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1、 2023年教师班级管理培训心得2023年教师班级管理培训心得感悟(3篇)2023年教师班级治理培训心得 2023年教师班级治理培训心得感悟篇一 这就打算了作为班主任，承受每一个学生是无条件的。学生在学校都盼望得到班主任的敬重、关怀、爱惜、帮忙和教育。班主任公平公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的根本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。宠爱优等生，卑视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人；爱后进生是神。固然，对后进生的教育要付出更多的劳动，
2、但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发觉，后进生也有很多得意之处，也有很多闪光点，不失时机地进展教育指导，就能促使他们不断进步。 班主任工作是以促进学生的安康进展为根本任务的。在伴随学生人生进展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必需淡化教育者的角色痕迹，与学生公平对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的进展已成为进展过程中的一个核心。班主任则是学生自我进展的促进者。中专生马上走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里？他们将走向何方？班主任是他们走向抱负之路的引路人。对中专生来说
3、他们需要的不是声色俱厉的威武，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他公平对话，伴他成长的引路者，解惑人。 作为班主任要擅长把问题摆在学生面前，引导学生出办法，想方法，这样既增加学生的参加意识与解决问题的力量，又到达了理解、执行班主任意图的目的。 班主任尽可能减政放权，尽可能把班级治理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织构造的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级治理这一活动，培育学生自主治理的力量。面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征打算了他们成长过程中不行能不消失大大小小的问题。（班主任工作心得）班主任要做的
4、并不是简洁地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导。在班级治理中要形成宽松的环境，创设和谐的气氛，形成开放的班级文化气氛。以此熏陶和感染学生，以求“润物细无声”。 要想把一个班级管好，随便是不行的，必需讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学治理上，很多班主任制造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮番坐庄，竞争上岗；师生共议，同树良好班风；制定切实可行的班规班纪；建立班级量化考核治理制度；开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动；发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会；正确使用表扬和批判这一武器
5、，建立问题集体评议制度；按学生类型，召开教育会或个别谈话；建立家校联系制度等。 总之，班主任工作是一个简单的工程，同时也是一个动态进展的工程。它需要班主任专心经营，去构建。 2023年教师班级治理培训心得 2023年教师班级治理培训心得感悟篇二 这几年的教学治理，使我在教育教学工作上都经受了熬炼，现就当好班主任所需的条件和班集治理工作谈一谈自己所受到的启发。 一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有教师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培育学生良好习惯上，首先是利用品德课学习学校规章制度，提示学生做好上课预备工作。在日常学习中，时刻留意调动学生的积极性，渐渐养成上课用心听讲
