《2023年新苏教版五上科学第二单元知识点(含问答题总结).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年新苏教版五上科学第二单元知识点(含问答题总结).docx（33页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023 年苏教版五年级上册科学学问点整理其次单元 热传递5.热传导1.冬每天气很冷，我们怎样才能使身体温和起来呢？用暖手宝焐一焐，身体就温存起来了。暖手宝传热让手温存是固体与固体接触。对着自己的双手哈一口热气，双手就会温存起来。哈气使手温存是气体与固体接触。到温泉中泡一泡，身体就会温存起来。泡温泉使身体温存是液体与固体接触。喝一杯热茶，热茶会让身体温存起来。喝热水使身体温存也是液体与固体接触。2.热是怎么传递到衣物和板栗上的？用熨斗熨烫衣服，热通过熨斗传递到衣服上。熨衣服时，加热电熨斗的金属底板，金属底板的热量传递给与其接触的衣服，使衣服变热，变得平坦。利用沙子炒板栗，热通过沙子传到板栗上。
2、炒板栗时，沙子吸取大量的热量，再把热均匀地传给板栗，板栗很快就被炒熟了。3. 生活中热传导的例子：用电饭锅煮饭，热由电饭锅传给了米饭。用炒锅炒菜，热由铁锅传给了蔬菜。热水器，热通过热水器中的镁棒传给了水，使水变得温和。北方人冬天用的热炕，热由炕面传给了人。4. 热可以从物体的某一局部传递到另一局部，也可以通过接触，从一个物体传递给另一个物体， 这种传热方式叫作热传导。热传导时，热总是从温度较高处传到温度较低处。5. 解释生活中热传导的现象烙饼。烙饼时，火的热传递给锅面，饼与锅面接触，热传递给饼，饼受热变熟了。量体温。测量体温时，人体将热传给体温计的感温探头，感温探头变热，直到与人体温度一样，热
3、传导就会停顿。此时体温计上显示的温度就是人体的温度。冷敷或者热敷。冷敷是皮肤的热传递给布包里的冰块，皮肤的温度降低，到达减慢血液循环的目的；热敷是布包里的热传递给皮肤，皮肤温度变高，以加快血液循环。吹头发。使用电吹风吹湿头发时，电吹风产生的热传递给头发，头发温度上升；另外电吹风吹出气体，加速空气流淌。这两个因素共同作用，使头发上的水快速蒸发。电烙铁作画。电烙铁通电后被加热，烙铁把热传递给与其接触的木板，接触点的木板受热颜色发生转变，利用这种颜色变化完成作品。6.试验一：争论热在金属中的传递方向探究的问题：热在金属中是怎样传递的？试验材料：凡士林、金属片、试管夹、铁架台、酒精灯、火柴等。试验方法
4、：将凡士林均匀地涂在两块金属片上。用试管夹夹住金属片的一端，加热金属片的另一端，观看凡士林是怎样变化的。加热另一块金属片的中心，观看凡士林是怎样变化的。试验现象：在一侧加热的金属片上，凡士林油从加热的地方向另一侧渐渐熔化。在中间加热的金属片上，凡士林油从中间向四周集中熔化。试验结论：无论加热金属片的中间还是边缘，金属片都会变热，说明热是可以传递的，而且是从温度高的地方传向温度低的地方。传递方向是四周八方。7. 试验二：探究热在水中的传递探究的问题：热在水中是怎样传递的？试验材料：铁架台、水槽、冷水、烧杯、热水、温度计等等。试验方法：在烧杯中到一杯热水，并且放在盛有冷水的水槽中。分别用温度计测量
5、烧杯中的热水和水槽中的冷水的温度。5 分钟后，再分别用温度计测量烧杯中的热水和水槽中的冷水的温度，并比较两测量的温度。试验现象：烧杯中的热水温度会越来越低，水槽中的冷水温度会上升，始终到水槽中的冷水和烧杯中的热水温度相近或一样。试验结论：这个试验说明热在水中传递时，是从温度高的地方传递到温度低的地方，说明温度不同的液体之间也可以发生热传导。8. 学生活动手册：在以下图中画箭头表示热在金属片中的传递状况。试验觉察：无论是加热金属片的中心还是边缘，凡士林都会熔化，说明热是可以传递的。热总会从温度高的地方传到温度低的地方。做与教材上相反的试验，将盛有冷水的烧杯放入盛有热水的水槽里，记录你的觉察。试验
