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1、两位数加一位数（进位加）练习 教学内容 书本第 79 页练习十第 610 题 三维目标 1.通过练习，帮助同学们进一步掌握两位数加一位数（进位）加的口算方法和口算原理，使其正确熟练的口算相关的题目。以及学生能运用新知解决实际问题。2.通过练习，培养同学们的计算能力，培养同学们的估算意识和估算能力。3.通过引导同学们认真审题，培养良好的审题习惯。教学重点、难点 重点：正确熟练的口算两位数加一位数（进位）加的方法。难点：灵活地进行估算。教学资源 挂图，小黑板 预习设计 口算 54+7=5+27=6+46=28+6=4+78=9+27=34+9=8+79=8+38=学 程 设 计 导 航 策 略 一
2、、揭题认标、举例梳理。（预设 3 分钟）1.回忆上节课所学内容。2.明确本节课学习目标。二、多层练习，内化提升。（预设 28 分钟）【版块一】师：这节课我们继续来练习两位数加一位数（进位）加的内容，通过这节课的练习，希望小朋友能正确、快速地口算相关的题目。【版块二】1.出示小黑板 指名口算 1.基本练习，口算：2+89 53+7 64+9 57+4 6+29 73+8 29+7 92+8 54+20 集体口算，选一两题说说你是怎样算的？2.基本练习，完成练习十第 6 题。学生独立完成。集体交流。3.基本练习，完成练习十第 7 题。学生依据老师的要求填一填。4.基本练习，完成练习十第 8、9 题
3、。让学生了解图中的信息，根据已知信息和所求的问题，想想是怎样列式，又是怎样计算的。5.找规律填数，完成练习十第 10题。小黑板出示题目。学生独立完成。集体校对。三、当堂检测，评价反思。（预设 9 分钟）必做题：补充习题第 43 页 选择一道题目说说怎么想的。2.小黑板出示 让学生先根据题目中的数目，估计得数是几十多，并让学生说说自己估算的理由，再通过自己的计算来验证自己的估算。教师巡视，指导学生合作交流，引导学困生思考。3.通过观察、比较，直接作出判断。如果学生有困难的，也允许他们通过计算来判断。让学生先看懂图意，找出条件和问题，然后根据题中的条件和数量关系列式解答。先让学生观察每组前四个已知
4、数的排列存在着什么样的规律，然后按这样的规律在后面的括号里继续填数。【版块三】师：今天的哪道题目觉得有些难？1.学生独立完成补充习题。2.快的同学做选做题。3.全班完成后集体校对，有错的订正。的口算方法和口算原理使其正确熟练的口算相关的题目以及学生能运用新知解决实际问题通过练习培养同学们的计算能力培养同学们的估算意识和估算能力通过引导同学们认真审题培养良好的审题习惯重点正确熟练的口算两位数加 策略一揭题认标举例梳理版块一预设分钟师这节课我们续来练习两位数加一位数进位加的内容回忆上节课所学内容明确本节课学习目标二多层练习内化提升预设分钟通过这节课的练习希望小朋友能正确快速地口算相关的题目版块二
5、几十多并让学生说集体口算选一两题说说你是怎样说自己估算的理由再通过自己的计算来验证自己的估算算的教师巡视指导学生合作交流引导学困生思考基本练习完成练习十第题通过观察比较直接作出断如果学生有困难的也允学生选做题：一课一练第 66 页的智力冲浪 作 业 设 计 必做题：补充习题第 43 页 选做题：一课一练第 66 页的智力冲浪 教师帮扶学困生的作业 集体订正。师生分析原因，及时订正。智力冲浪题点拨 的口算方法和口算原理使其正确熟练的口算相关的题目以及学生能运用新知解决实际问题通过练习培养同学们的计算能力培养同学们的估算意识和估算能力通过引导同学们认真审题培养良好的审题习惯重点正确熟练的口算两位数加 策略一揭题认标举例梳理版块一预设分钟师这节课我们续来练习两位数加一位数进位加的内容回忆上节课所学内容明确本节课学习目标二多层练习内化提升预设分钟通过这节课的练习希望小朋友能正确快速地口算相关的题目版块二 几十多并让学生说集体口算选一两题说说你是怎样说自己估算的理由再通过自己的计算来验证自己的估算算的教师巡视指导学生合作交流引导学困生思考基本练习完成练习十第题通过观察比较直接作出断如果学生有困难的也允学生