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1、2023年初三化学教学工作计划篇初三化学教学工作安排1一、学期教学目标：(一)学问与技能目标.一学问目标1、学问点：、学习化学试验基本操作和原理;、明白分子、原子和离子等微观概念;、学习正确书写化学式和化学方程式、学习氧气、二氧化碳合金属等我们身边物质的性质和用途;2、自主点：以“1问题引导，自主预习;2小组沟通，合作提高;3目标引导，合作整合;4展示沟通，体验胜利;5检测反馈，当堂达标”为基本环节的“快乐高效课堂”教学模式。联系实际生产生活自主学习燃烧和灭火等的概念;自主学习空气、生活中酸碱盐的运用等等。3、综合点：在教学中，紧密联系相关学科：理化生综合如：二氧化碳和氧气的性质及用途、溶液的
2、导电性;电池中的化学改变等等。4、拓展点：联系所学学问向实际生活、生产领域拓展，向当前高科技领域拓展。5、创新点：运用所学的学问，提出创新性的见解，能够进行简洁的创建性小独创、小制作。二技能目标1、自主本领：能联系旧学问自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题;2、综合本领：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科学问综合解决问题;3、拓展本领：由所学学问拓展到相关学科和生活生产实际;4、创新本领：改善演示试验和学生试验，进行小独创和小制作等科学探究，实施快乐学习。(二)过程与方法目标：1、培育学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法;2、培育学生、主动、勤学、好问的良好学习习惯。3、依据课程标
3、准的本领要求来辅导学生，让学生理解基本原理。了解有关学问的来源和推理过程以及生活中有关的化学学问。驾驭试验操作的基本技能，了解物质构成的奇妙。(三)情感看法价值观目标：1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探究、持之以恒的科研精神;2、培育不怕挫折、不怕失败、敢于应对错误的意志品质。3、经过学习力争让全部学生顺当毕业，成为合格的初中毕业生。4、提高学生各种本领，主要包括动手操作本领、试验视察本领、综合运用课本学问解决问题的本领和创新本领。5、经过学习提高学生的逻辑思维和发散思维。二、教材分析：(一)编排体系本学期化学课讲授资料为上海教化出版社义务教化课程标准试验教科书化学九年级上册，共五章。上册：第一
4、章：开启化学之门共有三个课题：1、化学给我们带来什么2、化学探讨些什么3、怎样学习和探讨化学(重点)其次章：我们身边的物质共有四个课题：1、由多种物质组成的空气2、性质活泼的.氧气(重点)3、奇异的二氧化碳(重点)4、自然界中的水第三章：物质构成的奥妙共有四个课题：1、用微粒的观点看物质2、构成物质的基本微粒(重点)3、组成物质的化学元素(重点)4、物质组成的表示方法(重点、难点)第四章：燃料共有三个课题1、燃烧与灭火(重点)2、定量相识化学改变(重点、难点)3、化石燃料的利用第五章：金属与矿物共有四个课题：1、金属与金属矿物2、铁的冶炼合金(重点、难点)3、金属的防护和回收(重点)4、石灰石
5、的利用(重点)在新教材中设计了以下栏目：“活动与探究”即同学们自我动手、动脑探究科学规律，体会自然科学探讨的方法。“拓展视野”等增加有关科学学问的扩展性资料，增加同学们的学问视野。“联想与启示”即课堂教学的一种延长活动。(二)基础学问：学问点：化学试验基本操作水的组成;分子原子等微观概念;溶液的组成及溶质质量分数化学式和化学方程式氧气、二氧化碳的性质和用途燃烧及灭火的应用酸碱盐的性质综合点化学与物理、生物中有关学问如物质结构、带电粒子、原子的结构等的联系与综合。拓展点：在教学中将化学学问拓展到化学、生物、地理、数学等自然学科和人文学科。创新点：培育学生探讨的爱好和创建本领，激励学生对已有的试验
6、方法、试验器材进行改善，激励学生在学习的基础上进行了独创创建。(二)教材编排体例及特点：本教材以义务教化、素养教化的要求为准则，以学生的全面发展为目标，以体现“三个面对”的精神为努力方向，在资料编排上，留意处理学生认知规律和化学学问结构的关系，留意体现学生的主体地位，留意体现以探究性试验为基础的学科特点。(三)基本技能和创新本领培育：1、试验基本操作技能的培育;2、空气中氧气含量的测定、氧气、二氧化碳的制取，水的净化等3、中和反应等有关酸碱盐的试验4、有关溶液和化学方程式的学问(四)教学重点与难点：1、重点：化学试验基本操作分子原子等微观概念;溶液的组成及溶质质量分数化学式和化学方程式氧气、二
