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1、2023年关于科组工作计划模板十篇科组工作安排 篇1教学质量是学校的生命线，是立校之本，它关系到千家万户，是家长和社会普遍关注的问题，教学质量的好坏，干脆关系到我校的办学效益。教研组是学校学科老师集体进行教学探讨的基本组织，其健全程度和工作水平如何，干脆关系着教学质量的凹凸。教研组还是老师专业成长的乐园，是老师舒缓身心压力的家园。教研组工作的有序开展；教研组民主、和谐的氛围的营造；教研组“组本探讨”的顺畅推动。这些都是关系到学校整体利益。教研组工作开展的如何，将干脆影响本组全体老师的思想、业务素养和本学科的教学质量。为把本教研组建设成一支强有力的队伍，本学期将坚持“践行办学理念，落实工作思路，
2、加强老师培训，创建精彩成果”的工作方针，将“深化教学改革年十项措施”落实到位。围绕我校办学的“科研兴校”，卧薪尝胆，开拓进取，努力创新，与时俱进，努力创建和谐生动的办学局面，努力创设适合学生发展的教化，努力提高我校的办学质量。力争在学校工作的各个方面取得成果。因此特结合本组的实际，制定本学期的教研组工作安排。一、指导思想：本学期中学理科教研工作包括数学、物理、化学、生物的教研工作，我们围绕学校工作安排中对初中教学工作的要求，以课程改革试验为主线，以提中学学数理化的教学质量为重点，仔细搞好教学探讨、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进老师、学生共同发展。二、工作目标：树立课堂是教学的主
3、渠道的思想，向四非常钟要质量，从四十五分钟求效率。在课堂上，坚持面对全体，要把教学思想转化为“以学定教”，确立学生“主体观”思想。从问题动身，先练后讲，以练为主，精讲精练，要留意学生素养的培育。在教改方向上，七年级要做好小学、初中教学的连接，重点是把学生尽快地引上正轨，同时进行培育学生自学实力的试验。八年级要以培育优生和缩小后进面作为教改的突破口。九年级主要从提高学生的数学素养和应试实力上进行教学探讨和教学改革；激励各位老师依据所教学生的特点和教学实际，完成自己的教改课题。三、主要工作思路：1强化常规教学落实，提高课堂教学效率。学期初组织老师仔细学习学校教学常规，指导检查老师的教学工作。特殊抓
4、好“备课”、“上课”、“课后辅导”“培优扶中补差辅导”等主要环节，主动有效地开展集体备课，激励老师充分发挥个人的教学特长，有效地提高教学效率。仔细做好新教材的分析、探讨和教学研讨活动，用好教材，做好初二年级的教学管理，抓好培优补差工作。2做好各年级学生的数理化解题竞赛工作。重视数理化竞赛的辅导工作，确保竞赛辅导系列化、正常化，在七、八年级各开展一次数学竞赛活动。特殊是老师在开学初，就要制定一套符合自己实际的培优扶中补差安排，并且在平常的教学中扎实的开展培优工作。3加强教科研的理论的学习，提高自身的教学理论和实践水平。加强常规教研工作的规范化，努力创建先进教研组，着力打造学科骨干的老师队伍，要求
5、本组老师有高质量的优秀论文涌现。完成初中数理化老师的新课程培训工作，探究以校为本的教研制度，使学校新任老师尽快适应和胜任工作，青年老师的教化水平和实力得到大幅度提高，使中青年老师真正成为教学骨干力气。四、详细措施：1以课堂教学为核心，加强教学流程严格管理。抓好数学课程标准、物理课程标准和化学课程标准的贯彻和落实。组织老师通读标准明确其要点和主要精神，关注教学动向。老师课前要仔细钻研教材、了解学生选择方法、设计教案等环节，设计好学习目标，拟订好老师点拨内容与时机，编写好课堂小组落实题，不上无打算的课，充分发挥学科的集体作用，加强集体备课，要有公允竞争，相互取长补短，友好合作的精神。2学校将组织老
6、师在特地时间集体学习，邀请专家来我校实行讲座。提高老师的理论修养和专业素养，加快老师队伍的建设。组织老师学习教化理论，教研组利用教研活动时间学习，组织形式多样的学习方式、个人自学，个人随时随地学，并记好学习心得，力争以全新的理念指导教学。3主动深化校本课堂教学模式，探寻教学捷径，提高课堂教学效率。本学期理科教学仍在“自学点拨小组落实”课堂教学模式的应用下，着重进行“培育爱好，面对全体，敬重差异，主动参加，多向思维，体验胜利，培育实力”课堂教学结构的探讨。各科老师采纳“启发式”“探讨式”教学方法，开发学生智力，挖掘学生潜能，培育学生提出问题，探究问题的意识。4、有安排的实施各项教研活动。本学期老
