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1、舒兰市环城中心校“两修三课”教案用纸（正页）课题 青蛙写诗 年 级 一年级 课型 新授课 课时 2 授课时间 总共第（11、12）课时 教 学 目 标 知识与技能 学困生认识“诗 蝌蚪 给 逗 号 泡 句 串 珠 以 省 略 呱”14 个生字。学优生会写“给泡”等7 个字。能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法 感悟诗歌内容，拓展思维，发展语言、想象力和创造力。情 感 态 度 与 价 值 观 学习课文，增强热爱自然的感情和审美情趣。教学重点 1、复习生字，会写“泡、呱”。2、感悟诗歌内容，拓展学生的思维，发展语言，培养学生的想象和创造力。教学难点 1、复习生字，会写“泡、呱”。2、感悟诗歌
2、内容，拓展学生的思维，发展语言，培养学生的想象和创造力。教具课件 字理图、生字卡片 学生出席 板 书 板 画 设 计 青蛙写诗 下雨了，青蛙写诗 小蝌蚪当小逗号 水泡泡当小句号 一串水珠当省略号 青蛙的诗：呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱 预 习 设 计 练习读课文。舒兰市环城中心校“两修三课”教案用纸（副页）教 学 过 程 设 计（含时间分配）教师活动内容方式 学生活动内容方式 第一课时 一、情趣导入 5 1、创设情境，激发兴趣，发展孩子的语言。孩子们快看：（课件出示）我们的黑板变成了一个美丽的荷花池，荷花池里都有什么啊？（荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠）这时候，从池塘里跳出一
3、只大青蛙。忽然，天空下起了小雨（大屏幕显示课文第一自然段）2.师引读第一自然段，指导学生读出青蛙写诗那种愉悦的心情。3.青蛙到底写了一首什么样的诗呢？今天我们来学习青蛙写诗，教师板书，学生举手书空，齐读课题。二、初读课文，感知生字词 10 1、教师范读课文，生感知生字词读音。多有趣的一首儿童诗呀！听老师读课文，注意听清你圈画生字词的读音。2、生自由读课文，感知生字词读音。下面同学们借助拼音自由读课文，做到正确流利，特别遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍。三、检查朗读，创设情境，随文识字 15 1、检查第一小节在淅沥沥的小雨中，青蛙要作诗了，谁来读第一小节，其他同学认真听。2、检查第二四
4、小节，学习“蝌 蚪 给 逗 号 泡 句 串 珠 以 省 略”（1）学习词语“蝌蚪 水泡泡 一串水珠”读诗歌，学困生回答问题 （朗读法、问答法）学优生读课文 （朗读法）技能学困生认识诗蝌蚪给逗号泡句串珠以省略呱个生字学优生会写给泡等个字能正确流利有感情地朗读课文学目标过程与方法感悟诗歌内容拓展思维发展语言想象力和创造力情感态度与价值观学习课文增强热爱自然的感情和审美情内容拓展学生的思维发展语言培养学生的想象和创造力字理图生字片教学重点教学难点教具课件学生出席青蛙写诗下雨了青蛙写诗小蝌蚪当小逗号水泡泡当小句号一串水珠当省略号青蛙的诗呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱练习读课生活动内容方式读诗歌学困生回答
5、问题朗读法问答法学优生读课文朗读法第一课时一情趣导入创设情境激发兴趣发展孩子的语言孩子们快看课件出示我们的黑板变成了一个美丽的荷花池荷花池里都有什么啊荷叶荷花小蝌蚪水泡泡一舒兰市环城中心校“两修三课”教案用纸（副页）教 学 过 程 设 计（含时间分配）教师活动内容方式 学生活动内容方式（2）教学“泡”（3）他们都帮了青蛙的什么忙？指名读 2、3、4 小节。（4）学“逗号”“给”（5）学“句”（6）学“串”（7）学“号”3、学习第 5 小节，学习“呱 有这么多好朋友帮助小青蛙，它终于把诗写完了。指生读。（1）读了这首诗你们发现了什么?（只有一个字“呱”）指生读，齐读。出示“呱”，又发现什么？（形
