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1、 2023年数学老师个人工作总结五篇 总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进展分析讨论的书面材料，它是增长才能的一种好方法，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。那么我们该怎么去写总结呢?以下是为大家整理的数学教师个人工作总结(通用5篇)，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。 数学教师个人工作总结 篇1 一学期的工作又将完毕了，可以说紧急劳碌而收获多多。回忆这学期的工作，感慨颇多。本学期我担当七(8)班的数学教学工作，工作中有收获和欢乐，也有不尽如人意的地方，为了更好地总结阅历，吸取教训，使以后的工作能够有效、有序地进展，现工作总结如下： 一、喜爱教师工作。 每天早来晚走，无私奉献，仔细完成
2、学校交给的各项任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，脚踏实地地执行学校的各项要求。 二、积极参与学校组织的各类学习和教学活动。 努力提高自己的教育教学水平，结合自身特点制定了业务学习规划，本学期我严格根据学习规划，仔细学习新课改理念，领悟新课改精神，努力提高自己的教育教学水平，并能在日常教学工作中很好的应用。 三、教学工作 在教学工作方面，在备课过程中仔细钻研教材，深刻理解教材，敏捷运用教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计编写讲学稿，仔细地上好每一节课。备课深入细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的
3、实际状况。 二次备课仔细，并不断归纳总结阅历教训。教学中，我重视学生的思维力量、自学力量的培育，一面自觉学习先进教育思想方法、优秀教学方法等，对于班级的学困生，赐予特别的照顾，课堂上多提问，多巡察，多辅导，在课堂上对他们的点滴进步赐予适当的表扬，课后多找他们谈心，使他们树立起他们的信念和激发他们学习数学的兴趣，并发动班上的优等生做学困生们的辅导教师，组成一帮二小组，依据各自的状况给学困生定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。常思索，常讨论，常总结，促进学生全面进展，打好根底，培育学生创新力量”，以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 连续探究数学学问之
4、间的数学思想的运用和数学问题的思路方法、分析规律等。 四、仔细参加班级治理，努力形成良好学风 对学生进展的思想教育。主动与家长沟通，虚心承受家长的见意，并从家长的角度去考虑问题，争取与家长的教育思想达成全都。我不但注意学生的学习成绩，而且更注意学习态度、方法和习惯;不但重视学生的品德养成，而且更重视学生的思维力量、自学力量的培育，我虚心学习、大胆创新，仔细负责、指导到位，并充分发挥学生的自主学习力量，使课堂真正形成“团结向上，纪律严明，环境干净，学习刻苦”的良好学气。 五、工作中存在的问题 1、教材挖掘不深入。 2、教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发缺乏。 3、新课标下新的教学思
5、想学习不深入。对学生的自主学习 , 合作学习 , 缺乏理论指导。 4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维力量不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生把握的状况怎样，教师心中很多。导致了教学中的盲目性。 5、教学反思不够。 六、今后努力的方向 1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。 3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。 4、加强转差培优力度。 5、加强教学反思，加大教学投入。 教师的工作周而复始，我将好好反思一年来我工作中的阅历和缺乏，立足本职岗位把以后的工作做好，请各位领导和教师赐予我帮忙和批判，让我