7、师每周听课一次。并以教研组集中开会的形式仔细进行课堂评析，本活动由教育处规划组织支配，教研组详细执行，学校抽查，每月检查一次。坚决杜绝“走过场”、“虚赞扬”现象发生，评课的角度以课程标准三维目标的达成状况为指导思想，突出评估学生参加学问形成过程的学习过程；评估老师课堂教学模式的创新应用；评估老师教学目标的设计；评估探讨性学习和学法的指导。本学期每月每人写一份优质教案，一份说课稿和一份评课稿，期末进行一至二次优秀教案展览评比。5仔细组织老师参与各级部门实行的论文、案例、优质课竞赛评比活动，主动调动老师们参与教科研的热忱。在校教科室的带领下，在课题申报立项方面争取有所突破。6学生作业每个年级组要尽
8、量一样。周记、摘抄、练字、随笔等各项作业可以实行多种批改形式，但肯定要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。五、逐月活动支配表二月1制定理科组教研安排，明确工作目标。2组织理科组教研活动。3老师制定工作安排和班级培优扶中补差工作安排。三月1上月工作总结2组织老师学习新课标3初一、初二、初三数学科本月一、二、三周进行集体备课，各同五进行老师上课、评课活动。四月1初二展示课物理课。2初一、初二生物展示课3初三总复习研讨4期中复习研讨。5期中考试小结。五月1接着开展互听、互评活动。2全市初一、初二数学、物理和化学竞赛选拔。3初一、初二集体备课。4初三数、理、化复习课展示5初三中考模拟考试六月
9、1中考模拟考试状况分析2各年级复习补差研讨活动。3初一、二期末模拟考试4老师论文、案例评比。七月1期末试卷分析。2学期工作总结。科组工作安排 篇2一 课程改革课程是组织教化教学活动最主要的依据，课程结构确定着学生的素养结构。综观中外教化改革，无不是把课程改革放在突出位置，把课程作为提高人才培育质量的关键来加以改革和建设。为此，我们着重从以下两方面应对课程改革：1、课程开发作为改革潮流中的语文老师，应当养成从课程的角度看教学，树立参加课程开发与管理的意识，主动开发适合本校及本班学生特点的课程。对于语文学科的学习来说，凭一本语文书、一篇课文远远不能满意学生发展的需求。网络世界的到来，视听文化的冲击
10、已确定语文教材不是学生唯一的学习资料。在相识上，我们要打破教材作为唯一课程资源的神话。正如语文课程标准里所描述的那样：只要“符合学生身心发展特点”、只要“体现时代特色和现代意识”、只要“具有典范性、文质兼美的特点”的文章、材料，都可以拿来让学生学习。这种新教学理念引导我们要敢于超越教材，把教材看作是实现“课程标准”的手段，仔细地学习课本教材，做到科学地补充教材。把语文从课堂延长到学生的生活活动中，触及到学生的心田。拥抱明天、精文荟翠等阅读文本是79年级学生依据单元学习专题自己作评注选编的。另外，每周一期的雏雁刚好选登学生的优秀习作，是学生练笔沟通的“自留地”。这样学生在广袤的语文天地中获得多方
11、面的滋养。2、教材整合老师要把握好新教材。新的教学安排出台后，语文学科由原来占总课时的30%左右减为20%左右。课时削减了，阅读量加大了，七年级要加强中小学语文教学内容的连接，从古文阅读、现代文阅读方法等方面有效地做好与中学语文教学连接。八年级要慎重选好补充教材，在与单元学习内容合拍的前提下扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，读好书，读整本书。二 课堂教学1、教学目标语文课程标准中设定的总目标是：“使学生获得基本的语文素养”。由此派生的教学目标从四个方面考虑：“学问技能、运用实力、人文素养、情感看法”。这四方面的目标是一个有机的整体，对人的发展具有非常重要的意义。因为，语文是人文科学，语文教学
12、是母语教化，它的实施关系到学生的全面发展，终身发展。因此，我们在确定教学目标的时候，既要重视学问技能目标，更要关注情感、看法、价值观的目标。只有当三个维度的设计均已得到很好的落实，学生才能获得语文素养。2、教学模式 接着探讨并完善“以读为主线，以语言文字训练为入手，以思维发展为核心，以对话为平台”的阅读教学思路，仔细上好阅读课。依据教学内容、教学目标和学生生活实际，设计教学结构，使课堂教学结构呈现多元化。七、八、九年级将接着以“整体感知精读赏析实力迁移”的板块式教学为主，激励和提倡对其他模式的探究。如“质疑式”、“活动式”、“探讨式”、“探究式”等等。3、教学评价老师课堂教学进行评价的基本标准
