针细又长）（出示课件。）（3）认识分针与时针，请学生在自己的钟面上指时针与分针。（4）再次观察钟面，说说还能发现了什么？学生汇报。在 1 和 2 之间有一个大格。集体数从 112，一共有多少个大格，。(5)观察时针与分针运动的方向是怎样的.（看实物钟的运动方向）看钟面，全班在老师的带领下用右手做顺时针转动。教师小结：一般来说，钟面上有 12 个数字，有对应的刻度线，还有又细又长的分针弟弟、又短又粗的时针哥哥。2认识整时，找出规律。师：刚才同学们认识了钟表的面，那钟面上所表示的时间又该怎样认呢？
4、天亮了，有一位小懒虫还不肯起床（课件演示）。看一看现在是几时？引导学生试着认读钟面上的时间。师：小朋友是怎样知道钟表上的时间的？平时我们所说的“几点”是口头语，正确的书面用语是“几时”。板书学生所说时刻，并说明这是整时的一种表示方法。这个 7 时在电子表上怎样表示呢？7：00。（说明是整时的第二种表示方法。）（1）演示课件：钟面时间分别是 6：00、8：00、3：00。学生认一认，并写一写整时。（2）学生观察这些时刻的分针、时针，你发现了什么？（小组讨论。）学生分组交流、讨论、在同伴的合作中学会看整时。生汇报，师引导。师生共同小结整时规律：分针指着 12，时针指几就几时。这些钟面都表示整时。（
5、板书）3动手操作，感悟新知。（实物演示）。（1）教师拨学生认 A、（故意将分针偏离 12，让学生判断老师拨的是不是他们所说的整时）拨好后提问：现在是几时？这里教学几时不到和几时多一点即大约几时 B、再拨 12 时，提问：当钟表上的时刻表示 12 时的时候，分针和时针怎么样了？（2）学生拨时、A、教师说时间，学生拨钟。（边拨边说，时针、分针对准什么？）B、同桌合作，一人说时间，一人拨钟，然后交换，看谁最快。C、拨一个自己喜欢的时间，并说说这个时刻你在干什么？外部构成结合生活经验总结出认识整时的方法能够正确地写出整时情感目标使学生能积极参与数学学习活动对数学产生好奇心与求知欲能力目标培养学生的观察
6、能力和思维能力让学生从被动从属的学习转化为主动参与积极探究的学学二教学准备教具电脑课件一个物钟画于纸上的钟面学具物钟教学重点充分认识钟面的外部构成掌握认读整时的方法教学难点正确说出钟面上所指的整时三教学过程一创设情境揭示课题情景引入小朋友见过钟表吗钟表王国的兄弟姐友想设计更漂亮的美观的钟表先要学会认识钟表揭示课题出示课题认识钟表设计意图通过观察不同形状的钟表让学生了解钟表与日常生活的联系二探究新知联系生活感知钟表面仔细观察钟面看看钟面上有些什么同桌讨论学生汇报有学习必备 欢迎下载 我们不仅要会认时还要会记时。让学生完成作业纸两个钟面表示的时刻。（三）深化新知，应用提高。你们已经会认钟表。现在我
7、们一起来认认小明的时间安排表。（1）P92 明明的一天。请学生写一写，说一说。说出小明什么时候干什么？然后评一评他的安排合理吗？（对其中特殊钟面提问）（第一幅图：钟面 7 时（什么时候的 7 时？）明明在刷牙 第二幅图：钟面 8 时 明明在读书,第三幅图：钟面 10 时 在做操）小结时间表的作用：看看小明的一天安排得多么有顺序呀！这样的一天一定会有很多收获的。那么你们的一天又是怎么安排的呢？同组的小朋友说说。今天回去后和父母一起商量一天的时间安排，好吗？时间是很宝贵的，我们要珍惜时间，要向小明学习，不睡懒觉，合理安排时间，做健康、聪明的好孩子。（2）闯关：对比怎么都是十时呢？第一幅图 钟面 1
8、0 时 有太阳的 第二幅图 钟面 10 时 有星星月亮的 师：小朋友说的对，因为一天当中有上午时间和下午时间。这时顺水推舟进一步渗透上午和下午这一时间概念。（3）演示课件：一个小时后是几时？（课件演示钟面从 3 时走到 4 时，再走到 5 时）（四）总结梳理，拓展延伸。师：“你们这节课认识了哪位好朋友呢？学会了什么？还有哪些不懂的问题？师(小结)：今天我们一起上课的时间过去了，就再也不会回来了。时间一去不复返，的确如此。时间对于我们每个人来说都是非常宝贵的。希望小朋友们今后能用好时间，珍惜时间，做时间的小主人。板书设计:认识钟表 有 12 个数字 钟面上 分针(又细又长)时针(又短又粗)整时的
9、特点:分针指着数字 12，时针指着几就是几时。外部构成结合生活经验总结出认识整时的方法能够正确地写出整时情感目标使学生能积极参与数学学习活动对数学产生好奇心与求知欲能力目标培养学生的观察能力和思维能力让学生从被动从属的学习转化为主动参与积极探究的学学二教学准备教具电脑课件一个物钟画于纸上的钟面学具物钟教学重点充分认识钟面的外部构成掌握认读整时的方法教学难点正确说出钟面上所指的整时三教学过程一创设情境揭示课题情景引入小朋友见过钟表吗钟表王国的兄弟姐友想设计更漂亮的美观的钟表先要学会认识钟表揭示课题出示课题认识钟表设计意图通过观察不同形状的钟表让学生了解钟表与日常生活的联系二探究新知联系生活感知钟表面仔细观察钟面看看钟面上有些什么同桌讨论学生汇报有