6、觉察：在相互接触的冷热不同的物体之间，热可以传递。热从水槽里的热水传到烧杯上， 再传到烧杯中的冷水，最终烧杯里的水也渐渐变热。也就是说，热会从温度高的物体传到温度低的物体。6.热对流1. 把一小瓶红色热水放入冷水槽中，会看到的现象是：红色的热水会上升，到达冷水顶部会向四周流淌，然后沿着水槽壁向下流淌。2. 液体或气体受热上升，遇冷下降，循环流淌，使冷、热液体或气体相互混合，这种传热方式叫作热对流。热对流时，热总是由温度较高处传到温度较低处。3. 制作简易走马灯制作材料：两个一次性纸杯、剪刀、蜡烛、火柴、一根细绳、牙签、双面胶等等。制作方法：在一个纸杯的侧面开两个口，将蜡烛固定在杯底。在另一个纸
7、杯的侧面开多个直角扇叶窗。在杯底穿一根细绳，用牙签固定。将两个纸杯口对口用双面胶黏合。点燃蜡烛，手提细绳，走马灯就转起来了。简易走马灯的使用方法：当点燃走马灯中的蜡烛时，我们会觉察这个简易的走马灯转动起来了。简易走马灯转动原理：当我们点燃走马灯中的蜡烛时，下面纸杯里的空气被蜡烛加热，热空气上升，推动扇叶，走马灯就转动了。4. 生活中的热对流现象粮食仓库中的对流现象。粮食仓库都装有天窗和地窗，这样做的目的是让仓库内的热空气上升后从天窗排出去，外面的冷空气从地窗进来，这种冷热空气的对流，周而复始，循环不息，所以仓库内能保持恒温，以免粮食受热生虫或者发霉变质。电冰箱中的对流现象。烧开水就是利用了水的
8、对流。自然界中的风是依靠冷热空气的对流形成的。冬天暖气片外表四周受热空气会向上流淌。空调也是利用热对流的原理。5. 试验一：争论热在水中的传递试验探究的问题：热在水中是怎样传递的？试验材料：木头屑子、烧杯、冷水、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网等等。试验方法：把木屑放入水中。用酒精灯给水加热。观看木屑在水中是怎样运动的。试验留意点：正确使用酒精灯，留意安全，留神烫手。试验现象：烧杯底部中间位置的木屑会上升，到达水面处会向四周集中，然后沿着杯壁四周下降， 到达杯底四周会再次聚向中间并上升，如此循环流淌。试验结论：水受热之后会上升，遇冷会下降。6.试验二：争论热在空气中的传递试验探究的问题：热在空气中
9、是怎样传递的？ 试验材料：玻璃罩、线香、火柴等等。试验方法：固定一支线香，点燃。用玻璃罩倒扣住线香。观看线香冒出的烟是怎样飘动的。试验现象：线香的烟会直立向上直到瓶底，然后四散向下，接近线香燃烧处时，又向上流淌。试验结论： 空气受热之后会上升，遇冷会下降。7.学生活动手册：在以下图中画出热在水中的传递状况。(用蓝色箭头表示冷水的传递方向，用红色箭头表示热水的传递方向)在以下图中画出热在空气中的传递状况。(用蓝色箭头表示冷空气的传递方向，用红色箭头表示热空气的传递方向)试验觉察：从木屑与烟的运动轨迹可以看出，无论是热水还是热空气都会向上流淌，冷水或冷空气则会向下流淌，这样循环流淌使得冷热液体或气
10、体相互混合，从而使全部液体或气体的温度趋于均匀。这种传热方式叫热对流。7.热辐射1.站在烈日下，站在炉火、篝火边，会有格外炎热的感觉，是由于热辐射的缘由。2.太阳与地球之间有很大一局部空间没有任何物质，但是太阳仍旧能够将热传递给地球。像太阳、篝火这样直接向四周放射热的方式，叫作热辐射。热辐射不需要依靠空气、水等任何物质，即使在真空中也能进展。3.热辐射特点：热辐射不需要依靠空气、水等任何物质，即使在真空中也能进展。4.太阳是利用热辐射的传递方式将热传递到地球上的。5. 做一个简易太阳灶制作材料：纸板、锡纸、剪刀、美工刀、热熔胶枪、玻璃管或透亮塑料管等。制作方法：用纸板做一个支架。用热熔胶把锡纸
