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1、 2023年校本研修工作计划参考模板【范文】 校本研修工作规划参考模板 时间消逝得如此之快，我们的工作又将迎来新的进步，现在就让我们好好地规划一下吧。工作规划的开头要怎么写?想必这让大家都很苦恼吧，下面是工作为大家整理的校本研修工作规划参考模板，欢送大家借鉴与参考，盼望对大家有所帮忙。 校本研修工作规划1 新学年伊始，为足时、足量、有效地开展我校教育教学工作，充分发挥校本培训为教师进展效劳、为教学质量提升效劳的导向功能，从而促进我校的教育教学综合改革和进展，优化教学治理，全面提升教学质量，最终实现教师的成长、学生的进步和学校教学工作的进展。为此，依据县局和县教研室工作的部署，结合我校实际，特制
2、定以下规划： 一、指导思想 坚持以人为本的教育思想，以推动素养教育为中心，以落实科学进展观为指导，以全面提升教育教学质量为宗旨，以改革为动力，以教学质量目标治理和教科研目标治理为手段，以课程改革为突破口，立足于本校实际，面对教师教学，面对学生课内外学习生活，面对校园文化建立及校本治理，多渠道、多层次、全方位地开展校本教研工作，充分发挥校本教研在课程改革、教学讨论、师资培训、质量监控、教学评价等方面的职能作用，最优化地为学校效劳、为教师效劳，为提升教学质量效劳。 二、总体目标 通过开展校本研修活动，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到的问题或
3、困难，使教师熟识新的课程标准和各科之间的联系，提升教师驾驭课堂的力量，促进教师向专业化方向进展。总之，通过校本培训，提高校本教研治理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。 三、组织机构及职责 校长教育主任教研组长教师 校长：第一领导人，负责指导、催促和保证责任; 教育主任：第一负责人，负责规划、领导和总结创新责任; 教研员：第一实施人，负责组织、落实、记录和资料备案责任;教研组长：第一召集人，负责相关组的详细工作安排，联络责任;教师：教研的主体，负责积极完成、参与责任。 四、总体思路 抓好“两项工作”，突出“一个中心”，实现“两个转变”，促进“三个提高”，到达“五个结合”。 抓好
4、两项工作：常规性教科研工作和小课题讨论工作; 突出一个中心：以教师专业水平不断提高为中心; 实现两个转变：教育观念与教学行为的转变; 促进三个提高：教师课堂教学力量的提高、教研和科研力量的提高;到达五个结合：学习与沟通相结合、教研与科研相结合、学习与考核相结合、教育理论与教学实践相结合、点上突破于面上推动相结合。 五、学校状况分析 (一)学校资源优势 1、师资配备较为优质、合理 学校是校本研修的主要基地，校本研修的主题是教师。教师素养的凹凸打算着校本研修的成败。目前，我校教师以中青年为主，新老结合较为抱负。新教师观念开放，学习热忱高涨，进取意识剧烈;老教师有肯定教学阅历，教学实践力量较强。师资
5、可开发性大，这是一笔可观的财宝。 2、办学规模扩大，各种设备较为齐全 学校的电教及远程教育可以为教师们供应现代教育手段和教育信息。 3、我校处在进展中，有好多层面、领域还未完善，值得深思和探讨的问题诸多。 4、时值处于新课程改革，改革既给了我们机遇，又给了我们挑战，从教师的观念到行为都要求转变。改革是一种探讨，一种尝试，改革中很多新问题，新疑点需要我们去探究、解决。 (二)制约校本教研的因素 1、学校导向性、鼓励性的校验机制尚未完成，教师教研意识较弱，不能正确对待教研，把教研看作是一种额外的负担，教研不能成为一种自觉的行为，对学校而言教研成为一种指令性工作，教研风气亦未成气候。 2、教师任务较
6、重，忙于各学科教案的撰写等常规工作，自身素养有肯定的局限性，校本教研质量不高。 六、主要工作措施 (一)组织学习教育理论，提高广阔教师的教育理论素养，树立先进的教育理念。 “问渠那得清如许?为有源头活水来”，学习是一切只是的源泉，是教研工作的动力，是教师实现自我超越的有效途径。学校要建立和完善学习制度，构建学习型组织，特殊是加强学习治理，在学习形式上分为三个层次：每月一次全校教育理论讲座、一次个人自学、每周一次教研组学习;在学习内容上做到三个必需：必需是先进的教育理论、必需是科学的教育理论、必需是与教学实际相结合;在学习治理上实现一有一检查：即有学习记录、每学期检查一次，年终进展考核。 (二)