13、：老师成为学生学习的支持者，确立资源共享的同学型师生关系。学生成为学习的主子，享受学习的乐趣，成为学习的主要动力，主动的思维活动成为学习的主流。课堂成为学习生活的一部分，学习材料来源多样化，活动成为学生参加课堂教学的重要形式。4、留意问题要让语文课成为学生自主的语文实践活动，努力做到三个“自主选择”：A学生自主选择学习内容。选择最喜爱的语言文字观赏揣摩，激发学生走进课文语言的欲望。B学生自主选择学习方法。让学生学得爱好盎然。C学生自主选择学习伙伴。有时可以打破传统的课堂组织形式，让学生自由结合，共同探讨，合作解决问题。要重视阅读中感悟、积累、运用和学问、实力、情感的协调发展：A运用语言描述、现
14、代信息技术等各种方法，增加形象感受，削减理性分析。因为学生对文本的感悟，依靠理性学问是很少的。B引导学生多读。多读是感悟的基本方法，读是发展语言的一种最通常最重要手段。课堂上要保证学生读的时间，要多让学生自主读。同时老师要引导学生采纳粗读、精读、略读、跳读等多种形式去赏析课文，少用齐读。让学生走进“原汁原味”的语言，获得特性化的体验。C要引入学生生活的体验，激活思维，引导学生在与文本对话沟通中碰撞出思维火花。激励学生独特的见解，激励学生大胆质疑。要有意识地为学生阅读文本供应丰富的学问背景，着力培育学生收集和处理信息的实力：A要培育学生在自主阅读时自觉运用工具书的习惯。B要引导学生习惯在网络世界
15、中收集信息，并能初步筛选出有效信息。C要引导学生把目光投向社会、家庭、书店、图书馆等“大课堂”，让学生明白“课堂小天地，天地大课堂”，生活就是语文学习的课堂。作业设计和布置，要分年级、分阶段、分实力，初中阶段要关注学问点（通过自编“预习练习”和“巩固练习”落实双基），培育学生的创新精神和实践实力。严格限制学生作业量，大作文每学期6篇次，小作文每学期12篇次，单元测试每学期6次。老师对学生作业的批阅将纳入评价范围。三 工作支配制订教学进度安排。新学期起先第一周内制订完本学期教学进度安排。按安排授课，完成教学课程，最迟第十七周授完课程。明确教学目标，力争教学成果有所提高。加强学科的日常测试，其次、
16、六、十二、十六周小测试，第四、八、十、十四、十八周统一月考。期末测试年级合格率达百分之七十五以上。仔细备课，提前一周写好教案。 重点讲读名篇，教案必需完整、具体，详细包括：教学目的、教学重点或难点、导入新课、指导预习、讲授新课、板书设计、作业设计和教具选用。按时按质完成作业批改。本学期大作文写作次数不少于6篇，小作文写作不应少于12篇次。作业批改要写上日期，作文批阅要有评语。抽样评改，人数比例不得少于百分之三十。仔细打算，主动举办个人公开课，以阅读教学为主。详细支配如下：年级 期中考前 期中考后初三级 第四周 第十一周初二级 第五周 第十二周初一级 第六周 第十三周初一级 第七周 第十四周形式
17、多样，主动开展课外活动。科组在第十二周统一组织中学生 “现场作文”竞赛。以班为单位，选派六名学生代表参与。各年级要仔细开展本学科各类竞赛活动，以竞赛促提高，以竞赛促沟通。竞赛的基本项目作如下规定（详细时间自行支配）：7年级：写钢笔字竞赛8年级：写作竞赛9年级：演讲竞赛主动开展教学课题探讨。本学期接着做好新教材运用的总结，探究语文课堂的阅读教学方法，加强多媒体课件的制作，撰写教学设计或论文。文言文教学应有所变更。以往教学着重于内容的讲解，训练也是着重字、词的说明与翻译。今后在教学中应留意多让学生朗读，多设计一些开放型练习。四 实践活动仔细组织“综合性学习”，不断提高学生语文综合运用实力。可重组教
18、材，提出专题，进行专题性学习探讨。可亲密结合学生现实生活确定探讨专题。要让学生自主实践，亲身感受，包括利用现代信息技术，编写材料，调查访问，融合其它学科的学习实践，使学生有所感受，尝试解决问题。每个教学班本学期至少组织2次学科综合性学习活动。科组工作安排 篇3一、指导思想：围绕区教研室和学校教科处的主要工作目标，推动课堂教学的改革和校本教研制度建设及校本教研的开展，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。深化贯彻英语新课程标准，着眼课堂，规范常态课，规范老师基本功。以素养提升工程为契机，以优质课评比、优秀论文案例评比、小课题探讨、网络教研、各项教学设计测评等为载体，促进我校青年老师教学设计