11、固定在支架上。将玻璃管灌满水，并封好玻璃管口，固定在支架上后，调整锡纸凹陷的位置，使反射的阳光会聚在玻璃管上。简易太阳灶的原理：利用的是太阳的热辐射原理。太阳灶的受光面是一个凹型面，太阳光照耀到凹型的面上，会聚焦于玻璃管上，能够将反射的光最大限度的转化成热能，传递给位于焦点的玻璃管上，然后传递到玻璃管中的水中。6. 使太阳灶的加热速度变快的方法通过制作比照让学生觉察影响热辐射效果的主要条件有受热物体颜色的深浅，太阳灶的材料、外形、大小，反光板聚焦的位置等。可以将但凡不是吸热的地方，只要有温度的部位，用保温材料保温起来，防止热量的散失。调整好最正确的日照角度，可以让太阳灶最大限度的接收热量。可以
12、增大受热的面积，这样就可以更多的吸取热量。7.生活中的热传递现象电烙铁是运用热传导的方式传热。电水壶是运用热传导、热对流两种方式传热。烤箱、电暖器是运用热对流和热辐射两种方式传热。太阳能热水器是运用热传导、热对流、热辐射三种方式传热。8.认真观看下面两幅插图，想一想这两幅插图中有哪些热的传递方式？他们分别是什么？左图，用火焰加热的炉子烧热水。火炉和水壶外壁的传热方式是热传导；壶中的水的传热方式是热对流；火炉向四周空气传热的方式是热辐射。右图，厨师用铁锅炒菜。锅的外壁和铲子的导热方式是热传导；菜汤的导热方式是热对流；锅、菜等向四周空气导热的方式是热辐射。9. 热传导、热对流、热辐射三种传递热的方
13、式有什么一样和不同之处呢？一样之处：这三种都是热传递方式，都是从温度较高之处传到温度较低之处。不同之处：一是热传递的过程不同。热传导需要直接接触；热对流是循环传递；热辐射是从热源处向四周八方直线传递。二是热传递的媒介不同。热传导在固体中传递力量最强，液体中次之，气体中最弱；热对流只在气体和液体中存在；热辐射可以不依靠媒介直接传递。10. 热传导、热对流和热辐射这三种方式又有什么关系呢？热传递有传导、对流、辐射这三种方式。在实际的热传递过程中，这三种方式往往不会独立存在，而是两种或三种同时存在。11. 学生活动手册：在以下图中用箭头表示热的传递方式。写出三种传热方式的不同与一样之处。传热方式1.
14、 直接接触.不同之处一样之处热传导热对流热辐射2. 固体传热力量最强，液体次之，气体最弱。1. 循环传递。2. 只在液体和气体中存在。1. 从热源处向四周八方传递。2. 可以不依靠媒介直接传递。都是由温度高的地方向温度低的地方传递热量。8.物体的传热本领1. 试验一：比较不同材料传热的快慢试验探究的问题：塑料、木头、铜、铝、钢 5 种材料，哪种传热最快，哪种传热最慢?试验材料：塑料、木头、铜、铝、钢 5 种材料棒、凡士林、珠子、热水、烧杯等等。试验方法：用凡士林分别在 5 种材料棒上粘一颗珠子，珠子与材料棒远端的距离须全都。把 5 种材料棒放入盛有热水的烧杯中。观看 5 种材料棒上珠子脱落的先
15、后挨次。试验现象：将塑料、木头、铜、铝、钢5 种材料棒上粘一颗珠子，然后放进盛有热水的烧杯中，五种材料上的珠子脱落的先后挨次为：铜铝钢塑料木头。试验结论：在这 5 种材料中， 铜的传热最快，木头传热最慢，这 5 种材料的传热性能从高到低的挨次为铜、铝、钢、木头、塑料。这个试验也说明白不同材料导热性能不同。2. 像铜、铝、钢等简洁传热的物体叫作热的良导体；像木头、塑料等不简洁传热的物体叫作热的不良导体。3. 空气是热的良导体还是热的不良导体？举例说明。空气是热的不良导体。例子：蓬松的棉被盖起来很温存，是由于蓬松的棉被中含有大量的空气，空气是不良导体，所以热量不简洁散失，因此蓬松的棉被盖起来很温存
