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1、小学教学课件语文语文前言前言语文学习的两种技能语文学习的两种技能1.1.学会快速阅读学会快速阅读在实际学习中，许多学生不喜欢阅读，更不用说大量阅读课外书籍。长期下去造在实际学习中，许多学生不喜欢阅读，更不用说大量阅读课外书籍。长期下去造成的结果是学生不会读书，难以形成熟练的阅读技能。这里所说的阅读技能并不成的结果是学生不会读书，难以形成熟练的阅读技能。这里所说的阅读技能并不是能简单地读，而是指在阅读的同时能思考。是能简单地读，而是指在阅读的同时能思考。在阅读的同时能思考的能力，是指能够根据文章的文体、内容、表现形式迅速分在阅读的同时能思考的能力，是指能够根据文章的文体、内容、表现形式迅速分清主
2、次、把握要义的一种技能（做到这一点不容易，但非常重要）。这就要求学清主次、把握要义的一种技能（做到这一点不容易，但非常重要）。这就要求学生必须多读书，注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，逐渐生必须多读书，注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，逐渐形成阅读技能。形成阅读技能。2.2.做好笔记做好笔记做笔记有助学生更好地理解知识，是一种重要的学习技能。孩子的学习笔记主要做笔记有助学生更好地理解知识，是一种重要的学习技能。孩子的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进行记录，不能全抄全录老师的
3、板书。课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进行记录，不能全抄全录老师的板书。读书笔记应注意做好圈点勾画，所谓读书笔记应注意做好圈点勾画，所谓“不动笔墨不读书不动笔墨不读书”。复习笔记应注意做好。复习笔记应注意做好知识的归纳整理，如经常读错的字音、写错的字形，常用文言实词、虚词等，这知识的归纳整理，如经常读错的字音、写错的字形，常用文言实词、虚词等，这些可以有效帮助孩子理清知识结构。些可以有效帮助孩子理清知识结构。需要特别指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。需要特别指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。前言前言语文学习的三点要求语文学习的三点要求1.
4、1.运用想象和联想运用想象和联想在阅读过程中，需要有意识地把语言文字与自己的生活经历和感悟结合起来，这在阅读过程中，需要有意识地把语言文字与自己的生活经历和感悟结合起来，这样会大大提高学生的阅读能力、理解能力以及写作水平。样会大大提高学生的阅读能力、理解能力以及写作水平。想象和联想伴随着语文学习的始终，听说读写都离不开想象和联想。比如：在学想象和联想伴随着语文学习的始终，听说读写都离不开想象和联想。比如：在学习课文春的过程中，学生可以联想到以前学过的描写春的古诗词，再现课文习课文春的过程中，学生可以联想到以前学过的描写春的古诗词，再现课文的内容和情景。的内容和情景。2.2.积极主动地参与课堂活
5、动积极主动地参与课堂活动老师对课文的讲解是基于他个人经验的解读，而学生们也许会有自己的理解，这老师对课文的讲解是基于他个人经验的解读，而学生们也许会有自己的理解，这种理解时常会带来意想不到的启发。种理解时常会带来意想不到的启发。所以，学生们应该多思考，多提问，多研讨，敢于在课堂上发表自己的见解，使所以，学生们应该多思考，多提问，多研讨，敢于在课堂上发表自己的见解，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。课堂活动丰富多样，精彩纷呈。3.3.养成自控式的良好学习习惯养成自控式的良好学习习惯语文学习尤其要养成良好的习惯：字要规规矩矩地写，课文要仔仔细细地读，练语文学习尤其要养成良好的习惯：字要规规矩矩地写，课