7、抓好两项工作 1、常规性教研工作。其主要有：随堂听课、评课、讨论课、示范课、专题讨论、讲座、论文评比、课堂教学竞赛、说课等小专题的讨论活动。 2、课题讨论工作 课题讨论是教科研工作中的一项最实在、最系统、最深入、最能集中表达教科研主体性，也是最能展现教科研成果的重要工作。我校围绕校本实际确定一段时间内的总课题，再由各教研组依据总课题所涉及的主要内容和范围分别确定若干子课题，最终由每位教师依据总课题和子课题，结合个人的教学实际和讨论条件，自定一个小专题，形成课题网络。 3、形成学校层面上的特色教研 (1)深度教学讨论 A、如何构建“自主、合作、探究”的学习方式; B、教师如何创设问题情境; C、
8、如何充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性; D、如何评价学生; E、如何分层布置作业，保证课堂实效性。 (2)积极推行“六个一”的教学治理，即：每位教师每周写一篇教学随笔;每月写一篇优质课教学设计;每学期至少上一节公开课;每学期制作一件优质课件、写一节“精品课”案例;每年写一篇优秀教学论文。 (3)鼓舞“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教育现象进展闲谈。 (4)“个案讨论”日常化。教师要擅长留心日常的教学大事，养成自我反思的习惯，提取有价值的教学大事，形成问题甚至课题，进展自觉的个案讨论。 (5)调查讨论活动制度化。教研组、教师个人要依据课题讨
9、论的进展，有规划、有目的、常常性地开展教育教学调查活动，多方收集第一手资料，效劳于以校为本的教学讨论活动。 校本研修工作规划2 随着连续教育改革的不断深入和根底教育课程改革对教师的培育、培训要求，开展校本培训成为中小学教师连续教育的重要培训模式。为了规划和强化校本培训，提高培训的质量，结合学校实际? 一、工作思路 校本研训是学校从进展的实际动身，就教育教学实际存在的问题，以一线教育工为主体，通过教师自我反思、同伴互助、专业引领三个途径，帮忙教师促进专业进展。以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习讨论新课程为重点?以提高创新意识和创新力量为主线，以教师参加教育科
10、研和研修为主要形式，以培育教师可持续进展力量为根本方向，全面提高我校教师队伍的综合素养。 二、工作目标 通过开展校本研训，促使广阔教师树立良好的师德风范，把握先进的教育理念和教育思想。以学习新课标为抓手，转变教育观念，全面提升我校教师队伍的整体素养，促进教师专业化进展。通过创新高效课堂模式，不断提高教育教学质量。 三、工作要点 本年度，在深刻熟悉校本研训在全面实施素养教育、促进师生共同进展和学习型学校建立、提高学校教育教学质量的重要意义的根底上，结合学校实际，着重从师德修养、新课标研修、现代教育技术培训、教育教学力量研修、教科研力量研修等方面进展校本研修。 1、师德研修。 带着教师学习教师职业
11、道德，提高教师自身的思想素养。同时，大力开展读书活动，开展“教师假期读书沟通会”为教师供应一个相互学习、相互沟通读书体会的平台，鼓舞教师多读书，做一个真正意义上的读书人。使广阔教师爱教育就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民效劳，让人民满足。爱学生就是要做到坚固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，喜爱学生，敬重学生，努力为学生进展效劳。爱自己就是要做到以“学为人师?行为示范”为准则，增加教师职业的使命感、责任感、荣耀感和成就感。言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。 2、新课程研修，更新教育教学理念。 在集中研修根底上，组织全体教师开展自学，仔细学习新的教育理
12、论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习争论、研讨沟通，检查考核学习状况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。做好校内教学模式的讨论及推广工作。充分发挥教研组、备课组作用，加强对导学助学拓学教学模式的讨论总结和推广工作，仔细开展学校教学模式的评比活动，并采纳公开课、讲座等形式首先在校内推广，提高学校整体教育水平，条件成熟时向外推介，增加学校影响力。 3、教育教学力量研修。 以教师的教学根本功和教学根本技能为主要内容，对教师通用根本功、学科根本功和综合力量根本功训练，做到常抓不懈。开展年组、教研组“教学团队赛”活动，增进教师之间的亲密