16、。双层窗户可以隔热保暖，是由于双层窗户中间有空气，空气是不良导体，有了空气这个不良导体的保护，房间中的热量不简洁散失，才会感觉很温和。冬天穿羽绒服比较温存，是由于羽绒服中羽绒蓬松，有很多空气，空气是不良导体，所以热量不简洁散失。4. 赤脚分别站在地板、地毯、瓷砖上，感觉是不一样的，地砖上格外凉，地板上比较温和，站在地毯上感觉格外温存。由于瓷砖、地板和地毯三种物体的传热性能是不一样的。光脚站在瓷砖上感觉最凉，由于瓷砖是热的良导体，脚的热量通过瓷砖快速散发，造成脚底温度降低，感觉很凉。光脚站在地毯上不会觉得凉，由于地毯是热的不良导体，脚底温度不简洁散发，不觉得凉。5. 物体的导热性能在生活中的运用
17、炒菜用的铲子，铲子头和铲子杆是不锈钢材料，不锈钢虽然是热的良导体，但结实、耐用；手柄是塑料的，塑料是热的不良导体，可以防止烫伤。高压锅的锅体是钢制的，导热性能好，手柄是塑料制的，是热的不良导体，以免烫伤。用塑料薄膜把树干包起来可削减水分蒸发，帮助小树保温，以抵挡严寒。岩棉板是热的不良导体，可帮助墙体保温。保温瓶的瓶塞选用导热性能较差的非金属，如木头、塑料等制成。电饭锅的锅胆选用导热性能较好的金属。利用棉花制作棉衣、防寒服等等。冬天人们宠爱使用双层的保温玻璃杯，可以防止杯子中的热水很快冷却。6.设计并制作一个保温盒选择什么材料制作保温盒才能够让保温盒的保温效果更好？可以选择木头、塑料、硬纸板等一
18、些热的不良导体材料制作保温盒，保温效果会更好，尽量避开使用钢铁与铝、铜这些热的良导体材料。除了在材料方面考虑之外，我们还可以在哪些方面考虑保温盒的保温效果？我们可以把保温盒设计成双层的，这样可以利用空气是热的不良导体这一原理使保温盒的效果更好。7.学生活动手册：对不同材料制作的勺子传热的快慢进展排序。我最初的推测：最慢塑料勺木勺铜勺铝勺钢勺最快试验结果：最慢木勺塑料勺钢勺铝勺铜勺最快依据物体的导热性能给下面物体分类。铜、铁、铝、塑料、空气、木块、陶瓷、泡沫、锡纸热的良导体铜、铁、铝、锡纸热的不良导体塑料、空气、木块、陶瓷、泡沫板苏教版小学科学五年级上册科学第一单元 光与颜色教材中问题解答第1课
19、 光源1、哪些是自然光源？哪些是人造光源？P2篝火萤火虫礼花雷电答：萤火虫、雷电是自然光源；篝火、礼花是人造光源。 2、这些物体是光源吗？为什么？玻璃幕墙月亮发光答：生活中有很多物体会发光，推断物体是不是光源要物体是自己发光还是由于有其他发光体存在而发光。玻璃幕墙和月亮发光是太阳导致的，水面发光是月光导致的。所以，它们都不是光源。第 2 课 光的传播1. 你认为这些光的传播路径有什么共同特点?(P4)答:阳光穿过树叶间陈或云间空隙、汽车远光灯、激光灯都有光東射出，而且光来看起来都是直线。2. 在争论光在空气中传播的试验中你可以得出什么结论?(P5) 答:光在空气中是沿直线传捕的。3. 他们排整
20、齐了吗?你是如何推断的?(P5)答:整齐。由于向左(右)看齐，是调整队列的根本动作，其要领是:身体立正，头向左(右)摇摆 60，脚用小碎步前后左右移动至与左(右)人员看齐，要求能够看到相邻人员的腮部，且不到其后边的人，不能低头或仰头。其原理是光沿直线传播。第 3 课光的反射1、观看生活中光的反财现象，哪些物体反光效果比较好，说说反光效果好的 物体有什么特点。(P8)笞:图片分别呈现了不锈钢广场雕塑，平面镜及摆放的苹果，湖水及景物.假设物体外表很光滑(哪怕是微小的凹凸也没有)，那么当光线照耀其外表时，就会发生镜面反射，人们就会看到光明的镜像。2、我们看到的月光是从哪里来的?(P8)答:月球本身既
