《一年级数学教案《读数和写数》_小学教育-小学学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学教案《读数和写数》_小学教育-小学学案.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 一年级数学教案读数和写数 教学目标 1.让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。2.能正确地读、写出 100 以内的各数。教学重点、难点 理解个位、十位上的数的意义，能正确读、写出 100 以内数。教学准备 课件、计数器、磁铁小棒 教学过程 一、复习 1 数数。（1）一个一个地数，从 34 数到 50。（2）十个十个地数，从 20 数到 100。2 口答。（1）十个一是（），十个十是（）。（2）6 个十和 3 个一组成（）。（3）78 里面有（）个十和（）个一。（4）从右边起，第一位是（），第二位是（）。二、新授 1.教学例 4（1）创设情景，导
2、出小女孩的话“我买了 24 枝铅笔”。学习必备 欢迎下载（2）让学生摆出 24 根小棒（代替铅笔）。先说一说它的组成，然后想一想，2 捆（即 20 根）应摆放在计数器的哪个数位上？4 根呢？（3）接着请学生在计数器上拨珠表示 24。边拨边叙述：2个十在十位上拨 2 颗珠，4 个一在个位上拨 4 颗珠。（4）教师先在计数器的相应位置上写出 24，并读出来（先写十位的“2”，再写个位的“4”，读作“二十四”），再让学生跟读并书空。然后提问：“这里的2表示什么？4呢？”（5）教师出示 4 捆和 2 根小棒（即 42 根小棒），用同样的方法完成以上过程。当学生写出并读出 42 以后，让学生对比 24
3、与 42 中的“4”、“2”的意义，加深对不同数位上的数所表示的意义的理解。2.教学例 5（1）第一行 3 题让学生独立完成，读给同桌的同学听，最后集体订正。（2）第二行第 1 题教师引导学生观察，十位上有 4 颗珠子，个位上一个也没有，试问：这个数该怎么写呢？学生回答后，教师板书“40”，并强调“当个位上一个也没有时，要用 0占位”。（3）第二行第 2、3 题让学生尝试，读给同桌的同学听，最后集体订正。动探究的欲望能正确地读写出以内的各数教学重点难点理解个位十位上的数的意义能正确读写出以内数教学准备课件计数器磁铁小棒教学过程一复习数数一个一个地数从数到十个十个地数从数到口答十个一是十个十是个
4、十和个一组迎下载让学生摆出根小棒代替铅笔先说一说它的组成然后想一想捆即根应摆放在计数器的哪个数位上根呢接着请学生在计数器上拨珠表示边拨边叙述个十在十位上拨颗珠个一在个位上拨颗珠教师先在计数器的相应位置上写出并读出棒用同样的方法完成以上过程当学生写出并读出以后让学生对比与中的的意义加深对不同数位上的数所表示的意义的理解教学例第一行题让学生独立完成读给同桌的同学听最后集体订正第二行第题教师引导学生观察十位上颗珠子个学习必备 欢迎下载（4）思考：若这些数个位上不写“0”行吗？为什么？3.教学例 6（1）出示 10 捆小棒，提问：“10 个十是多少？”（100）课件演示：将 10 捆小棒捆成一大捆，这
5、一大捆（即 100 根）应摆放在计数器的哪个数位上？（2）学生在计数器上表示。（3）让学生翻开课本，尝试写出 100，并轻声读一读。引导学生说出：先在百位上写“1”，十位和个位上都写“0”，读作“一百”。（4）请学生对着数位表，同桌的互说，从右边起，第一、二、三位各是什么数位？每个数位上的数各表示什么？然后在书上填空。（5）引导学生概括出小精灵聪聪说的话：“读数和写数，都应从高位起”。（6）教师小结：读数、写数都应从高位起，即从左边起，这与说数位的顺序正好相反，个位或十位上一个也没有写数时要写“0”占位。4.看书质疑 5.课间操活动 三、巩固练习，加深理解 1.读数“做一做”的第 1 题 2.
6、写数“做一做”的第 2 题 动探究的欲望能正确地读写出以内的各数教学重点难点理解个位十位上的数的意义能正确读写出以内数教学准备课件计数器磁铁小棒教学过程一复习数数一个一个地数从数到十个十个地数从数到口答十个一是十个十是个十和个一组迎下载让学生摆出根小棒代替铅笔先说一说它的组成然后想一想捆即根应摆放在计数器的哪个数位上根呢接着请学生在计数器上拨珠表示边拨边叙述个十在十位上拨颗珠个一在个位上拨颗珠教师先在计数器的相应位置上写出并读出棒用同样的方法完成以上过程当学生写出并读出以后让学生对比与中的的意义加深对不同数位上的数所表示的意义的理解教学例第一行题让学生独立完成读给同桌的同学听最后集体订正第二行
7、第题教师引导学生观察十位上颗珠子个学习必备 欢迎下载 四、总结 1.今天我们学习了什么？（读数 写数）读数、写数的规律是什么？（读数和写数，都应从高位起）2.请你用 100 以内的数说一句话。3.思考题：小明在计数器上拨了 5 粒算珠表示一个数，她可能拨了哪个数？动探究的欲望能正确地读写出以内的各数教学重点难点理解个位十位上的数的意义能正确读写出以内数教学准备课件计数器磁铁小棒教学过程一复习数数一个一个地数从数到十个十个地数从数到口答十个一是十个十是个十和个一组迎下载让学生摆出根小棒代替铅笔先说一说它的组成然后想一想捆即根应摆放在计数器的哪个数位上根呢接着请学生在计数器上拨珠表示边拨边叙述个十在十位上拨颗珠个一在个位上拨颗珠教师先在计数器的相应位置上写出并读出棒用同样的方法完成以上过程当学生写出并读出以后让学生对比与中的的意义加深对不同数位上的数所表示的意义的理解教学例第一行题让学生独立完成读给同桌的同学听最后集体订正第二行第题教师引导学生观察十位上颗珠子个