6、、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次是让学生养成一些写作业、读书的习惯。比方：每天中午给学生布置了肯定的作业，让学生养成先做作业再去玩的习惯。 班集体是培育学生共性的沃土，有了这块沃土，学生的共性才能百花争艳。我带着学生积极参与学校的各项活动，结合学校的各项规章制度和一年级的学生实际，通过每天的品德课不断地向学生渗透在校的一日常规，让他们知道哪些事情能做，那些事情不能做，常常给他们讲讲班级的集体荣誉，比方：让他们看看流淌红旗，哪个班级最多，我们班做得怎么样，哪些地方缺乏，是谁损害了我们班级的荣誉，我们应当向哪个班级学习等，使学生形成喜爱班级的感情，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成
7、一个安康向上、团结协作的班集体。 班干部是教师的得力助手，选拔一个有力量的班干部至关重要。一年级学生年龄小，力量强的也不多，所以我着重培育了班干3个班干部：班长、副班长和体育委员。除了班长、副班长和体育委员，我还在每天的值日生中选了一个值日组长，他负责治理当天的卫生清扫以及眼保健操的检查，这样让更多的同学参加到，熬炼他们的力量。 一开学我就把家长的手机号写在花名册上以便联系，也把自己的电话也准时地告知家长，让他们有问题随时可以打电话询问。当家长打来电话时，我总是急躁地和他们讲解，沟通。在平常一旦发觉学生在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是准时、主动地和家长联系，向他们了解状况，取得家
8、长的理解和协作，共同教育孩子。家长们也都特别信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。 一个多月很快就过去了，班里的孩子根本上都适应了学校生活，对学校的各项规章制度也已非常了解，大局部也能够做到，应当说学生还是比拟听话的。学生们根本上能按时上下课，作业大都能按时完成，个别淘气的渐渐适应了上课的节奏，能跟上班集体的步伐。我会把这样的状态保持下去，在工作阅历上会不断总结，更好的为得意的孩子们效劳，由于他们是祖国的将来！的读书角，让他们做完作业一起看看课外书，这样既保持教室宁静，也可以使学生增加课外识字量，对读书产生兴趣。还有就是让他们养成晨读的习惯，我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书，不行以离
9、开自己的位置，而且每天都有班长和副班长治理。 2023年教师班级治理培训心得 2023年教师班级治理培训心得感悟篇三 身为一个年轻的班主任，不行避开的，在我的工作中，经常会由于阅历缺乏，方法简洁等一系列的缘由工作没有做好。特殊是在处理学生问题时，说了一些伤学生自尊心的话。我知道这是我缺乏学问的缘由，但我信任学问少阅历缺乏通过熬炼和学习可以转变这种现象的。通过一年的班主任帮助工作让我懂得了，班主任是全班同学的组织者、领导者和教育者。班主任工作的好坏直接影响着将来人才的培育。要带好一个班级，首先要关怀、爱惜学生。冰心老人说过：有了爱便有了一切。教书育人是教师的天职，而“育人”更是班主任的首要天职，
10、这其中“爱”是根本。爱学生就要敬重学生，敬重学生的人格、兴趣和爱好等；了解学生的各种习惯，为人处世的态度和方法，然后“对症下药”，使学生树立完善健全的人格。这就是我在一年班级治理工作中始终不渝的理念。 在我院实施素养教育的今日，班主任要不断提高自身素养和教育水平，具备渊博的学问和较强的教育力量，成为教学工作上的能手，成为学生的良师益友。必需具有崇高的师德，为人师表，领先垂范。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在工作中，既要看重学生的学习成绩，更要看重他们的思想品质；既要看他们各种力量的提高，也不能遗忘他们良好共性品质的养成，对待后进生，更应加倍关爱，时刻关怀他们的成长，倾注自己