21、不发光也不透亮，但能反射太阳光。月球对太阳光的反射使我们能够看到被阳光照耀到的半个月面。月球向着太阳的半个月面是亮区，另外半个月面是暗区(被自己挡住)3、人是如何见物体的?(P9)答:古希腊学者认为，银睛发出的光遇到物体，人就能观察东西。后来，又有人认为，是眼睛发出了像触须那样的东西，人通过触须看到物体。公元 11 世纪初，阿拉伯科学家伊本海赛姆订正了上述看法。他认为，光从太阳或火焰发出，照耀到物体上，被物体反射后进入人眼，人因此看到了物体。第 4 课七色光1.雨后天晴，天空有时会消灭彩虹你还在哪些地方见过彩虹?它们在什么状况下 消灭?(P10)答:其实，只要空气中有水滴，而阳光在观看者的背后
22、以低角度照耀，便可能产生可以观看到的彩虹。彩虹最常在雨后初晴时消灭，这时空气中尘埃少而布满小水滴，天空的一边有雨云而较暗，彩虹较简洁被看到。另外，瀑布四周也常消灭彩虹，晴朗天气里向空中酒水或喷水雾，亦可以消灭彩虹。2、假设在圆盘上涂七种颜色，快速旋转时你会看到什么?(P12)答:假设在圆盘上涂七种颜色,快速旋转时看到的颜色应当是白色，由于白色的光就是由七种不同的颜色组合而成的。第 2 单元热传递教材中问题解答第 5 课热传导1、他们是怎么让身体温存起来的?(P14)答:暖手宝传热让手温存是固体与固体接触;哈气使手温存是气体与固体接触;泡温泉使身体温存是液体与固体接触;喝热水使身体温存也是液体与
23、固体接触。2、热是怎么传到衣物、板栗上的?(P14)答:熨衣服时。加热电熨斗的金属底板,金属底板的热量传递给与其接触的衣服， 使衣服变热，变得平坦。炒板栗时，沙子吸取大量的热量，再把热均匀地传给板栗，板栗很快就被炒熟了。3 、以下图中，烧杯里的热水温度会怎样变化? 水槽里的冷水温度又会怎样变化?(P15)答:热水的温度越来越低，冷水的温度越来越高,当温度差不多时，热水和冷水的温度变化很慢，最终二者温度到达全都。4、生活中有很多热传导的事例，你能说说它们的传热过程吗?(P16)答:烙饼、量体温、电烙铁作画、吹头发、冷敷或热敷等都是生活中常见的热传导现象。第 6 课热对流1、将一小瓶红色热水放到冷
24、水里,会消灭什么现象?(P17)答:红色的热水会上升，到达冷水顶部会向四周流淌,然后沿着水槽壁向下流淌。2、在争论热在水中的传递和争论热在空气中的传递这两个试验中，试验现象有什么一样之处?(P18)答:水和空气受热之后都上升，遇冷下降。第 7 课热辐射1、夏天,站在烈日下你有什么感觉?在哪些状况下还会有类似的感觉?(P19)答:夏天，站在烈日下会感觉很热。当人的身体或身体的某个局部(如手)靠近篝火、燃烧的蜡烛(或火柴)热水袋、火炉等也会有类似的感觉。2、怎样才能使太阳灶的加热速度变快?(P20)答:可以通过转变受热物体颜色的深浅、太阳灶的材料、外形、大小，反光板聚焦的位置等使太阳灶的加热速度变
25、快。3.说说这些产品运用了哪种热的传递方式，它们是如何传热的。(P21)答:电烙铁是运用热传导的方式传热。电水壶是运用热传导、热对流两种方式传热。烤箱、电暖器是运用热对流和热辐射两种方式传热。太阳能热水器是运用热传导、热对流热辐射三神方式传热。4、分析以下图中热的传递方式。(P21)答:左图:火炉和水壶外壁的传热方式是热传导；壶中的水的传热方式是热对流； 火炉向四周空气传热的方式是热辐射。右图:锅的外壁和铲子的导热方式是热传导；菜汤的导热方式是热对流；锅、菜等向四周空气导热的方式是热辐射。5、热传导、热对流、热辐射有什么一样与不同之处?(P21) 答:一样点:都是由温度高的地方向温度低的地方传
26、递热量。不同点:一是热传递的过程不同。热传导需要直接接触；热对流是循环传递热辐时是从热源处向四周八方直线传递。二是热传递的媒介不同。热传导在固体中传递力量最强，液体中次之，气体中最弱;热对流只在体和液体中存在；凸热辐时可以不依靠媒介直接传递。第 8 课物体的传热本领1、这些用不同材料制作的勺子传热的快慢一样吗?(P22)答:它们的传热速度不同，依次是木勺、塑料勺、钢勺、铝勺、铜勺。木勺最慢， 铜勺最快。2、下面的事例说明空气是热的良导体还是不良导体?(P23)蓬松的棉被盖起来很温存双层窗户可以隔热保温答:说明空气是热的不良导体。蓬松棉被或者双层窗户中都有空气做隔层,有助于保温。3.体验光脚站在