6、式字）（2）找找本课中，还有哪些形声字？（蝌蚪，泡，逗。目的是引导孩子利用形声字的方法识记）4、生字回文，与阅读再次结合。（1）师出示生字，齐读，检查读。（2）放回课文里你们会读吗？自由 练读，分段检查读。四、写字 5 完成“号 句 成 串”1、引导观察在虚宫格里的位置，和每个字的主笔。2、师逐一示范书写 3、生练习写（提醒书写姿势）五、小结 5 朗读课文，看图片，学习生字 （朗读法、观察法、习字法）观察生字，练习写生字 （观察法、书写法）技能学困生认识诗蝌蚪给逗号泡句串珠以省略呱个生字学优生会写给泡等个字能正确流利有感情地朗读课文学目标过程与方法感悟诗歌内容拓展思维发展语言想象力和创造力情感
7、态度与价值观学习课文增强热爱自然的感情和审美情内容拓展学生的思维发展语言培养学生的想象和创造力字理图生字片教学重点教学难点教具课件学生出席青蛙写诗下雨了青蛙写诗小蝌蚪当小逗号水泡泡当小句号一串水珠当省略号青蛙的诗呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱练习读课生活动内容方式读诗歌学困生回答问题朗读法问答法学优生读课文朗读法第一课时一情趣导入创设情境激发兴趣发展孩子的语言孩子们快看课件出示我们的黑板变成了一个美丽的荷花池荷花池里都有什么啊荷叶荷花小蝌蚪水泡泡一舒兰市环城中心校“两修三课”教案用纸（副页）教 学 过 程 设 计（含时间分配）教师活动内容方式 学生活动内容方式 第二课时 一、创设情境，复习巩固汉
8、字 5 1、（课件演示）（小青蛙图）学生和青蛙交流，打个招呼。2、看图，借助拼音认读生字词语。3、利用卡片开火车读生字。二、生字回文，整体感知课文 5 听沙沙，沙沙，下雨啦！雨点儿落在荷叶上，落在水里，落在小青蛙的笑脸上，于是呀！这只小青蛙就在一个美丽的雨天，利用这些生字作了一首诗，你们想看吗？大家快打开书自由地读一读吧！要注意读准音，注意停顿，读不好的地方多读几遍。（教师注意指导第五节的停顿处理）想想：你读懂了什么？三、创设情境，感悟课文。20（一）学习第一小节创设情境，激发想象，感受雨天的美。1、（出示课件）快听：嘀嗒，嘀嗒什么声音？（下雨了）是啊!哪句话写的呀！指生读（下雨了，雨点淅啦啦
9、，淅啦啦！）你感受到什么？（雨点儿下的很小）从哪感受到的？（通过朗读在语境里理解词语“淅啦啦”）引读小雨淅啦啦的感觉。2、如果你是小青蛙，想想小雨点落到小青蛙的身上，它会是什么感觉？（它会感觉凉凉的，痒痒的，很好玩！）3、如果你是小青蛙，看到这么美丽的景色，你会怎么样啊？看课件，自读、小组内读、全班汇报读。（观察法、读字法）学生自由读课文 （读文法）看课件，学习课文 （观察法）技能学困生认识诗蝌蚪给逗号泡句串珠以省略呱个生字学优生会写给泡等个字能正确流利有感情地朗读课文学目标过程与方法感悟诗歌内容拓展思维发展语言想象力和创造力情感态度与价值观学习课文增强热爱自然的感情和审美情内容拓展学生的思维
10、发展语言培养学生的想象和创造力字理图生字片教学重点教学难点教具课件学生出席青蛙写诗下雨了青蛙写诗小蝌蚪当小逗号水泡泡当小句号一串水珠当省略号青蛙的诗呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱练习读课生活动内容方式读诗歌学困生回答问题朗读法问答法学优生读课文朗读法第一课时一情趣导入创设情境激发兴趣发展孩子的语言孩子们快看课件出示我们的黑板变成了一个美丽的荷花池荷花池里都有什么啊荷叶荷花小蝌蚪水泡泡一舒兰市环城中心校“两修三课”教案用纸（副页）教 学 过 程 设 计（含时间分配）教师活动内容方式 学生活动内容方式 4、指导有感情朗读第一句下雨了，雨点淅啦啦，淅啦啦！。快把你的感受读出来。5、所以它高兴地说-齐读