6、的工作更加有声有色。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 数学教师个人工作总结 篇2 经过一学期的努力，我较好的完成了教学任务，使大局部学生已经把握了所学的根本学问，如：学会并比拟娴熟的计算100以内的加减法;知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称;初步熟悉长度单位厘米和米;初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度等等。但是也有个别学生由于根底差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。 现将工作总结如下： 一、仔细做好课前预备 仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学
7、方法，仔细备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 二、充分利用远程教育资源 对所学学问感兴趣，有热忱，具备这样的前提，学生才能把学问学好。本学期为了调动学生学习数学的兴趣，我常常利用课余时间，上网查找资料，下载课件，然后改课件，变成适合自己的，有时也要找大量素材，亲自做课件，这些都可以帮助课堂教学。学生不仅体会到了学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念，许多教学难点也迎刃而解了，效果极好。 三、课堂上“精讲多练” 加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情
8、感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 四、加强口算训练 为使学生能娴熟计算20以内的退位减法。娴熟计算100以内两位数加，减一位数和整十数。每天抽出5分钟进展口算训练，或对答或笔算，而且每天留口算作业。提高了学生思维的灵敏度，提高学生的计算速度和力量。 五、准时做练习 完成一小节的内容就准时做书中练习，本学期练习根本是在学校，在
9、教师的指导下完成的。对练习题即时批改，准时发觉问题，即时解决，反复训练，直到吃透弄懂为止。 六、仔细批改作业 每次布置作业都特别专心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，注意分析学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 七、存在的缺乏之处 一局部学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课不仔细听讲，家庭作业常常完不成;有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家长不协作，造成了学习差;还有一局部是，承受新学问慢，不准时稳固，没有到达优秀。 八、今后努力方向
10、和设想 1、结合教材的内容，要细心备课，面对全体学生教学，抓牢根底学问，搞好思想教育工作。细心上好每一节课，虚心向老教师学习，不断提高自身的业务水平。注意学生各种力量的培育和学问应用的敏捷性。特殊注意学习习惯的培育，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩，自己还要不断学习，不断提高自身的业务素养。 2、准时辅导后进生，抓住他们的闪光点，鼓舞其进步。注意学生各种力量和习惯的培育。 3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进展强化训练，争取教出更好的成绩。 4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学学问本身的魅力去吸引学生、感染学生。 5、数学课的开展
11、应面对全体的状况下，实施因材施教。充分调动学生学习的积极性和主动性。 6、准时家访，与家长协作抓好学生的学习。 数学教师个人工作总结 篇3 我在这里发言，所说的许多东西，其实不是我个人的，是我们这个备课组集体的行为和理念。比拟胜利的做法有以下几点。 1、深入钻研学科内容，深层把握高中数学。 这几年，几乎做遍了全部高考试题，各地最新模拟题也大量收集，讨论。还是五六年前，办公条件哪样特别困难的状况下，我每天下午改完作来，我就去上网了，不是去玩嬉戏，我是去下载各地最新的模拟题，然后把这些题重组成一份题，这是特别花功夫的，一份题重组下来，至少六个小时，上班时间不够，课余时间也用在了这方面，这几年带高三
12、始终就是这样，写出来的东西不多，发表的论文也不多，但是看的题多，组的试卷也多，对高中数学怎样考，重难点应当把握的比拟深透了。 2、讲课适合学生年龄特点，要生动好玩。 越是低年级，越是要生动好玩，如可以在一堂课的中间学生疲乏时讲一个小故事，发生在自己身边的事，学生感觉兴趣的话题，短小，不冲淡教学内容，或者与教学相关的内容，反正这时学生学习效率低，说些课外的也行，学生认为教师也不是古板的教书匠即可。固然到了高年级，学生考学的压力，主动积极投入学习中了，这方面这相应少一些，主要突出学科方面，如何培育学生力量了。第一堂课不要搞的题目太难，肯定要让学生听懂，教的好不好，家长先问的是上课能不能听懂，上课选