6、文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成；要用心听讲、作业书写规范、独立习要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成；要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划；多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。这些完成作业、主动制定学习计划；多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。这些都会帮助我们在不知不觉中提高语文水平。都会帮助我们在不知不觉中提高语文水平。谜语身体半球形，背上七颗星，身体半球形，背上七颗星，棉花喜爱它，捕虫最著名。棉花喜爱它，捕虫最著名。翅膀一展亮晶晶，翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花丛中，整天飞舞花丛中，手足不闲爱劳动，手足不闲爱劳动，酿造蜜糖好过冬。酿造蜜糖好过
7、冬。长相俊俏，爱舞爱跳，长相俊俏，爱舞爱跳，春花一开，它就来到。春花一开，它就来到。蜜蜂七星瓢虫蝴蝶z shz sh su su y y n jion jio籽籽 柿柿 搜搜 颜颜 椒椒p p i xii xi p p huhududu 配配 协协 趴趴 恢恢 躲躲花籽花籽 柿子柿子 搜查搜查 颜色颜色 辣椒辣椒花椒籽花椒籽 西红柿西红柿 搜索搜索 颜料颜料 花椒花椒配合配合 协助协助 趴下趴下 恢复躲避恢复躲避 搭配搭配 协作躲藏协作躲藏 搜搜索枝丫索枝丫配配合合 枝繁叶茂枝繁叶茂协协调调恢恢复抽搐复抽搐 依依不舍依依不舍秘密折叠颤动秘密折叠颤动 金蝉脱壳金蝉脱壳 颜颜色色趴趴下下配配合合躲
8、躲藏藏生涯生涯五彩缤纷聚精会神五彩缤纷聚精会神柿柿子树花子树花椒椒籽籽理清段落理清段落1、我观察金蝉脱壳的起因。、我观察金蝉脱壳的起因。2、金蝉脱壳的过程奇特动人。、金蝉脱壳的过程奇特动人。3、脱壳后的蝉恢复体力，准备开始、脱壳后的蝉恢复体力，准备开始歌唱生涯。歌唱生涯。第一部分（第一部分（1-21-2）写叔叔的话）写叔叔的话激起了激起了“我我”的好奇心，的好奇心，“我决心我决心揭开金蝉脱壳的秘密。揭开金蝉脱壳的秘密。第二部分（第二部分（3-63-6）写金蝉脱壳）写金蝉脱壳的过程奇特动人。的过程奇特动人。第三部分（第三部分（7 7）写蝉儿趴在树）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。上，准备新的歌
9、唱生涯。小学语文预习要求和方法小学语文预习要求和方法 低年级低年级*1*1、生字要求：根据拼音读准生字字音、认清字形，能用学过的方法自主识记生、生字要求：根据拼音读准生字字音、认清字形，能用学过的方法自主识记生字，能试着给生字组词（找朋友）。字，能试着给生字组词（找朋友）。2 2、朗读要求：根据拼音正确朗读课文，读准字音、不加字、不漏字。、朗读要求：根据拼音正确朗读课文，读准字音、不加字、不漏字。3 3、阅读要求：给自然段标上序号，思考课后的问题。、阅读要求：给自然段标上序号，思考课后的问题。这是沪教版二年级小朋友的生字预习，生字拼音、部首以及除部首外几笔都有涵这是沪教版二年级小朋友的生字预习
10、，生字拼音、部首以及除部首外几笔都有涵盖。看着非常清楚。盖。看着非常清楚。小学语文预习要求和方法小学语文预习要求和方法 中年级中年级1 1、生字要求：在课文中画出生字新词，读准生字字音，自学生字并组词。、生字要求：在课文中画出生字新词，读准生字字音，自学生字并组词。2 2、朗读要求：正确、流利地朗读课文。、朗读要求：正确、流利地朗读课文。*3*3、词语要求：用喜欢合适的方式自主理解词语意思（三年级重点学习内容之一）、词语要求：用喜欢合适的方式自主理解词语意思（三年级重点学习内容之一）A.A.词典等工具词典等工具 B.B.近（反）义词方法近（反）义词方法 C.C.词素法理解词素法理解D.D.联系