19、、案例分析实力的提升。二、现状分析上一学期，经过全体英语老师的共同努力，我们英语教学取得了肯定的成果，但也存在不足。每学期转进了部分学生，普遍英语基础较差；我们组每位老师任教45个班的教学工作；中高段越来越多的后三分之一学生，繁重的辅导批改，我们心有余而力不足。因此针对本状况，因材施教，合理的支配教学内容，逐步缩小学生之间的差距尤为重要，同时给英语老师提出了一个更高的要求。三、工作目标1、加强理论学习和业务学问学习，促进老师专业化发展。主动申报相关课题，推动教学改革。2、规范教学常规，平稳提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项任务。3、教学质量力求稳中有升，年级组各班级之间力求缩小差距，均衡
20、发展。四、工作思路学科组：以校为本，校际联动，区域推动，整体发展。老师：个人反思，同伴互助，专业引领，整体提高。五、英语组特色活动网络教研。开展扎实有效的英语教学研讨活动，为了避开形式性和盲目性，本学期把“每周关注”组内网络留言常态化，结合“小课题”探讨，主题式集体备课，主题式阅读等进行实践反思，要求每一个人依据一周以来自己的所见所闻、感受感悟、困惑疑难、提议建议等方面以博客的形式呈现出来供大家思索，从实际动身提高教研实效。六、工作重点及详细措施（一）提高教化教学理论水品，转变教化观念。1、利用间周的业务学习时间，组织全体英语老师学习12本理论专著，探寻先进的、正确的教化教学思想，切实改革英语
21、课堂教学，提高教学效益，提高老师的教学实力。通过理论学习，不断总结教化、教学阅历。2、提倡老师进行教学实践改革。依据小学生学习的特点，探讨英语教学规律，创建以活动课为主的课堂教学模式，采纳韵律儿歌、歌曲诵读、表演等形式，激励学生大胆运用英语，从而培育起学生用英语进行沟通的良好习惯。同时，也要继承好的传统的教学法。3、扩大“英语图书角”，更好地为老师读书供应物质保障。我们将接着把学校和我们个人订阅的书刊、报纸、杂志等集中进去，更好地成为我们组共同的、温馨的学习港湾。（二）加强学科组建设，提升老师水平1、接着学习常规，比照常规，抓好英语教学的每一个环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。课堂上，通过创
22、设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。2、力求轻负优质，练习设计要留意科学性、针对性和有效性，作业杜绝过重，无效。提倡针对不同学力层次学生弹性作业，有做必批，有错必究。3、关爱“学困生”，制订切实有效的帮困措施并落到实处，避开两极分化的过早出现，做好后进生的转化工作，面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯，尽最大努力提高教学质量。4、充分发挥教研组作用。抓好备课、说课、上课、评课、课后反思
23、等工作。通过说、上、评、思等形式促使全组老师共同提高。注意发挥“帮带”的作用，帮助新老师快速成长。虽然我们的团体都是年轻的老师，但我们也始终坚持互听课互学习，互为师徒，每位老师都仔细对待，虚心学习，取长补短。5、三周一节公开课，其余各周集体备课或研讨。要求上公开课的老师其次天上深1度课堂。本组开展教研、科研活动不少于15次。每人对本学科组老师至少听评课30节。6、加强英语学科网页建设，丰富内容，开发资源，以信息化带动教化现代化，为老师学习成长供应平台。7、加强课题探讨，提高老师教科研实力。每个英语老师要立足于课堂教学，分析课堂教学中遇到的问题，探讨解决问题的方法，刚好总结反思，主动撰写论文和随
24、笔，踊跃参加各类各项的评比活动。（三）提高教学质量，一切从实际动身1、单元试卷的编制，本学期各年级的单元练习卷由各年级任教老师分工和把关，在期初支配老师出好全部的单元试卷，要求学问点覆盖全面、难度相宜、题型丰富。2、实行单元成果跟踪制，每位老师每个班级刚好填写单元成果记录手册，刚好找出差距和缘由，多沟通，达到共同进步的目的。3、仔细抓好毕业班复习工作，抓早抓实，加强组内老师及兄弟学校之间的沟通，在毕业自查中取得良好成果。4、抓好低年级英语教学，根据已指定的低年级学生阶段性目标（参阅各年级工作目标）培育好学生的英语学习爱好和良好学习习惯，为学好英语打下坚实基础。5、仔细做好上游生的辅导和下游生的