7、氧化碳的性质和用途酸碱盐的性质2、难点：明白分子、原子和离子等微观概念学习酸碱盐的性质和有关性质及计算学习正确书写化学式和化学方程式学习氧气、二氧化碳合金属等我们身边物质的性质和用途;(五)思想教化资料：1、爱科学、学科学、用科学的意识;2、爱国主义、团体主义思想;3、环境爱护意识和能源意识;4、科学家不畏艰难、追求真理、实事求是的科学看法;5、独立意识和团队协作精神。三、教学探讨与改革(一)教研重点：依据上级业务主管部门的教研教改精神，结合化学本学科的特点，确定，本学科本学期的教研重点为“为先学后教”。“先学”即学生拥有主动参加学习探究的欲望，主要是指学生在老师的指导下的自主学习，即学生是学
8、习活动中不行替代的主体，在教学中要充分发挥学生学习的性和创建性，使学生学会主动学习，主动参加，主动实践和主动发展。例如在试验教学中，可将某些验证性试验改为探究性试验变结果教学为过程教学，发挥学生的主体作用。初中化学的试验有许多是验证性试验，而学生的分组试验是在授课后进行，作为巩固课堂学问的一种手段。依照这种传统的教学方法，学生做试验大多是“依照葫芦画瓢”，仅仅是完成了对学问的简洁重复，几乎没有探究和创新的余地。要发挥学生的主体作用，就要在试验教学中充分调动学生的学习性，变结果学习为过程学习，培育学生主动探究问题的动机和思维，发挥思维的性。在自学中促使学生去阅读资料，设计试验，提出可行性的试验方
9、案。“后教”即在学生学习中遇到困难和问题时，适时地引导点拨，充分发挥老师“教”的主导作用，刚好提出问题，创设情境，激发学生进行思索，创建良好的学习、求知氛围，并设计难易适中的习题，培育学生联系实际、解决实际问题的本领。(二)教改专题：教改专题：1、课题名称：“初中化学规范、参加、探究、创新教学”教改试验2、目的：确立以探讨性学习为核心的指导思想，突破旧的教学模式，在试验中，突出学生的主体地位，构建以培育学生的自主学习、自主创新、自主发展本领为框架的教学模式。3、试验步骤：第一阶段：试验发动、打算阶段。制定试验安排和实施方案，逐步探讨探究，进行可行性分析;其次阶段：深化提高、全面绽开阶段：在局部
10、调查试验的基础上，在课堂教学中全面绽开试验，刚好总结阶段性成果，构成文字材料，指导试验的进一步开展;第三阶段：验证完善、构成规范，结题阶段。四、教学措施：1、加强自身的业务理论学习，仔细学习有关素养教化的理论，学习市教研室“自主、综合、拓展、创新”课题试验和“先学后教”精神和“快乐教化”理念。2、通研大纲、教材，熟知大纲对学问、本领等的要求，把握教材资料的重点、难点，把握教材的编排体例、体系及学问结构，找出学问间的内在联系;3、仔细备课，细心设计每一个教学案，充分利用课堂40分钟，向40分钟要效益;使课堂充溢快乐。4、转变教学观念，更新教化观念，应用新的教学方法，参加老师换脑工程，以适应素养的
11、要求;变更过去那种“老师讲，学生听”的传统教学模式，坚持“四为主原则”，真正让学生成为课堂的主子，让活动成为课堂的中心;5、面对全体学生，大面积提高教学质量，要将教学目标定位于最终一名学生，不放弃最终一名学生，让每一个学生都能感受到老师的关爱;6、学习现代化的教化教学技术，在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等协助教学手段，来优化课堂教学，提高授课效率，争取计算机到达高级水平;7、做好特长生培育工作。在教学中，留意发觉特长生，并做好特长的培育，使之成为合格加特长的学生;8、建立健全成果检查评价制度。精选习题，仔细批改作业，在作业批改中坚持运用激励性评语，激发学生的性，增加学生的信念;9、加
12、强对学生学习方法的指导。指导学生建立“问题记录本”，要求学生人人做到每日一问;建立“错题记录本”，做到不放过任何一个错题;建立“典型题目集锦本”，做到聚集精华，举一反三。并指导学生预习、复习、解题的思路和本领;10、开展化学爱好小组的活动，开拓学习的其次课堂，让学生走向社会，理论联系实际，在实践中验证学问、应用学问、获得学问;实现快乐教化11、在学生组织学习互助小组，发挥优等生的“小老师”作用，“一帮一、一帮多、多帮一”，做好学习后进生的转化工作;12、仔细听取学生的看法和提议，集思广议，指导教学，改善教学方法，争取大面积提高教学质量。寓教与乐。初三化学教学工作安排2一、学生基本状况分析本学期