11、上下文理解联系上下文理解4 4、阅读要求：基本了解课文内容；画出自己不能理解的句子，在旁边做上记号、阅读要求：基本了解课文内容；画出自己不能理解的句子，在旁边做上记号（逐步学会质疑）。（逐步学会质疑）。当然，也可以只对部分重要词语进行理解，写在课文适合的地方也可以。当然，也可以只对部分重要词语进行理解，写在课文适合的地方也可以。小学语文预习要求和方法小学语文预习要求和方法 高年级高年级1 1、生字要求：同前，但已不是重点。、生字要求：同前，但已不是重点。、朗读要求：正确、流利、有感情地朗读课文。（、朗读要求：正确、流利、有感情地朗读课文。（“有感情有感情”这也需要通过上课这也需要通过上课后有所
12、悟后的一种能力要求）后有所悟后的一种能力要求）3 3、词语要求：用喜欢合适的方式自主理解词语意思、词语要求：用喜欢合适的方式自主理解词语意思4 4、阅读要求：边默读边思考，了解课文内容，可尝试口头概括或者小标题方式、阅读要求：边默读边思考，了解课文内容，可尝试口头概括或者小标题方式概括主要内容；尝试为文章划分结构和层次；学会质疑，并进行批注和记号，试概括主要内容；尝试为文章划分结构和层次；学会质疑，并进行批注和记号，试着自己觉得这些疑问，不会的，课上解决或者和老师同学交流讨论。着自己觉得这些疑问，不会的，课上解决或者和老师同学交流讨论。小学语文预习要求和方法小学语文预习要求和方法 该生对课题进
13、行提问质疑；划出词句，并进行批注。该生对课题进行提问质疑；划出词句，并进行批注。一般预习步骤一般预习步骤一读课文，求读准字音，标注拼音，读通顺。一读课文，求读准字音，标注拼音，读通顺。二读课文，划词语，初步理解词语。二读课文，划词语，初步理解词语。三读课文，初步整体感知内容。三读课文，初步整体感知内容。四读课文，结合课后或者自己提出疑问，并尝试解决问题四读课文，结合课后或者自己提出疑问，并尝试解决问题五读课文，对词句理解进行批注。五读课文，对词句理解进行批注。一二三读课文，适合低年级，一二三四适合中年级，而五步读书法适合高年级。当然，也一二三读课文，适合低年级，一二三四适合中年级，而五步读书法
14、适合高年级。当然，也要结合孩子本身能力和特色进行分层要求。要结合孩子本身能力和特色进行分层要求。仔细的家长会发现，会预习的孩子不是在那边大声朗读，就是在那边静静默读，思考问题，仔细的家长会发现，会预习的孩子不是在那边大声朗读，就是在那边静静默读，思考问题，或者提笔写点或，标注点什么。假如，你发现孩子三下五除二搞定了预习，那一定是有问或者提笔写点或，标注点什么。假如，你发现孩子三下五除二搞定了预习，那一定是有问题的。对小学生来说，预习应该在所有的家庭作业的耗时比较多甚至是花费时间最久的。题的。对小学生来说，预习应该在所有的家庭作业的耗时比较多甚至是花费时间最久的。这是多么神奇有趣的事啊！这是多么
15、神奇有趣的事啊！夜幕降临，蝉虫就从土里夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。的新装。钻钻爬爬脱掉脱掉换换上上 突然，我发现了一只肥肥的、通突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿身发着金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿子树往上爬。当爬到一个枝丫上时，子树往上爬。当爬到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。停在那里不动了。夜幕降临，蝉儿就从土里钻出来，夜幕降临，蝉儿就从土里钻出来，偷偷地爬在树干上，脱掉它身上的旧偷偷地爬在树干上，脱掉
16、它身上的旧衣，换上华丽的新装。衣，换上华丽的新装。默读第默读第3-63-6自然段，思考：自然段，思考：1.1.这段是围绕那句话来写的？请用这段是围绕那句话来写的？请用横线画出来。横线画出来。2.2.作者是按怎样的顺序写的，请圈作者是按怎样的顺序写的，请圈出蝉相关的部位。出蝉相关的部位。开始脱壳了！开始脱壳了！背背头头脚脚尾尾蝉虫整个身体来回地蝉虫整个身体来回地抽搐抽搐了了几下，蝉背露出来了。背上几下，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是快地变化着，先是极淡的绿极淡的绿色色，一会儿变成了，一会儿变成了深绿色深绿色。（我觉得蝉儿脱壳后颜色的变化奇特动人