13、题太难，好多学生听不懂，这堂课就是失败的，学生认为你不会讲了。还有前几节课，要找些精彩解法的题，就是为了显示自己，搞一题多解等，让学生服气。保国调一中那年，我接下了他原先带的班，怎么样立足，我讲了一个数列题，一题多解，四五种解法，又简单理解，一个解法比一个解法精彩，学生下来就说教师讲的不错，哪么多解法，把题目解法本质显示出来了，把一大类题如何处理讲出来了，当时就服了，这个教师不错。 3、第节课每节自习都有明确的学习目的。 主要是自习课，做那局部题，明确到位，不要说你们自己任凭看吧，我也试了任凭看吧的效果，由于现在学生自学力量不强，让他们任凭看，往往半节课了还不知道自己要看什么，整个自习堂乱说话
14、的，玩耍的，乱烘烘的，没有一点效率，后来上课就干脆发卷子，或者做哪些题，看哪些内容，要求特别详细，学生很快进入学习状态，自习堂上特别宁静，再没有哪乱烘烘的情境了。 4、肯定要抓作业检查落实。 作业布置了，肯定要检查，落实。学生都是有些懒的，布置的作业你不去检查，一般他们是不会老狡猾实地做的。我们自己也是这样的呀，要不是领导让写一些东西，让我在这发言，我才不会总结这些年的教学阅历教训呢。 5、第一时间发下考试卷，第一时间批改完作业。 每次考试，不管是月考还是期中期末，总是在第一时间把卷发给学生，和其它科相比，有好屡次数学试卷都是第一个发下。这一方面表现了教师的工作效率，雷厉风行，不拖泥带水，试想
15、，一份试卷，你放哪一星期了还没有改完，学生对这份考试题的激情早就没有，对学习的热忱，期盼，对这门学科的兴趣也会淡化。 6、滚动式复习。 是向后复习的同时，要兼顾前面已经复习的内容。复习时每周要抽出肯定的时间再去前面已经复习过的章节，我们使用多种方法，多种形式，如课堂小练习，再如每周综合考试一次，内容正在复习章节内容占70%。以前已复习过的内容占30%。由于第一轮复习历时较长，所以采纳滚动式复习明显优于地毯式复习。 7、先练后讲，不练不讲，以考代练，练不会考会。 这是数学组这几年始终坚持的做法，效果不错。我校自习都分给了教师，这样教师简单讲的多，学生就会少了自我练习，自己去悟的时间。四分讲六分练
16、。坚持练为主，讲为辅，自习时间最好是要学生练，布置好练习内容后，学生做题。学习成绩好，是通过多种途径形成的，教师讲有讲的好处，学生练有练的优势。 要先练后讲，即使题目讲不完，也不要占学生晚上的数学练题时间。题目是讲不会的，要先练会，练不会再考，以考代练，只有到了考试后才知道该念的书还没有念，考试最能使学生反思总结。考不好时会苦痛，苦痛时才能反思，总结，深思，深刻，经久不忘。才能激发斗志，悟透要学的东西。 8、注意过程教学。 在教学中，应当留意数学概念、公式、定理、法则的提出过程，学问的形成进展过程，解题思路的探究过程，更要重视学问的发生、进展过程的展现。不少教师认为，学好数学就是要将概念、定理
17、、公式记熟，而无视了对它们的过程教学，从而导致了学生对概念、定理、公式理解不深刻，只知其然不知其所以然，教师要积极全面地预备教学“过程”，让学生参加到教学过程中来，主动思索教师为他们预备的问题，让他们依靠自己的实践去猎取学问，从中体会发觉的乐趣。在习题教学中也是这样，在讲解一个题目时，要把思路方法的获得过程说给学生，然后升华为一类题的解法。 9、始终提倡“学生为主体、教师为主导、训练为主线”的“三为主”教学思想。 给学生以充分自主的权力，努力发挥学生的主观能动性和制造性，在教学过程中，从数量上说，教师要“少讲多启发”;从质量上说，教师要“精讲多指导”。尤其是要抓训练。要精选难度相宜的习题，对学
18、生进展系统、强化训练，如每周考试一套高考题量的试题，每周限时做一至二份高考题量的选择填空题等，培育应试力量。考试是一门学问，高考要想取得好成绩，不仅取决于扎实的根底学问、娴熟的根本技能和过硬的解题力量，而且取决于临场的发挥。我们要把寻常的考试看成是积存考试阅历的重要途径，把平常考试当做高考，从心理调整、时间安排、节奏的把握以及整个考试的运筹诸方面不断调试，逐步适应。在早几年带高一的课，期终考试以后问学生，学生总是说考试时太紧急，题没有做完，归根结底还是练的少，限时训练少导致的。 10、从考题看考纲。 重视对数学考试大纲的学习，能够按考试大纲的精神来复习时，复习才会是高效的。这几乎是人所共知的，
19、但考纲只是一个纲领性文件，看不出怎样考，怎样命题，所以必需讨论高考题，从考题看考纲，才能知道考纲里某句话是什么意思，要求到什么样的程度。我下载有从恢复高考以来的全部数学高考题，不仅有按年份的完整的成套的题，还有按章节分类的题，学生做题，自己也做，全部的高考题几乎全做过了，讲课时自然而然就联系高考，切中了高考的重点，难点，热点。记得有一个学生对我说过，最佩服我讲题时，对这个题是哪年的高考题，哪年高考题的变形，能一一道来。 11、注意根底，不搞偏难怪题。 在复习中肯定要稳固和把握根底学问，根本技能，根本思想和方法。命题思想是以根底学问、根本技能为载体，全面考察学生分析问题和解决问题的力量。下面几类