25、补差工作，全面提高我校英语学科的教学质量。6、开展好学生的各类英语竞赛。对各种活动评奖，激励先进，学生提高了英语学习爱好，增加了学习英语的氛围。另外，英语老师还要仔细组织、辅导学生主动写英语小作文，踊跃投稿，提高学生的英语书写实力。七、各年级详细工作各年级做好各年级插班生和后进生的辅导工作。三年级工作重点：1、英语学习爱好培育。课本学问的驾驭外，能增加一些课外爱好学问增加学生的学习爱好。2、抓好字母过关3、加强课本学问的巩固，做好与四年级之间口语与笔头过渡的连接工作。四、五年级工作重点：1、做好集体备课，仔细处理好目前难度较大的教材。2、在教学内容范围内，适当进行英语表演赛、英文书法竞赛、单词
26、竞赛或听力竞赛。3、仔细实在的对待口语操练，使口语操练能够的确有效的服务于英语教学工作。4、引导学生走出课堂，充分利用校内深厚的语言环境，将课堂的学问真正的运用于生活。六年级毕业班工作重点：1、仔细做好毕业班工作，监控好六年级的教学质量，根据教育处的要求落实好学科安排。2、与其他年级老师们做好资源共享工作，为六年级毕业复习做好充分的打算。3、接着训练学生各方面的实力。4、大胆的变更目前六年级学生胆怯开口说英语的习惯，思索出好的方法变更目前口语操练的质量，提高学生的听说实力。八、每月详细工作支配：常规工作：1、开展英语教研课2、芦花工作网络教研3、师带徒活动4、开展“主题式阅读”；5、开展“主题
27、式集体备课”；6、统计月投稿、芦花信息，教学常规检查。7、青年老师教坛8、青年老师预约课二/三月：1、制订本组安排和教研活动支配2、制订备课组安排、教学进度3、制订个人教学工作安排4、学习学校教学常规和英语课程标准，加强校本教研，集体备课、听课、评课；5、学科组安排和芦花安排沟通；四月：组织好期中调研活动；五月：1、制订期中复习安排，进行期中复习，期中测试；2、组织老师主动撰写论文，参与各级评比活动；3、20xx年规划课题立项筹备。六/七月：1、“青蓝工程”师徒汇报课；2、组织一次主题式读书论坛3、制定各年级复习安排；4、做好各年级期末考试的的命题、考试和统计分析工作；5、做好资料的收集与积累
28、。6、学科组工作总结。九、每周支配。第1周：开学第2周：撰写工作安排第3周：教研组活动（学习教研组工作安排和芦花工作安排）第4周：教研组活动（师带徒、3月话题探讨）第5周：芦花展示课（曾宪悦）第6周：教研组活动（主题式集体备课）第7周：教研组活动（主题式阅读、青年老师讲坛程晓静）第8周：教研组活动（师带徒、4月话题探讨）第9周：芦花展示课（林丽）第10周：教研组活动（主题式集体备课）第11周：教研组活动（主题式阅读、青年老师讲坛曾宪悦）第12周：教研组活动（师带徒、5月话题探讨）第13周：芦花展示课（程晓静）第14周：教研组活动（主题式集体备课）第15周：教研组活动（主题式阅读、青年老师讲坛林
29、丽）第16周：教研组活动（师带徒、6月话题探讨）第17周：教研组活动（主题式集体备课）第18周：教研组活动（主题式阅读）第19周：期末测试科组工作安排 篇4一、指导思想以全日制义务教化数学课程标准（试验稿）为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为动身点，课堂中以“学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨”，培育学生的创新意识和实践实力为重点，充分体现“新课程、新标准、新教法”，主动推动素养教化，努力提高全体学生的数学素养。二、工作目标1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教化技术技能，确保数学教学工作达标率100%，创优率30%以上。2、深化课堂教学探讨，确保课堂教学学生