17、。在我眼里，（我觉得蝉儿脱壳后颜色的变化奇特动人。在我眼里，蝉儿就像一个魔术师，它肚子的颤动好像是障眼法，蝉蝉儿就像一个魔术师，它肚子的颤动好像是障眼法，蝉就在它的掩护下不停地变换着颜色，让人感觉非常神奇。就在它的掩护下不停地变换着颜色，让人感觉非常神奇。）接着，头接着，头钻钻出来了，前面一出来了，前面一双透明发亮的双透明发亮的大眼睛大眼睛，像，像两两颗花椒籽一样又黑又亮颗花椒籽一样又黑又亮。六只脚出来了，整个身子在六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。慢慢地活动。（“钻钻”字写出了蝉的灵活、调皮，而字写出了蝉的灵活、调皮，而“透明发透明发亮亮”、“大眼睛大眼睛”、“像花椒籽一样又黑又亮像花椒籽
18、一样又黑又亮”让我感受到蝉的可爱，一种喜爱之情油然而生。）让我感受到蝉的可爱，一种喜爱之情油然而生。）最有趣的是蝉尾出壳的情景。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就抽出来了。整个动作配合的蝉尾就抽出来了。整个动作配合得自然协调。得自然协调。（我觉得蝉尾出壳的情景最奇特动人。蝉尾脱壳时，（我觉得蝉尾出壳的情景最奇特动人。蝉尾脱壳时，整个动作配合得自然协调，让
19、人惊叹不已。）整个动作配合得自然协调，让人惊叹不已。）自学第五自然段，自学第五自然段，金蝉脱壳后，各部位有哪金蝉脱壳后，各部位有哪些变化？些变化？画出相关词语，口头完成表格。画出相关词语，口头完成表格。部位部位变化变化全身全身灰白色灰白色（）（）（）翅膀翅膀一点点一点点（）（）（）触角触角刚出壳的蝉儿除了背上那一层保刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折护甲外，全身都是灰白色的，折叠的翅膀也只有一点点。但是，叠的翅膀也只有一点点。但是，很快就发生了奇迹般的变化。很快就发生了奇迹般的变化。又又小又嫩小又嫩的翅膀逐渐的翅膀逐渐大了起来大了起来，很，很快快盖住身子盖住身子，像两把，
20、像两把大扇子长长大扇子长长地拖在身后地拖在身后。蝉儿的肚子在不停地颤动着，每蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就颤动一次，身上的颜色就由浅而由浅而深深地变化一次，渐渐地变成了地变化一次，渐渐地变成了深深绿色绿色，变成了，变成了棕黑色棕黑色。翅膀上出现了排列整齐、图案精翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。蝉触角也显现出一道巧的斑纹。蝉触角也显现出一道道灰白色的光环。道灰白色的光环。这是多么神奇有趣的事啊！这是多么神奇有趣的事啊！这真是奇特动人的情景！这真是奇特动人的情景！我再一次仔细地看着蝉儿，它是那样我再一次仔细地看着蝉儿，它是那样五五彩缤纷彩缤纷，就像，就像雕刻家给自己的艺术
21、品涂上了雕刻家给自己的艺术品涂上了油彩一样油彩一样。而留在一旁的蝉壳，。而留在一旁的蝉壳，透明发亮，透明发亮，闪着金光。闪着金光。这阵儿，蝉儿长久地趴在树上，这阵儿，蝉儿长久地趴在树上，恢复着体力，准备开始它的歌唱生涯。恢复着体力，准备开始它的歌唱生涯。搜索搜索 发现发现 聚精会神地盯着聚精会神地盯着 仔细地看着仔细地看着留心观察!1 1、有顺序、有顺序(脱壳前脱壳前-脱壳中脱壳中-脱壳后脱壳后)2 2、有重点、有重点(脱壳中脱壳中-蝉尾出壳蝉尾出壳)3 3、有感情、有感情观察，观察，再观察。观察，观察，再观察。巴浦洛夫巴浦洛夫三十六计三十六计“金蝉脱壳金蝉脱壳”。三国时，诸葛亮还曾用这一计谋使三国时，诸葛亮还曾用这一计谋使蜀军避开了魏军的追击，安全撤回蜀军避开了魏军的追击，安全撤回汉中，这个成语就是汉中，这个成语就是金蝉脱壳。金蝉脱壳。比喻用计逃脱而使对方不能及时发比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。觉。守株待（守株待（）金（金（）独立）独立 九（九（）一毛）一毛 画（画（）点睛）点睛 胆小如（胆小如（）万（万（）奔腾）奔腾 作业设计作业设计:制作动物明星卡制作动物明星卡对对你你喜喜爱爱的的小小动动物物进进行行细细致致观观察察，抓抓住住一一两两个个重重点点进进行行描描述述，配上图片，制成动物明星卡。配上图片，制成动物明星卡。播放完毕