11、最后一句：我要作诗啦！（二）、学习第二四小节。分角色朗读对话，感悟童趣。1、听到小青蛙要作诗啦，瞧瞧谁来帮忙啦？2、自由读思考：它们都帮了什么忙？3、看板书总结后，为什么它们能当逗号，句号，省略号呢？4、师引读：快把你的想法读出来。指生读。齐读。5、是啊!多有趣的对话呀！多好的朋友哇！快试着小组内分角色有感情地读一读。6、指导分角色朗读课文。比赛读。7、多有趣啊!大自然中的事物和我们的生活联系多紧密呀！我们是无处不在。师指板书，引领孩子再次有感情地朗诵对话能背的背下来。8、拓展延伸，训练语言。多有趣的诗歌呀！快根据课文内容，想想大自然中的事物还有什么可以当逗号、省略号和句号？（三）学习第 5
12、小节，美读诗文，启迪灵性 1、有这么多好朋友帮助小青蛙，它终于把诗写完了，你有什么发现？学困生回答问题，朗读课文 （问答法、朗读法）分角色朗读课文，学优生回答问题 （朗读法、问答法、竞赛法）技能学困生认识诗蝌蚪给逗号泡句串珠以省略呱个生字学优生会写给泡等个字能正确流利有感情地朗读课文学目标过程与方法感悟诗歌内容拓展思维发展语言想象力和创造力情感态度与价值观学习课文增强热爱自然的感情和审美情内容拓展学生的思维发展语言培养学生的想象和创造力字理图生字片教学重点教学难点教具课件学生出席青蛙写诗下雨了青蛙写诗小蝌蚪当小逗号水泡泡当小句号一串水珠当省略号青蛙的诗呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱练习读课生活动
13、内容方式读诗歌学困生回答问题朗读法问答法学优生读课文朗读法第一课时一情趣导入创设情境激发兴趣发展孩子的语言孩子们快看课件出示我们的黑板变成了一个美丽的荷花池荷花池里都有什么啊荷叶荷花小蝌蚪水泡泡一舒兰市环城中心校“两修三课”教案用纸（副页）教 学 过 程 设 计（含时间分配）教师活动内容方式 学生活动内容方式 青蛙作的诗多有意思，只有一个字呱。2、“呱呱，呱呱”是小青蛙的语言，你能不能做个小翻译，给大家解释一下青蛙的诗写的是什么意思？3、教师引读小青蛙的诗：（四）结尾美读升华 1、再次看图雨天的景色多美呀！小青蛙的朋友们多团结呀！所以小青蛙才能做出这么美的诗，我们再带着这种愉悦的心情读全文。2
14、、老师希望有一天能够读到你们写的诗，好不好？四、指导书写“泡、呱”。5 1、指导观察字的结构特点。（左窄又宽）2、重点指导写好“呱”。师总结小儿歌：口字作旁，在左上，你看“瓜”字的竖撇和捺多像一个人大步前进呀！所以写的时候要舒展开。教师范写，生练习。引领孩子按一写二看三对照的方法主动去写好字。五、全课小结。5 朗读诗歌，理解诗意 （朗读法、理解法）朗读诗歌 （朗读法）观察生字，练习书写生字 （观察法、练习法、书写法）技能学困生认识诗蝌蚪给逗号泡句串珠以省略呱个生字学优生会写给泡等个字能正确流利有感情地朗读课文学目标过程与方法感悟诗歌内容拓展思维发展语言想象力和创造力情感态度与价值观学习课文增强
15、热爱自然的感情和审美情内容拓展学生的思维发展语言培养学生的想象和创造力字理图生字片教学重点教学难点教具课件学生出席青蛙写诗下雨了青蛙写诗小蝌蚪当小逗号水泡泡当小句号一串水珠当省略号青蛙的诗呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱练习读课生活动内容方式读诗歌学困生回答问题朗读法问答法学优生读课文朗读法第一课时一情趣导入创设情境激发兴趣发展孩子的语言孩子们快看课件出示我们的黑板变成了一个美丽的荷花池荷花池里都有什么啊荷叶荷花小蝌蚪水泡泡一 技能学困生认识诗蝌蚪给逗号泡句串珠以省略呱个生字学优生会写给泡等个字能正确流利有感情地朗读课文学目标过程与方法感悟诗歌内容拓展思维发展语言想象力和创造力情感态度与价值观学习课文增强热爱自然的感情和审美情内容拓展学生的思维发展语言培养学生的想象和创造力字理图生字片教学重点教学难点教具课件学生出席青蛙写诗下雨了青蛙写诗小蝌蚪当小逗号水泡泡当小句号一串水珠当省略号青蛙的诗呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱练习读课生活动内容方式读诗歌学困生回答问题朗读法问答法学优生读课文朗读法第一课时一情趣导入创设情境激发兴趣发展孩子的语言孩子们快看课件出示我们的黑板变成了一个美丽的荷花池荷花池里都有什么啊荷叶荷花小蝌蚪水泡泡一