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1、 2023年汉字演变大班教案,荟萃2篇（范例）汉字的演化大班教案1 活动目标： 1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字渐渐演化过来的。 2、激发学习汉字的兴趣。 活动预备： 1、电脑动画汉字变身； 2、汉字：日、月、天、星、山、石、田、土； 3、汉字和象形字配对若干。 活动过程： 1、汉字的起源（熟悉天、山等字）； 这是什么字？你们知道它们是怎么来得吗？ 小结：我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗？ 2、汉字的演化（观赏电脑动画汉字变身） （1）你看到了哪个汉字宝宝变身？ （2）它是怎么变的？ 小结：古时候字没有创造的时候，古人就把要讲的事画下来，我们现代的人把这些象图画
2、一样的文字叫象形字。可是画画很麻烦，也很占地方，我们的祖先很聪慧，他们就把这些象形字渐渐地简化了，就变成了我们现在用得汉字。世界上有一些国家，比方日本、朝鲜人用的文字就是依据我们的汉字制造的。我们*人很了不起吧！ 3、猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么汉字 （鼓舞孩子猜的时候说出理由） 4、配对嬉戏：找朋友 汉字的演化大班教案2 【课程标准】 知道甲骨文、金文、小篆、隶书等字体，知道汉字的演化。 【教学目标】 学问与力量：记住商朝使用的文字和秦朝的标准字体，理解甲骨文在*历史进展上的地位。 过程与方法：通过汉字的演化过程及其规律的学习，培育学生探究事物进展规律的力量。培育学生观看和区分事物的力量
3、。通过对各种文字的比拟，学习和运用比拟方法。 情感、态度与价值观：了解汉字的特点及其价值，初步熟悉汉字文化，加深对悠久丰富的中华文明的情感。通过对汉字的观赏，提高文化素养和审美情趣。 【教学重、难点】 重点： 1、甲骨文。 2、小篆。 难点： 1、甲骨文评价。 2、草书、楷书、行书的形成。 【教学过程】 一、导入新课 1、学生齐读课文引言。 2、教师引入：假如你不说话、不使用肢体语言，能快速精确地将一件事告知你的同桌吗？说说你是怎样做的？字在这一过程中起了什么作用？汉字是如何产生，如何演化的呢？ 二、新课讲授 （一）甲骨文 1、学生阅读教材。 多媒体出示刻画符号若干，让学生讨论。 2、问：什么
4、叫甲骨文？为什么要刻在龟甲、兽骨上？都刻了些什么？甲骨文的发觉与识读有什么意义？ 3、抽学生来汇报学习成果。指导学生识读（表格）、仿写甲骨文（十二生肖），熟悉它是一种成熟与完备的文字？ 4、小结甲骨文。 （二）金文 1、学生阅读教材。 2、现在已经发觉最大的青铜器是什么？为什么把它叫做司母戊鼎呢？ 3、商周时的金文各有何特点？这些金文对今日来说有何作用？（西周时，有人将文字统一成“大篆”。） （三）小篆和隶书 1、学生阅读教材 2、春秋战国时期，各国的文字差异很大，很不便利于沟通，于是秦始皇统一六国后，将各国文字统一起来，怎么样统一的？ 3、汉朝流行的字体和小篆有何不同？ （四）草书、楷书和行书 1、学生阅读书上的本目内容，找出草书、楷书、行书消失与成熟的年月或先后挨次。 2、动手仿写小篆、隶书、草书、楷书、行书各几个字，然后思索：为什么会消失“草书”、后来又为什么会消失楷书？后来为什么又消失行书？ 3、从中你能发觉什么汉字演化的根本规律？ （五）课堂小结 学生归纳，教师补充。 （六）学习测评 完成课后学习测评题。