11、一片真情。 1、言传身教以诚取诚 言传是教育的根本方式，身教更是教育的有效手段，费尽口舌讲一百个道理，不如身体力行做一个样子。常言道：“喊破嗓子，不如做出样子。”例如：做清洁，我每天给他们讲肯定要把细节到位，惋惜没有次都做不到位。一天我就把全班同学一起学做清洁。我就给他们做示范，我将用手去把厕所尿槽里面的尿垢用砂纸洁净。对于以前学生感到很脏，他们不再有这种想法了被我给打动了。对学生来说，承受教育除书本外，还主要通过班主任的言谈举止、行为及由此表达的品行与气质，应特殊留意自身的典范作用，耳濡目染，潜移默化。因此，班主任要求学生做到的，自己首先做到。 我对班里的学生首先以恳切的态度介绍我的优缺点，
12、并且盼望学生随时随地不拘泥方式方法指出我的缺点错误，我要求学生待人做事，诚恳面对。如在大、小测试中，不弄虚作假，学不会考试不抱负我不予以批判，抄总分值不光荣，也令我特别绝望。要诚恳地面对自己，面对教师，面对家长，考试成绩不好要努力学习，把不会的学会，这样久而久之，学生个个心地坦诚，交往守信，班中形成了很好的班风。班里常听到的一句话就是：“对不起。”当我说错话误会学生，当我为某事而感动，都会说：“对不起。”而且诚恳地剖析自己的错误根源，学生有了错误缺点，也像我一样准时地向教师和同学做出自我批判，这样，班里随着一声声真诚地赔礼，一个个冲突则被化解，我真的感到很欣慰。 2、敬重学生关爱心灵 开家长会
13、，我化整为零，根据学生的表现、性格、力量、特长分别召开，以避开在全体家长面前数落孩子的缺乏，给学生一个敬重，确定优点为主的时机，同时指出存在的问题。有个学习成绩特困难的孩子家长说：“教师，您是怎样找到我孩子的优点的？在我的眼里，孩子太差了，听了您的话，我对孩子也有信念了。”学生一旦感受到教师对他的敬重和关爱，他也就能感觉到自己是一个有价值的人，有潜力的人，这样无形中就会促使学生进步，形成安康的人格。 班主任应把自己与班级视为一体，即保持“同体”关系，共同去完成学校规定的各项指标，共同去享受学习生活中的欢快，让学生切实感受到班主任是他们的领头人，是真正的“孩子王”。能够帮忙他们解决困难，信任他们
14、，敬重他们的合理要求，消退学生与班主任之间的心理距离，从而愿意承受班主任的观点、态度，形成和谐、融洽的师生关系。犹如学生们一起擦地、清扫卫生，一起拣拾纸屑等动作，无不在学生心中留下深深的印象。 1、“换位”思索正确引导 学生是有感情和思想的，他们有自己的道德水准。在班主任工作中，我时常实行“换位”思索法，从学生角度思索处理问题的方法，多多掂量“寸有所长，尺有所短”的哲理，屡次避开了过激行为的发生，使学生在心理上能承受。学生间或有些过失在所难免，有的事情只要学生自己或经过班主任的示意、点拨而有醒悟，大可不必指责学生，不如轻轻抚摩一下他的头，拍拍他的肩来得有效，这是催人改正，激人上进，而不损害学生
15、自尊的一味良药。正确引导学生，能缩小彼此之间的距离，激起学生在班级荣誉感方面的共鸣。 2、群体讨论发挥作用 良好的班风来自群体，班上要求树立正气，就要进展群体讨论。记得去年期末，同学们要开一次联欢会，我得知同学们的这一心愿后，在班上提前做了发动，并表态：联欢会可以开，但有一条，任何人不能违反校纪校规，按时完成作业，行不行？结果，同学们个个精神兴奋，全都同意我的建议。严格要求，标准自己的行为，作业全部交齐，大扫除在我没布置的状况下，全部出动，连每一个死角也清扫得干洁净净。这正应了一位教育家说的话：“对孩子最严峻的惩处，莫过于让他去做他最感兴趣的事情。”从这件事上我悟出了一个道理，班主任要引导正确
16、，确定众望所归的目标，集体荣誉感、集体意志在班上则能发挥应有的作用。 作为班主任，我准时协调班内同学的关系，教会学生如何掌握自己的心情。保持开心的心情，为此我为班中设计了标语：“大事讲原则，小事讲风格”“同学有难，雪中送炭”等，把这些标语贴在每一个人的心里，形成了一种安康的心理气氛。如对学生座位的安排，我从不主观武断，而是在大原则下，让同学自己调，找他们自己认为性格一样，谈得来，学习上相互能促进的同桌的他，这样心情开心、舒服，才能安心学习，否则性情不合，成天别扭，则会适得其反。让每个学生常常保持开心、开朗、自信的心情，他才能对生活布满盼望，才能蓬勃亢奋，发挥出超常水平。我的诚恳，我的细心、我的爱与责任心，使我的班级治理获得了一点成长，连我自己都想不到班里变化如此之大。 以上做法是我在班级治理工作中的点滴体会，班主任工作是特别繁重的，但也是饶有兴趣的，有待于长期积存，不断深化，在塑造学生灵魂的同时也得以自我更新，就肯定能体会到胜利的喜悦。