30、学问巩固率100%，信息沟通面100%。3、加强师资队伍建设，仔细学习领悟新标准，主动开展新教材探讨工作，充分发挥骨干老师的示范作用，加强与兄弟学校教学的沟通与协作，提高青年老师的业务素养和教研实力。4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进学生特性和谐发展。5、加强学习质量调查、检测工作，刚好分析，做好“查漏补缺”工作，确保我校学生各项检测及期末考查及格率达99%以上，优生率高于50%，确保教学质量及各项竞赛名列前茅。三、工作重点1、强化教学常规管理。2、在学生中开展各种丰富多彩的学习竞赛活动，营造良好的学习氛围。3、组织学习“新标准”，发挥
31、数学教研组的作用，上好教研课。开展以“新课程、新标准、新教法”为课程的教学探讨。精确把握小学数学课程的性质、地位、基本理念及目标任务。4、通过骨干示范等活动，调动青年老师自发苦练教学基本功，促进数学老师整体素养的提高。5、强化课堂教学，年级组统一教学进度，组织好各项质量检测和竞赛活动。四、工作措施1、落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。（1）仔细学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：加强新标准的培训工作，组织老师学习分解新标准，加强新标准在教学中的运用。（2）开展课堂教学的探讨，转换老师角色，树立以学生为本的思想，敬重学生，建立同等民主的师生关系，营造主动、健康、和谐、
32、宽松的教学氛围，提倡学生动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，扩高校生信息沟通面，在课堂教学中学生信息沟通面要达100%，培育学生具有学习数学的爱好，树立学好数学的信念，增加学生的创新意识。（3）加强对小学数学新教材的深化探讨，领悟教材的编写意图和特点，比照新课程标准要求，仔细分析数学内容、目标、重难点，提出详细可行的教学方法。2、强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量。落实“教学六仔细”工作，提高教学质量，即：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”，考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。的（1）备课：本学期提倡青年老师要备出优
33、质课，中年老师要备出特色课，老老师要备出好用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式。（2）上课：老师要做好课前打算工作，在教学中要注意现代化手段的运用。课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，体现两个100%，要刚好检测教学效果。（3）作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所限制，更要留意“质”的精当。不加大作业量，严格执行国家教化部对学生家庭作业总量的规定，严禁老师滥购、滥用学习资料。（4）辅导：接着做好提优补差工作。各班老师要定时间、定安排、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，记载齐全，成果显著。（5）考核：改进评估方法，
34、对学生进行多方位评价。以新标准规定的教学目的和基本要求为依据，评估的方法和手段要多样化。除笔试外，还要留意运用口试和操作等方式，考查学生对数学学问的驾驭状况和数学实力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习看法、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培育学生学习数学的爱好。老师要要擅长利用评价所供应的大量信息，适时调整和改善教学过程。（6）听课：本学期小组间老师互听不少于3节，每学期参与听课总节数不少于8节。3、加强质量监测，刚好反馈，提高教学质量。（1）单元检测。年级组长要统一组内教学进度，刚好做好检测分析、查漏补缺工作，但须执行国家减负标