13、我担当A、B两个班的化学教学任务，其中B班的基础普遍较差，大部分学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯，所以在教学中应更要又耐性去辅导，培育学生的学习爱好，做到因材施教，使学生在学问，实力，技能上都得到提高。二、教学总体目标义务教化阶段的化学课程一提高学生科学素养为主旨，激发学生学习化学的爱好，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培育学生的科学探究的实力，是学生获得进一步学习和发展所须要的化学基础学问和基本技能；引导学生相识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过学习化学培育学生的合作精神和社会责任感提高适应将来社会的实力。三、学问与技能1、相识身边一些常见物质的组成，性质及其
14、社会生产和生活中的作用，能用简洁的化学语言予以描述。2、形成一些最基本的化学概念，初步相识物质的微观构成，了解化学改变的基本特征，初步相识物质的性质与用途之间的关系。3、了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简洁问题。4、初步形成基本的化学试验技能，能设计和完成一些简洁的化学试验。四、过程与方法1、相识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。2、初步学会运用视察，试验等方法获得信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较，分类，归纳，概括等方法对获得的细细进行加工。3、能用改变与联系的观点分析化学现象，解决一些简洁的化学问题。五、详细措施1、加强
15、试验的教学。2、主动开展化学课外活动。3、加强化学用语的教学。4、重视元素和化合物学问的教学。初三化学教学工作安排3为了使初三下学期化学教学工作顺当有序的进行，提高自己的教学水平，结合自己所任教班级的切实状况，制定以下教学工作安排。一、学生状况分析：经过一个学期的接触，我对体校学生的状况已经比较熟识，绝大部分学生学习主动性不高，部分同学对化学学习有深厚爱好，他们的总体状况是:基础有待加强，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比较缺乏信念。二、工作安排：1.立足教材，不超出教学大纲，留意紧扣课本。回到课本，并非简洁地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课
16、本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。2.立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、学问点作专题讲授，反复运用，以加深理解。3.提高做题实力。复习要留意培育学生思维的求异性、发散性、独立性和指责性，逐步提高学生的审题实力、探究实力和综合多项学问或技能的解题实力。三、详细做法：1.按部就班。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的.过程。新课教学要突出重点突破难点，让学生在课堂上就驾驭好学问，酸碱盐属于初三化学的中的重难点，须要细心备课，化抽象为详细，将酸碱盐和金属等物质的化学性质进行归纳，帮助学生更好的理解驾驭。初三化学学问
17、的一个特点是:内容广泛，且分散渗透，复习的话就要把分散的学问集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。根据学问的有机组合，以课本为依据，按大纲进行全面、扼要、系统的复习，不放过任何一个死角。2.讲练结合，专题讲解，加强训练。新课的练习肯定要精讲细讲，复习就是在基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有肯定难度，有肯定代表性的内容更要加强，提高学生思维的敏捷性、严谨性和适应性。3.养成良好的做题习惯。加强审题训练，提高表达实力，留意心理训练，避开学生出现非智力因素的错误，增加学生化学信念，每次做题都要当成中考一样，全身心投入，将自身实力完全发挥。本学期时间短，任务紧，在一个月