27、瓷砖、地板、地毯上的感觉,说说为什么会有这样的差异。(P23)答:光脚站在瓷砖上感觉最凉，由于瓷砖是热的良导体，脚的热量通过瓷砖快速散发，造成脚底温度降低,感觉很凉。光脚站在地毯上不会觉得凉，由于地毯是热的不良导体，脚底温度不简洁散发，不觉得凉。4、这些厨具的各局部是由什么材料制成的?为什么要选择这样的材料?(P23)答:铲子头和铲子杆是不锈钢材料，不锈钢虽然是热的良导体，但结实、耐用;手柄是塑料的，塑料是热的不良导体,可以防止烫伤。高压锅的锅体是钢制的，导热性能好，手柄是塑料制的,是热的不良导体,以免烫伤。5、冬季，为什么要用塑料薄膜把树干包起来?在严寒地区建筑房子时,为什么要 在外墙加一层
28、岩棉板?(P24)答:用塑料薄膜把树干包起来可削减水分蒸发,帮助小树保温以抵挡严寒。岩棉板是热的不良导体，可帮助墙体保温。6、利用以下材料设计并制作-个保温盒。(P24)提示:制作前要思考以下四个问题:保温盒有什么用?要选择什么材料?怎样制作?做好后如何检测?即保温盒要在什么情境下怎样使用,在此根底上进展设计、制作、检测。制作时可以任意选择材料。7、比比谁做的保温盒效果好，井分析保温效果好的缘由。(P24)答:锡纸外表像镜子一样光亮，可以反射电磁波，阻挡热辐射，起到良好的保温效果。泡沫板内存在很多空气，空气是热的不良导体，可削减热量传导，收到良好的保温效果。第 3 单元地球的外表和内部教材中问
29、题解答第 9 课地球的外表1、摸两种地球仪，说说它们有什么不同。(P26)政区地球仪地形地球仪答:政区地球仪外表光滑，有不同色块，蓝色代表海洋,其他颜色代表国家，相邻国家的颜色不同。地形地球仪外表凹凸不平，用不同的颜色表示不同的海洋深度和陆地海拔高度。蓝色表示水，绿色表示耕地、平原和森林，黄色表示山地、沙漠,白色表示冰川。也就是说，这两种地球仪外表光滑程度不同,颜色的含义不同，地球仪上的文字注释也不同。2、观看下面图片，说说各种地形的主要特点。(P27)答:山地势高，起伏很大,坡度陡，沟谷曲深。平原地势低，地面平坦，起伏较小， 视野开阔。丘陵地势不高，地面起伏不大，坡度较缓。盆地四周地势高，中
30、间地势低，与澡盆相像。第 10 课火山和地震1、火山喷发的场景是什么样的?喷发后又是什么样的?(P28)答:火山喷发的场景:会有大量的火山灰、火山气体从火山口冒出来，布满空中； 会有大量温度很高的红色岩浆从火山口喷溅或溢出；岩浆有的浓稠，有的淡薄， 流速也不同；被抛到空中的岩浆落地时会形成火山弹；岩浆会向下流淌，会掩盖周边的物体；.喷发后的场景:红色岩浆会渐渐冷却变成岩石；灰尘、有毒气体和熔岩会严峻影响火山四周居民的生活，如飞机停航、庄家死亡固然火山物质也为人类提供了有益资源。第 11 课地球的内部1.你能从下面这些现象中推想地球内部是什么样的吗?(P31)答:依据火山喷发可以推想出地球内部不
31、是空的，温度很高、压力很大，存在炙热的岩浆。依据地震能推想出地球内部是不稳定的，会运动和变化，岩层会承受很大压力， 所积聚的能量需要释放。依据地热可以推想地球内部有大量的热能，可能比地表温度高。2、假设把水换成黏稠的液体,泡沫块会怎样运动呢?(P32)答:运动的速度会更加缓慢。前期能量渐渐积存，释放时现象也会更明显。3、依据觉察的化石,你能推想出喜马拉雅山很久以前的状况吗?(P33)答:早在 4000 万-5000 万年前，喜马拉雅山所处地区是一片湛蓝的大海4、观看地球大陆板块变化示意图，比较今日的地球与两亿年前的有什么不同。(P33)笞:两亿年前，地球大陆板块是连接在一起的，现在则是相互分别