13、合作，努力做到资源共享，提倡集体上台阶。 4、现代信息技术应用的培训。 强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息技术校本研修活动。帮忙教师树立应用信息技术推动教学改革的意识，娴熟把握信息技术应用的根底学问和技能，提高信息技术与学科整合力量，为教师运用先进的教学手段创设环境。有序组织教师参与全国教育技术力量考试，安排好教师网上学习时间，使每位教师都能通过考试。组织教师学习多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的力量。大力提倡教师人人建立自己的网络空间。形成有思想、有品尝、有影响的博客群落。 5、教育科研力量研修? 要树立教研科研意识。把研修和教育科研严密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学模式讨论
14、进展教学方法和教育科研根本方法的研修。不断创新课堂模式讨论，努力形成适合自己的课堂模式。努力提高教师的教科研力量，开展教学反思，开展教育随笔评比活动等。 四、研修时间及方式 1、研修时间安排 每周三下午第七、八节课组织教师开展校本研训活动。 2、详细研训安排 每月第一周，教师师德研修，主要学习师德相关的内容，提高教师的师德修养。开展教师读书活动、开展为人师表大争论等活动。 新课标研修，主要通研新课标精神。开展新课标理念讨论、课程评价讨论等。 其次周，教育教学力量培训，主要开展听评课活动、研说教材活动、限时备课活动等。 第三周，现代信息技术应用的培训，主要学习根本的计算机应用力量。 第四周，教科
15、研力量培训，主要开展课题讨论、教育随笔、教学反思、金点子案例撰写及讨论?开展外出观摩学习的二次培训活动。 校本研修工作规划3 在新的时代背景下，教学工作也需要有新的转变。努力转变自己，学习新的学问和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。结合学校本学年的校本培训规划，本年度我将仔细学习根底教育新课程改革纲要及解读、学科课程标准及解读、新课程改革中教师行为的变化等学科新教材，仔细研修以求自我进展。 一、指导思想： 以学校进展为本，以学生进展为本，以教师进展为本，大面积提高教育、教学的效益，朝着“有特色、有品位、有创新、有活力”的方向不断迈进。 二、工作目标： 1
16、、严格实施教科研工作规划，全面深入地推动新课程改革和讨论性学习，加强教学模式讨论。 2、做好课题的试验与总结工作，确保教师课题试验质量，并作好下一轮课题讨论的预备工作。 3、坚持以校为本，加强教师培训工作，提高培训的实效 三、研修形式： 1、利用业余时间多看书，常常有目的的读一些教育书集。尽可能每月看一本好书。 2、同课异教，优势互补。自己上好示范课，主动探究，大胆创新，敢于质疑，相互沟通，相互合作，相互听课、评课，再写教案。形成教学讨论的共同体，到达相互借鉴，取长补短，优势互补，资源共享，共同提高的目的。 3、重点实现“新、活、实”。必需做到内容新新课程理念，新课程标准，新的教学方式和新兴的
17、师生关系;方法活仔细听取名师的讲座、观看名师课堂实录、案例分析、和同年级的教师进展争论;效果实实际备课时要想到、教学中要做到、课后还要反思到。 4、教研与效劳，随着新课程改革试验的深入开展，教师在教学中遇到的问题越来越多，而问题的解决光靠过去的阅历是根本不行的，它需要教师群体的才智。因此，自己要在实践中发觉问题，在实践中讨论问题，在实践中解决问题，在实践中提升力量，促进自身的专业进展。 四、研修主要措施： 1、仔细参与集体组织的学习培训，作好培训记录。 2、仔细参与学校的校本研修活动，吸取其他教师的胜利阅历。 3、细心预备自己的研修课程，发挥自身特长，努力提升使用现代教学设备的力量。 4、业余时间学习研修读本。 总之，本学期我将在本规划的指引下，深入开展校本教研活动。这是新世纪学校教育改革与进展的需要，也是推动课程改革试验的需要，更是课程改革顺当开展的制度保障。只有积极开展以校为本的教学讨论，才能促进课程改革目标的全面实施，才能把制造还给教师， 让教师在校本教研中充分发挥自己的聪慧才智，使教育更具有效力，使学校更具有活力，使教师更具有力量。