18、时间内结束新课（第十到十二单元），然后先进行重点的下册一轮复习（下册内容难度大，占比高）刚好新科刚结束，再次强化记忆，后面再进行上册复习，将每个单元学问点分类网格化归纳，讲完就练，然后分析不足，即使查缺补漏。二轮复习集中在后面一个月，主要进行专题讲解训练，提升难度，帮助学生拓展思维，特殊是探究题和推断题的思路和方法。最终两周进行模拟试题训练，找寻做题感觉，以学生自主学习为主，老师答疑为辅。初三化学教学工作安排4一、指导思想：以“五环节”课堂教学模式为指导，以“革除障碍，跨更加展”为契机，全面落实学校“以德治校、依法治教、 科研兴校、全面育人”总体战略和“厚基础、宽层面、深拓展、高顶点”的教学工
19、作指导思想。以构建“主体发展型”教学模式和“跟进式教学”课堂改革为中心，努力提高教化教学质量，实行有力措施，努力完成各项教化教学目标，教学工作争创优异成果。二、教学工作目标：1、进一步落实教科研带动战略，把各种专题探讨落到实处，争创教科研工作迈上新台阶。2、仔细学习实行新课程标准，仔细钻研教学大纲和新教材，以教法学法探讨为重点，全面更新教化教学观念。3、深化开展“探讨性学习”，努力开发以“导学提纲”、“三清达标”、教案为中心的校本课程，努力提高学生的自学实力，创新试验设计实力，及计算实力。三、完成目标的主要措施1、深化落实学校制订的课堂教学改革实施看法依据上学期课堂教学改革实施看法状况，全面落
20、实“五环节”主体教学模式，努力打造“堂堂清”、“日日清”、“周周清”，完善“主体发展型”课堂教学。2、 课堂教学力求遵循下列模式：“先尝试后教学，重方法激爱好，分层次抓主体，精讲解重实力、勤矫正促发展”。在不断创新中求得教学质量的提高，努力探讨各种中考试题，并加强中考的探讨。3、教学措施（1）把精讲精练落到实处落实好主体发展型教学模式，老师讲授一般在10分钟左右，要科学地设计练习题，练习题的设计要体现层次性原则，分类设计，使全体学生在练中提高，并做到优生优培，促进后进生的稳步提高。（2）落实好课堂达标。（3）规范单元达标。一般每单元达标一次，做好达标记录。达标状况以班为单位搞好质量分析。没达标
21、的学生要进行平行性达标。（4）抓好课堂作业的完成与批改作业应尽量让学生做到当堂完成。充分调动学生的学习主动性，提高学习效率，给学生学习以压力，逐步培育学生的学习实力。同时又便于老师了解学情，刚好反馈矫正，刚好解决学生学习中的问题。作业批改刚好仔细。 按作业学问点批改，实行等级作业评价措施。（5）进一步加强学法指导，努力提高学生的学习实力。要发挥好老师的主导作用。在深化备好课的基础上，交给学生学习的方法，培育不断发展的学习实力。（6）、全面实行电化教学充分发挥电教仪器、图书等教学设施与手段，对提高教学效率的助推动作用。全面推动信息技术与学科课程、教学方法的结合，推动电化教化和计算机协助教学，为教
22、学工作的提高创设优良的协助手段。（7）充分利用试验教学，努力提高学生的试验操作实力化学是一门以视察、试验为基础的科学，人们的很多化学学问是通过视察和试验仔细地总结和思索得来的，在化学课的.学习过程中，要让学生即要仔细视察好老师做的演示试验，又要自己动手做试验，在试验的时候，要有肃穆仔细，事实求实的科学看法，要按规则操作，细致视察，照实记录，依据记录进行分析，得出结论。从而提高学生的试验操作实力。四、加强对青年老师的培育，促使青年老师快速成长起来1.接着组织青年老师学习教化理论，要求他们坚持自学教化理论，写好学习笔记，不断提高青年老师的教化理论水平。2.加强对青年老师备课和上课的指导，探讨课堂教
23、学结构、模式和方法，组织青年老师参与各种讲座、探讨、参观等学习，帮助青年老师熟识教学业务，提高教学业务水平。五、加强毕业班化学教学工作，提高毕业班教学的质量初中毕业班化学教学要把重点放在加强双基和实力培育上，要求老师运用启发式、探讨式教学方法，注意学问形成过程教学和试验教学，重视学生思维实力培育，切实提高学生的试验操作技能和创新实力。同时主动进行复习教学研讨活动，共同探讨历届中考试卷，沟通复习阅历，明确复习方向，努力提高化学教化教学质量。初三化学教学工作安排5一：教学指导思想在深化教化改革、全面推动素养教化的今日，各学科都在实施新课改，目的是培育高素养的人才。新课改促使我们教化工作者的教化思想