20、情形题目可以不讲：一是题目绕来绕去，考察目的模糊不清，讲不明白的题，可以删去不讲;二是一个题全班只有几个人会做，明显难度太大了，这样的题目要删去;三是题目技巧性太强，不是通性通法，此类题目删去;四是题目太偏，不是考察主要重点学问内容，此类题删去。 抓根底，还意味着在复习时，要对数学概念、公理、定理、法则、性质、公式的讨论肯定要透彻，不仅要知其然，更能知其所以然。不是盲目练题，而是通过题目练习到达稳固理解概念的作用。讲解题时要擅长总结规律，由一题到一类题，由一题的解法到一类题的解法，学会运用数学思想和方法讨论问题。如求参数范围，代数方法常采纳分别参数化归为求函数的值域或最值，若采纳几何法就要明确
21、参数的几何意义，利用数形结合的方法来解决。 12、标准答题。 不怕难题不得分，就怕每题都被扣分。每周至少做一套模拟题，以高考心态限时完成。对比标准答案找问题，尽量做到： (1)小错误不犯，如列解析式别忘定义域，异面直线所成的角不要写成钝角; (2)书写字迹清晰，格式标准，有条有理; (3)对做错的题及不会做的题要查找缘由，准时实行补救措施，以防后患。 13、重反思、总结。 要抓好审题的反思、思维定势的反思、解题后的反思，充分挖掘每道习题的价值，变盲目性为自觉性。每次考完后，学生自己都应仔细总结，教师也要尽可能讲评到位。教师讲评最好能包括四个方面的内容： (1)此题考察了哪些学问点? (2)怎样
22、审题?怎样翻开解题思路? (3)此题主要运用了哪些方法和技巧?关键步骤在哪里? (4)学生答题中有哪些典型错误?哪些属于学问上、规律上、心理上还是策略上的缘由? (5)一题多解和多题一解。 14、教师导学,学生悟学,启发媒介,导悟结合。 学的真谛在于“悟”,教的秘诀在于“导”，中间媒介是启发。教师要关注学生的进展,分析学生在数学学习中思维突然受阻或中断的缘由.探讨学生怎样以及为什么会在熟悉进展的关键时刻突然萌发出新思路.以便指导学生从旧学问悟出新学问,熟悉学问的规律性,并且让学生用获得学问的力量和运用其学问的学习力量去分析解决实际问题。学生不能只把握学习内容,还要检查、分析自己的学习过程,要学
23、生对如何学、如何稳固,进展自我检查、自我校正、自我评价.使学生理解学习过程,从而使学生更聪慧. 15、要求学生做到“五心”“六到”： 1、开头学习有决心; 2、遇到困难有信念; 3、讨论问题有用心; 4、反复学习有急躁; 5、向别人学习要虚心。“六到”：心到：开动脑筋，积极思维;眼到：勤看，多方面增加感性学问;口到：勤问、熟记一些必需学问;耳到：要勤听，发挥听觉容量的最大潜力;手到：要勤写，抄写、记录是读书关键;足到：要勤跑，实地考察或请教别人。 16、与时俱进，提高观点，不搞题海战术，减轻学生的负担。 现行教材比老教材增加了简易规律、平面对量、概率、导数等现代数学内容。新课标又增加了算法，框
24、图等内容，这些新增内容都是随着现代科学技术的进展，呈现出了重要的地位而加进了高中数学中的，是有用才要学的内容。对新增加的内容肯定要学好、用好，不能把这些内容当作包袱背上、特殊是对向量与导数这两局部内容，要充分熟悉到它们的工具作用，在不断应用它们解决问题的过程中，让学生真正体会到提高观点，降低难度，减轻负担的含义、 数学教师个人工作总结 篇4 这一学期，我担当七年级2班数学教学工作。在教学中，我根据教学大纲的要求，并针对小学生入校后在本学期的角色转变状况，从他们实际状况动身，提高课堂教学的质量，尝试多种教学方法，努力增加教学趣味性，激发他们学习数学的兴趣。为了使今后的工作更上一层楼，现对本学期教
25、学工作作出如下总结： 一、从“学生认知的角度”来备课。 虽然进入中学，但这些七年级学生的认知力量与学问水平，还是有很多缺乏与不同的;所以在备课时，我结合教材的内容和学生的实际细心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑学问的相互联系，而且拟定采纳的教学方法，以及各教学环节的自然连接;既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。仔细写好教案和教后感。 二、以“提高学习兴趣的理念”去上课。 为了提高教学质量，表达新的育人理念，把学问与技能，过程与方法，情感态度与价值观的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注意精讲多练，特殊留意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的