32、开来的。第 12 课地表雕刻师温度、风、水等都能转变地表的形态，下面地表形态主要是由哪种因素造成的?(P35)裂开的岩石岩石女王头像海边沙丘亚马孙河海蚀拱桥溶洞答:六幅图从左到右、自上而下均暗含了不同的转变地表形态的主要因素。依次为:图一，昼夜或季节性温度变化导致岩石开裂；图二，风携带沙砾磨蚀岩石形成典型的风蚀石；图三，海风搬运沙子积存成沙丘；图四，流水在河道中速度不同，且不断侵蚀河岸形成弯曲的河道；图五，海浪不断冲刷侵蚀而成海蚀石；图六，地下水长期溶蚀形成溶洞。苏教版小学科学五年级上册第 4 单元水在自然界的循环教材中问题解答第 13 课云和雾1、图中哪里是云?哪里是雾?(P38)答:对于山
33、脚下的人来说，他们看到的是山腰上有云，而对于已爬到半山腰的人来说，他们身处其中，看到的是则是雾。2、为什么要在量筒中倒温水?用冰袋的目的是什么?(P39)答:加冰袋是为了创设个低温环境，这样水蒸气遇冷会快速分散成小水滴,从而形成雾。假设往量筒中加热水，那么热水上方有大量水蒸气,遇到冷空气会形成雾气，还没开头试验雾就显现出来了。假设用冷水，那么量筒里水蒸气少，造雾效果不明显。用温水温度适中，量筒内水蒸气适量，不会快速形成雾气，便于观看。3、依据试验和以下图,说说云是怎么形成的。(P39)答:地表上的水蒸发形成水蒸气，水蒸在上升的过程中遇冷会分散成小水滴，小水滴聚在一起飘浮在空中形成了云。第 14
34、 课霜和霜1、观看露和霜有什么不同。(P40)答:露是液体，是小水滴形态，霜是固体，是小冰晶形态。露是无色的，霜一般为白色。形成霜时的天气比形成露的天冷。2、加盐前后杯子外壁有什么不同?(P41)答:加盐后杯内的温度明显要比加盐前低，加盐后杯子外面形成了霜花，而不是液态的小水珠。3、将杯中的冰水倒掉，过一会儿杯子外壁又会消灭什么现象?(P41)答:将杯中的冰水倒掉，杯子的温度上升，杯壁的霜花会渐渐溶化成小水珠。这说明霜也是水的种固体形式。4、中国的二十四节气是指哪 24 个节气?(P41)答:二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，分别是:立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏
35、、小满芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。第 15 课雨和雪1、雨和需有什么不同之处?又有哪些一样之处?(P42)答:不同之处雨是夜态水、雪是固态水；雨是云层中的小水点降落或是小冰晶在峰落过程中溶化形成,雪则是云层中的小冰晶降落所致；形成雪的气温要更低， 所以股是在冬季，而雨水春夏秋冬都有。一样之处都是云层中的水汽变化而成,本质都是水.是降水的两种根本形式。2、为什么培育血底部会形成小水珠?在培育血中放冰块起什么作用?(P43)答:水蒸气在上升过程中遇到冷的培育血，会在培育血底部赶结成小水珠。放入冰块会使培育血的温度更低，这样可使水蒸
36、气分散成水珠的速度更快。3、你能依据下面的示意图，说说大自然中的雨、雪是怎么形成的吗?(P43)图例：冰晶； 雪花；小水滴； 水蒸气； 雨滴；答:地表上的水蒸发形成水蒸气水蒸气在上升过程中遇冷形成小水滴、小冰晶云中的小水滴、小冰晶聚拢变成了雨滴、雪花雨滴降落或雪花降落过程中溶化形成了降雨。雪花降落过程中没有溶化便形成降雪。4、观看霍花的外形，说说它们有什么一样的特点。(P44)答:雪花的外形极多有星状、柱状、片状等，但根本外形是六边形。雪花之所以多星六边形，是由于水分子形成冰的过程中是按六方晶系排列的。5、这些降水形式有什么特点?(P44)答:冰雹是种固态降水，同雨和雪样，是从云里掉下来的。它