24、发生革命性转变，从应试教化向素养教化转轨，这是中国教化发展的必定趋势。初中物理作为培育学生科学素养的一门重要课程，其教学现状与素养教化的要求有肯定的差距。相当一部分学生对物理学问的学习及分析问题和解决问题的实力也还存在肯定的问题，这也是当前物理教学中开展素养教化的一个障碍。新课程标准下的物理教学，作为老师应树立一切为学生的发展的教化思想。在教学中要关注每一个学生，注意学生的全面发展，提倡学习方式的多样化。在教学中老师要充分调动学生学生的主动性、主动性和创建性，激励学生最大限度地参加到教学中去，全面提高学生的素养。二：班级基本状况分析本学期的几个班通过上学期期末考试看，每个班的学生成果 差距大，
25、好成果的学生少，学空生较多，上课时学生的主动性不高，不够敏捷，有极个别学生上课不听课，课后不做作业，没有形成良好的生活和学习习惯。这就须要在以后的教学中进一步改进教学方法，优化课堂教学，激发学生学习爱好，创新学生的思维，圆满完成教学任务。三：教学内容分析本学期教学时间共计二十二周，除去节假日，实际授课二十一周，教学时间惊慌，教学任务繁重。本学期的教学内容从第十三章到第十八章共计六章，前两章为热学内容，后四为电学内容，这些内容比较抽象，特殊是电路图分析对学生更是困难。第十三章和第十四章内容有：分子热运动、内能、比热容、热机、热机的效率、能量守恒定律。这些内容是在学习了机械能的基础上，把能量的探讨
26、扩展到内能。教材首先介绍物质是由分子组成的，通过扩散现象引出热运动的概念，在分子动理论的基础上说明内能是全部分子热运动动能和势能的总和，通过试验说明热传递和做功都可以变更物体内能，并引出热量和比热容的概念。通过试验探究活动加深对比热容是物质的一种特性的理解，教材列出比热容表，让同学们知道水的比热容最大在实际生活中的应用，要求同学们能进行简洁的热量计算。内能的利用教材中重点讲了热机的例子介绍热机的结构和工作原理。最终给出了能量守恒定律，这一节是对本章及以前全部的物理学问从能量观点进行的一次综合。第十五章的教学内容是学习电学概念和规律的基础，生活中又常常用到，所以在讲解学问技能的同时，特殊应当强调
27、过程与方法的学习。教材尽可能多的联系是实际，提倡多动手，由学生经验与科学工作者进行科学探究相像的过程，体验科学探究的乐趣，领悟科学思想和精神。“电流和电路”的基本概念和它们在电路中的基本规律是本章的核心。第十六章主要学习电压和电阻。“电压、电阻”是初中电学的重要内容，是学习电学基本规律的必备学问。本章是在学习“电流和电路”学问的基础上对电学学问学习的深化，是进一步落实课标标准，培育学生科学素养的必定要求。电压是电学三大基本概念之一，是学习欧姆定律的前提和基础，电压表的运用和变阻器的运用又是学生探究电学基本规律，进行后续电学学问学习的保障。第十七章主要学习欧姆定律。欧姆定律是初中电学学问的基础和
28、重点，处于电学的核心地位。欧姆定律是电流、电压和电阻之间关系的体现，也是学习下一章“电功率”的基础，同时也是学习中学物理中的闭合电路欧姆定律、电磁感应定律、沟通电等内容的基础。本章通过探究电阻上电流跟电压的关系，明确电流、电压、电阻的关系，在探究结果的基础上得出欧姆定律。并利用欧姆定律对串、并联电阻的规律进行定性的分析。通过测量小灯泡的电阻的方法，探究测量导体的方法，这是欧姆定律在解决实际问题中很好的应用。通过这些探究活动，让学生领悟探究的全过程，特殊是对试验的评估和对试验数据的分析，进一步学习利用限制变量法。第十八章主要学习电功率。本章是在学习欧姆定律的基础上，把电学的探讨扩展到电能和电功率
29、，是对电学基本规律学习的深化，是电学规律的大综合，是初中电学学问的终极目标和核心。本章包括“电能”和“电功率”这两个重要的物理规律。同时介绍了电热的作用和有关平安用电方面的学问。从课程标准要求上看，这些内容都是初中电学的重要内容，同时电功率也是初中电学中最困难的内容，是电学中的重点、难点。四：教学措施1：加强师生情感的沟通，建立和谐同等的师生关系。“教”的目的是为了学生能够主动，主动地“学”。只有老师酷爱学生，才会主动了解、关切学生。而学生又会从内心感谢老师的帮助和指导，这样激发了学生奋勉学习的精神，让学生主动地学，兴奋地学，开心的学。2：运用多样化的教学方法，增加学生的学习爱好。新课程物理教
30、学方法多样化是时代的须要，在物理教学中可采纳试验探究法，问题探讨法，调查事实法等。尤其试验教学应突出试验、视察与操作的趣味性，进而转化为学生的主动求知欲。3：开展多样化的课外活动，巩固课堂学习内容。教学的空间不要只局限于课堂，教学模式也不再是那种上课由老师灌，课下围着习题转的传统的教学模式。中学生有肯定的自主性，他们乐意根据自己的思维行事，解决问题。老师应尽量满意他们的要求如建立航模组、板报组、无线电小组、小制作组等让物理走进生活。使学生在实践中受到熬炼，增长才能，让物理爱好者充分发挥特长。4：对学困生赐予特殊的照看和关切，努力做好后进生转化工作。在教学中努力与中差生多相互沟通如提问时简单回答