26、学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学，学习数学，运用数学;通过小组沟通活动，让学生在探究合作中动手操作，把握方法，体验胜利等。鼓舞学习大胆质疑，注意每一个层次的学生学习需求和学习力量。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的仆人。 三、以“夯实根本学问的态度”进展辅导。 对于学生作业的布置，我本着“因人而异，适中适量的”原则进展合理安排，既要使作业有根底性，针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改准时，仔细并做到了面批面改。个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我仔细作出分析，并进展集体讲评。 四、以“公平待人的心态”转化
27、工作。 本班49名学生中，学习中下者将近占一半，所以抓差补缺工作仔细尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照看他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况，经济根底，邻里关系等，找出了其中的缘由，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信念;其次，对他们进展了辅导。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我急躁为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步准时赐予鼓舞表扬。通过一学期“时间，地点，内容，人物，措施”五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。 总之，
28、一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的缺乏，力争取得更好的成绩。 数学教师个人工作总结 篇5 本学期我们数学科组的教师在学校行政领导的带着下，仔细学习贯彻落实各级教育工作精神，进一步转变教育教学观念，齐心协力，积极投身教改和教研活动中，较好地完成了本学期的各项工作。下面将本学期我们科组的工作总结如下： 1、加强理论学习，提高教师理论水平。 为了提高教师理论水平，我们数学科的几位教师平常都能积极学习理论学问，仔细读阅学校为我们订的小学数学教师。我们还组织了几次理论培训，如计算题的教学思索、学生
29、数学阅读力量的培育等等。 2、仔细开展教研活动，提高教师的教学水平。 开学初，我们组织教师学习大纲，指导他们写好教学规划，并深入课堂调研，指导他们上课备课。这个学期，我们科组几位教师每人均上了两节以上的校内公开课，每次公开课，全科组成员都会积极参与，课后准时组织评课，准时总结反思。韩山师院的学生来学校实习时，我们数学科组也积极协作学校的工作，指导实习生听课、备课、上课以及批改作业和辅导学习。 这个学期中，我们科组屡次派教师去校外听课，如中心小学、锦夏小学、东安小学等等，还有幸听了全国特级教师黄爱华教师的课，有幸听了沿海片数学课竞赛一等奖的观摩课。每次听课回来，我们科组准时组织学习总结，学习别人
30、的阅历，反思自己的教学，以提高自己的专业水平。 3、狠抓常规教学治理，全面提高教学质量。 为了做好这方面工作，我科组主要做了下面几方面工作。 第一，组织学习教务处下发的常规工作要求和教学规划，制定本科组的常规工作要求，统一作业格式，统一作业批改方法，统一周末作业和单元测试的制定格式。 其次，对常规教学工作定期检查，每月检查一次，重点检查学生的作业状况和单元测试状况，每次检查后准时总结，表扬做得好的方面，指出存在的问题，并准时改良。 第三，深入第一线抓课堂教学。课堂教学是常规教学的中心环节，课堂教学效果直接打算着教学质量。我们提倡每一周都提前备好课，仔细钻研教材，仔细分析每节内容的重点和难点，认
31、真讨论每节内容该怎样设计教学程序。在教学实际中，强调教师依据教材内容，设计课的类型，拟定采纳不同的教学方法。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化、条理化、精确化、情感化、生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。并引导学生养成良好的学习习惯，正确书写。 第四，抓好“潜能生”的辅导和加强尖子生培育。抓两头，促中间，全面提高。期初对学生成绩进展摸底，确定潜能生名单，建立跟踪档案。做到包辅导提高，包转化，定期考核验收，对尖子生培育做到一日一练。 4、积极开展其次课堂活动。 其次课堂是教学的延长和提高，可以培育更多的尖子生。全校一共成立了三个数学兴趣小组：两个初级奥数班、一个高级奥数班。由三位辅导教师定期开展活动，科组定期检查活动的开展状况。结合其次课堂，全校还组织了一次数学竞赛，各班都选派了优秀选手参与，有51人获得了很好的成绩。 一学期来，在我们科组教师的共同努力下，数学科组的活动开展得有声有色。今后我们还要连续努力，在学校的正确领导下，加强教学讨论，使教学质量更上一层楼;大胆探究高效有序的教学治理，使我们教学治理标准化，科学化。