37、是从进展猛烈的积雨云中降落到地面的坚硬的球状、锥状或外形不规章的固态降水物。多发生在夏季或春夏之交。冰雹是一种固态降水，同雨和雪样，是从云里掉下来的。它是从进展猛烈的积雨云中降落到地面的坚硬的球状、锥状或外形不规章的固态降水物。多发生在夏季或春夏之交。冻雨由冰水混合物组成，由雨滴与温度低于00C 的物体碰撞马上冻结而成，是初冬或冬末春初季节见到的一种灾难性天气。第 16 课水滴的“旅行”1、天上的水为什么总也降不完?(P45)答:地球上的水总处于动态平衡中，大气中的水不断得到补充。天空中有降水落下来，同时，地球外表的水(包括江河湖海)也在不连续地蒸发到空中，补充大气中的水汽，从而形成降水。2、
38、降落到地面的雨和雪到哪里去了?空气中的水蒸气又来自哪里?(P45)答:降落到地面的雨和雪，一局部直接落入江河湖海；一局部到达陆地后流入江河湖海，或到达陆地后渗入地下成为地下水；还有的直接蒸发形成水蒸气，又跑到空中。空气中的水蒸绝大多数来自江河湖海里水的蒸发，地表上层的水也会蒸发进入大气层，另外植物的蒸腾作用也会产生大量的水蒸气。3、依据以下图，说说水在自然界是如何循环的。你知道红色箭头表示什么看思吗? 蓝色箭头呢?(P46)答:红色箭头表示地表的水(包括各种水体、陆地外表的水)蒸发变成水蒸气的过程，是一个向上的过程。蓝色箭头表示降水，以及水从高山流向平原最终注入海洋的过程，还包括地下水的渗透，
39、是个向下的过程。红色箭头的动力来自太阳， 蓝色箭头的动力来自地球引力。水在自然界的循环:在太阳的辐射下，水经海洋、陆地蒸发及植物蒸腾变成水蒸气，随气流而运动到大气中。大气中的水基气在高空遇冷形成云(水滴或冰晶)， 以雨、雪等形式降落到地球外表，统称降水。这些降水有的渗入土中成为地下水， 有的迁移或流到海洋中，有的被植物吸取。完成水的循环。地球上的水在陆地、海洋。大间不断地循环，总量保持不变。苏教版小学科学五年级上册第 5 单元人体”司令部”教材中问题解箸第 17 课刺激与反响1、你认为以下图中的行为是在什么状况下发生的?(P48)答:左上图:这是人被闹钟叫醒时的情景。闹钟发出声响。闹钟声是刺激
40、,起床动作是反响。右上图:这是人因便急赶往洗手间排便的情景。感受到体内的腹涨感或腹痛感,而又憋不住。体内的腹涨感或腹痛感是刺激，赶往洗手间的行为是反响。左以下图:这是学生在绿灯亮时过大路的情景。绿灯亮是刺激 ,过大路的行为是反响。右以下图:这是教师宣布明天大家秋游时的情景。教室宣布了“明天大家秋游”的消息。教师的话语是刺激，学生欢呼的行为是反响。2、假设遇到下面的状况，你会有什么反响?(P50)答:反响:捂耳朵;瞬间抬脚;马上缩回手。在第一个情景中，人受到的刺激来自于耳朵感受到的声音；在其次二个与第三个情景中，人受到的刺激来自于皮肤的触觉。第 18 课从刺激到反响1、以下图中，官兵们是怎么分工
41、合作进展抢险救灾的?(P51)答:气象报告员和部队状况报告员收集并报告信息。司令员承受信息，进展思考,做出决策，下达命令。传令兵传达指令。2、参考左以下图中女孩收发短信的信息传递流程图，画出守门员扑球的信息传递 流程图。(P52)答：供参考3、观看下面两幅图，每幅图中两条线段一样长吗？P53答：看起来每组线段的长度不一样，而实际上他们的长度一样。第 20 课 大脑的开发与利用1、以下图是怎样表现大脑功能的？P57答:用气泡图的形式，将大脑与其各功能连线，表示各功能之间的并列关系。2、你认为，人工智能在将来可以做哪些事?(P58)答:人工智能将来可运用在生产、生活、军事、航空航天等各领域。3、下面的做法哪些正确?哪些不正确?为什么?(P58)答: 开窗通-正确。由于大脑的工作耗氧量大。戴头盔-正确。由于大脑松软，经不起撞击。不吃早-错误。由于大脑是人体消耗能量最多的器官。