31、的问题让他们回答，刚好表扬，激励。为中差生多创建一些与好生参加学习的机会。初三化学教学工作安排6x年是工作繁忙的一年，x年也是我不长的教学生涯中极为充溢的一年，转瞬已到x年的个人工作重点安排如下：本个人工作重点将分成四个方面：一、思想政治首先必需始终如一地酷爱祖国，拥护党的领导，酷爱本职工作，关切国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。异样要留意结合x年度工作安排，以便使自我在新的一年里有更大的提高和成果。1）发扬吃苦耐劳精神。应对仓库中事务杂、任务重的工作性质，不怕吃苦，主动找事干，做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”，进取适应各种环境，在繁重的工作中磨练意志，增长才能。2）发扬孜孜
32、不倦的进取精神。加强学习，勇于实践，博览群书，在向书本学习的同时留意收集各类信息，广泛吸取各种“养分”；同时，讲究学习方法，端正学习看法，提高学习效率，努力培育自我具有扎实的工作基础、辩证的思维方法、正确的思想观点。力求把工作做得更好，树立本部门良好形象。3）当好助手。对主管交待的工作努力完成并做好，增加职责感、增加团队意识。进取主动地把工作做到点上、落到实处。我将尽我的本领减轻领导的压力。完成自已份内工作的同时能够主动帮主管或同事分担一些工作。和同事互帮互助，共同维持和谐的工作环境。4）熟识公司新的规章制度和业务开展工作。公司在不断改革，订立了新的规定，异样在公司目前正在进行的7s推行工作中
33、，作为公司一名老职员，必需以身作责，在遵守公司规定的同时全力协作。以上，是我对x年，我会更加努力、仔细负责的去对待每一项工作。信任自我会完成新的任务，能迎接x年新的挑战。凭借我自我的不断努力，加上领导和同事的帮忙，我在新的一年工作就会更加的精彩。初三化学教学工作安排7一：教学指导思想在深化教化改革、全面推动素养教化的今日，各学科都在实施新课改，目的是培育高素养的人才。新课改促使我们教化工作者的教化思想发生革命性转变，从应试教化向素养教化转轨，这是中国教化发展的必定趋势。初中物理作为培育学生科学素养的一门重要课程，其教学现状与素养教化的要求有必需的差距。相当一部分学生对物理学问的学习及分析问题和
34、解决问题的本领也还存在必需的问题，这也是当前物理教学中开展素养教化的一个障碍。新课程标准下的物理教学，作为老师应树立一切为学生的发展的教化思想。在教学中要关注每一个学生，注意学生的全面发展，提倡学习方式的多样化。在教学中老师要充分调动学生学生的性、主动性和创建性，激励学生限度地参加到教学中去，全面提高学生的素养。二：班级基本情景分析本学期的几个班经过上学期期末考试看，每个班的学生成果差距大，好成果的学生少，学空生较多，上课时学生的性不高，不够敏捷，有极个别学生上课不听课，课后不做作业，没有构成良好的生活和学习习惯。这就须要在以后的.教学中进一步改善教学方法，优化课堂教学，激发学生学习爱好，创新
35、学生的思维，圆满完成教学任务。三：教学资料分析本学期教学时间共计二十二周，除去节假日，实际授课二十一周，教学时间惊慌，教学任务繁重。本学期的教学资料从第十三章到第十八章共计六章，前两章为热学资料，后四为电学资料，这些资料比较抽象，异样是电路图分析对学生更是困难。第十三章和第十四章资料有：分子热运动、内能、比热容、热机、热机的效率、能量守恒定律。这些资料是在学习了机械能的基础上，把能量的探讨扩展到内能。教材首先介绍物质是由分子组成的，经过扩散现象引出热运动的概念，在分子动理论的基础上说明内能是全部分子热运动动能和势能的总和，经过试验说明热传递和做功都能够变更物体内能，并引出热量和比热容的概念。经
36、过试验探究活动加深比较热容是物质的一种特性的理解，教材列出比热容表，让同学们明白水的比热容在实际生活中的应用，要求同学们能进行简洁的热量计算。内能的利用教材中重点讲了热机的例子介绍热机的结构和工作原理。最终给出了能量守恒定律，这一节是对本章及以前全部的物理学问从能量观点进行的一次综合。第十五章的教学资料是学习电学概念和规律的基础，生活中又常常用到，所以在讲解学问技能的同时，异样应当强调过程与方法的学习。教材尽可能多的联系是实际，提倡多动手，由学生经验与科学工作者进行科学探究相像的过程，体验科学探究的乐趣，领悟科学思想和精神。“电流和电路”的基本概念和它们在电路中的基本规律是本章的核心。第十六章
