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1、七绝过湖【宋】俞桂 舟移别岸水纹开，日暖风香正落梅。山色蒙蒙横画轴，白鸥飞处带诗来。课前预习：1.借助注音读准生字，读通课文，联系上下文或查工具书理解新词。2.思考课后习题，了解课文主要讲什么，能用“老人（）海鸥”这种小标题形式概括文章描绘的画面，知道作者先写什么再写什么。3.标上序号，划出关键句，能在自己有感触的词句下作简要批注。第一关：字词我能行撮嘴呼唤 翻飞盘旋抑扬顿挫 瞻仰遗容亲昵说话 肃立不动啧啧称赞 白色旋涡第二关：内容我把握老 人 与 海 鸥（）朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
2、照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们亲人亲属儿女“海鸥老人”吴庆恒生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每当红嘴鸥“驾临”，老人天天徒步二十余里进城给海鸥送餐，跟海鸥相伴，风雨无阻；老人每月三百零八元的退休工资有一半以上都用来给海鸥买吃的，为此，老人平时几乎舍不得花一分钱坐公交车。四元五角一斤的饼干，老人毫不吝惜买给海鸥，他知道那是海鸥最喜欢的美食；他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”；而他自己，唯一的奢侈品是两毛钱一包的金沙江香烟。在他去世后，他的故事感动了所有昆明人，一个名叫杨帆的昆明女孩提议为老人塑像，得到大家一致响应。学
3、习目标：研读课文114自然段，体会作者如何体现老人与海鸥的亲人般的情义；从中找到为海鸥老人塑像的依据并设计方案。为什么要塑像？纪念老人，传扬老人爱鸥护鸥的精神。考虑的方 面设计内容（摘录关键词）设计意图（简要说明）外表神态 动作造型 他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。1得意2亲昵3生动4企盼动作【造型】：老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。干干净净 起起落落边走边放 有声有色排
4、成一片 飞成一篇饼干丁 饼干丁 小心地放 小心地放吴庆恒老人从老人的外表、动作（造型）、神态等方面描绘老人的塑像。老人一边喂食一边亲昵地说：海鸥拍扇着翅膀对老人说：阅读课文第二自然段至13自然段，哪些地方体现了老人对海鸥的情感返回喂食 呼唤 企盼老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。返回在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”返回老人望着高空盘旋的鸥群，眼
5、睛里带着企盼。返回阅读课文第15自然段至17自然段，哪些地方体现了海鸥对老人的情感返回动作一 动作二 动作三 动作四一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。返回海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。返回过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。返回海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。返回老人对海鸥的情感海鸥对老人的情义课文中有六处使用了省略号，细细体会这些省略号的作用有何不同？“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”它去年没有来，今年也没有来（你看它们那小模样！）啧啧我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随照片上的注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们（第18自然段）表示列举的省略表示话未说完表示话未说完表示语意未尽表示语意未尽表示语意未尽