37、主要学习电压和电阻。“电压、电阻”是初中电学的重要资料，是学习电学基本规律的必备学问。本章是在学习“电流和电路”学问的基础上对电学学问学习的深化，是进一步落实课标标准，培育学生科学素养的必定要求。电压是电学三大基本概念之一，是学习欧姆定律的前提和基础，电压表的运用和变阻器的运用又是学生探究电学基本规律，进行后续电学学问学习的保障。第十七章主要学习欧姆定律。欧姆定律是初中电学学问的基础和重点，处于电学的核心地位。欧姆定律是电流、电压和电阻之间关系的体现，也是学习下一章“电功率”的基础，同时也是学习中学物理中的闭合电路欧姆定律、电磁感应定律、沟通电等资料的基础。本章经过探究电阻上电流跟电压的关系，
38、明确电流、电压、电阻的关系，在探究结果的基础上得出欧姆定律。并利用欧姆定律对串、并联电阻的规律进行定性的分析。经过测量小灯泡的电阻的方法，探究测量导体的方法，这是欧姆定律在解决实际问题中很好的应用。经过这些探究活动，让学生领悟探究的全过程，异样是对试验的评估和对试验数据的分析，进一步学习利用限制变量法。第十八章主要学习电功率。本章是在学习欧姆定律的基础上，把电学的探讨扩展到电能和电功率，是对电学基本规律学习的深化，是电学规律的大综合，是初中电学学问的终极目标和核心。本章包括“电能”和“电功率”这两个重要的物理规律。同时介绍了电热的作用和有关平安用电方面的学问。从课程标准要求上看，这些资料都是初
39、中电学的重要资料，同时电功率也是初中电学中最困难的资料，是电学中的重点、难点。四：教学措施1：加强师生情感的沟通，建立和谐同等的师生关系。“教”的目的是为了学生能够主动，地“学”。仅有老师酷爱学生，才会主动了解、关切学生。而学生又会从内心感谢老师的帮忙和指导，这样激发了学生奋勉学习的精神，让学生主动地学，兴奋地学，开心的学。2：运用多样化的教学方法，增加学生的学习爱好。新课程物理教学方法多样化是时代的须要，在物理教学中可采纳试验探究法，问题探讨法，调查事实法等。尤其试验教学应突出试验、视察与操作的趣味性，进而转化为学生的求知欲。3：开展多样化的课外活动，巩固课堂学习资料。教学的空间不要只局限于
40、课堂，教学模式也不再是那种上课由老师灌，课下围着习题转的传统的教学模式。中学生有必需的自主性，他们乐意根据自我的思维行事，解决问题。老师应尽量满意他们的要求如建立航模组、板报组、无线电小组、小制作组等让物理走进生活。使学生在实践中受到熬炼，增长才能，让物理爱好者充分发挥特长。4：对学困生赐予异样的照看和关切，努力做好后进生转化工作。在教学中努力与中差生多相互沟通如提问时简单回答的问题让他们回答，刚好表扬，激励。为中差生多创建一些与好生参加学习的机会。初三化学教学工作安排8一、学生分析：今年本人任教初三化学6、7班课，学生基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有一些学生没有养成良好的学
41、习习惯、行为习惯，成果不好。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展提高。总体情景分析：学生两极分化非常严峻，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析本领、计算本领、试验操作本领存在严峻的不足，尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合本领等方面不够好，学生反应本领弱。依据以上情景分析：产生严峻两极分化的主要缘由是学生在初三才接触化学，很多学生对此感到无从下手，不会进行学问的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使很多学生可能产生厌学心理。为了彻底解决了以上问题，应据实际情景，创新课堂教
42、学模式，推行“自主互动”教学法，真正让学生成为课堂的主子，体验到“我上学，我快乐;我学习，我提高”。首先从培育学生的爱好入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日仔细备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。二、教材分析本教材以初中化学基本概念和理论，元素和化合物等学问，化学基本试验操作和试验操作技能和逻辑结构等为骨架。在理论和舒述中结合初中学生身心发展和学生的相识本领和发展依次及他们对化学学问的相识依次拟定的。同时从生产和生活的实际动身，适当拓宽学问面，以开阔学生的眼界，培育学生面对将来的适应本领，体现义务教化的性质和任务。本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又
43、突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物学问，同时有安排地穿插支配部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材资料的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的本领，还能够分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师支配教学和便于学生学习和驾驭，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。其次个特点，突出了以试验为基础的，以动手操作本领要求，每一块中都有有很多学生试验和试验探究，同时又留意了学生本领的培育。三、教学目标1、理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激
44、发学生学习化学的爱好。培育学生的科学看法和科学的学习方法，培育学生的本领和创新精神，使学生会初步运用化学学问说明或解决一些简洁的化学问题。2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础学问，驾驭化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。3、激发学生学习化学的爱好，培育学生科学严谨的看法和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来说明或解决简洁的化学问题逐步养成自我动手操作和本领。视察问题和分析问题的本领。4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答案的各种技巧。5、重视基础学问和基本技能，留意启发学生的智力，培育学生的
45、本领。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础学问，学习一些化学试验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。6、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行平安教化和爱国主义教化。四、实施措施1、重视基本概念和理论的学习。化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中，既要留意概念的科学性，又要留意概念构成的阶段性。由于概念是逐步发展的，所以要异样留意遵循按部就班，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，经过对试验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，
46、使学生构成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的本领。2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的.东西，3、在平日讲课中学会比较。要在区分的基础上进行记忆，在驾驭时应进行比较，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区分很小，不易记忆，要列表分析，就较为简单了。4、讲究“巧练”在比较学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练”，要留意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而到达“巧练巧学”的目的和完善的结合。5、在平日要留意化学试验。试验教学能够激发学生学习化学的爱好，帮忙学生构成概念，获得学问和技能，培育视察和试验本领，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。所以在复习中在加强试验教学的指导和练习。6、跟踪检查。加大对学生所学学问的检查，搞好今学期化学课的“单元综合课”模式探究和