35、准，限制检测的次数。（2）激励各班依据实际状况开展丰富多彩的教学活动。（3）期末检测。依据“减负”的要求，学校组织期中考试、期末考试。严格把好教学质量关，及格率99%以上，优生率50%以上。4、组织丰富多彩的学习竞赛活动，提高学生综合素养。科组工作安排 篇5一、指导思想“加强师德，规范行为；聚焦课堂，减负增效；注意科研，推动课题；创设氛围，人人激励。”我们组将紧紧围绕这三十二字努力开展好本组的教研工作。要全面贯彻学校新学期工作思路和学部的工作支配，以改革创新为动力，以教化科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提升老师队伍的整体素养；扎实推动课改进程，全面实施语文
36、学科素养教化，努力开创具有本校特色的语文教化教学新局面。二、奋斗目标1、进一步规范语文各项教学常规，确立“向规范要质量”意识。2、多管齐下，探究语文教学“减负增效”的详细策略。3、着力做好教研组建设，逐步形成教研组文化。4、工作作风：团结、合作、务实、创新。5、教学探讨：营造氛围，不断深化，做到：有目标，有打算，重过程，有收获。三、工作思路（一）进一步规范语文各项教学常规，紧抓常规落实全体语文老师应坚固树立向规范要质量的意识。本学期，抓好“教学五仔细”（仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细辅导、仔细反思）常规教学行为习惯的养成，使之有利于学生语文学业水平的提高，有利于老师教学行为的规范，为深
37、度推动新课程进一步实施打下良好的基础。推动策略：每月教研组进行一次教学常规检查。内容涵盖：老师备课、作业设计与批改、同一备课组内相互听课记录、每课后的教学反思、每月上传一篇教学预案和一篇高质量的专题反思等。（二）多管齐下，探究语文教学“减负增效”的详细策略教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重要工作。在目前社会中“减负”呼声非常剧烈的背景下，广阔语文老师必需在如何实现“减负增效”上多动脑筋，才能适应新教化形势的要求。推动策略：新学期，将主要实行老师自主探讨实践、加强备课组集体研讨、加强教研组层面共享沟通以及邀请区教研员、外校优秀老师来校指导等途径探究“减负增效”的.详细策略，促使我
38、校语文教学质量稳步提高。尤其，各年级备课组必需每周仔细进行一次集体备课，填写集体备课活动记录本，期中、期末组织沟通集体备课阅历，期末上缴记录本。（三）以语文学科发展纲要为指引，提升“新基础教化”探讨水平，促老师更好更快发展。1、科学制定教研组三年发展规划、老师三年发展规划，设计发展“路途图”。三年发展规划无论对于一个团队还是个体而言，都能起到巨大的发展引领作用。新学期，教研组将集聚本校学科分管领导、教研组长、备课组长以及新基础专家等多方力气，科学制定教研组将来三年发展规划，同时组内老师依据教研组三年发展规划制定自身三年发展规划，设计好团队和个人发展的“路途图”。2、改革学习方式，提高语文教学改
39、革指导纲要学习的实效性。新学期，教研组将力图变更以往学习存在的盲目性、表面化、形式化等不足，用足、用好语文教学改革指导纲要这本书，在学习内容的支配上将力求做到学习理论和需求结合，学习理论和实践结合，学习理论和反馈结合。同时，进一步完善学习制度，将确定个体悟学、专家导学、骨干辅学和群体互学相结合的学习方式，努力提高学习活动开展的实效性。（详细支配见后）3、分层推动，强化日常探讨。新学期，依据教研组成员的探讨状态和探讨实力，初步拟定划分为以下三类群体（见下表）。教研组将围绕“老师四大新基本功”以及“学生五大新常规”的要求，对三类群体合理分工，主动互动，分层推动。尤其，要求老师们在日常课堂中重点落实
40、，大组教研活动时将对此集中反馈“老师四大基本功”：在教学目标确定的前提下，首先，以指向目标实现的开放性的问题来激活学生的相关资源，这就要求老师把握好问题设计的开放度；精确把握全体学生的学习状态，对学生中产生的基础性资源作出敏锐的反应，为全体学生供应参加沟通的平台，这就要求老师具有资源捕获的敏感度；依据现状捕获针对性资源，在资源的处理过程中让学生经验学问、结构形成的过程，这就要求老师具有资源处理的整合力；依据课堂中学生的现实状态，恰当的回应反馈与刚好的过程拓展、归纳提炼，组织有效的互动，将学生的思维引向深化，这就要求老师具有过程互动的调控力。“学生五大新常规”：包括如学生思维敏捷、开放；学生学会
41、记录；学生主动参加，自主沟通；学生具备倾听、思辨实力；学生会合作、能合作、善合作等“五大新常规”。4、以课型探讨为抓手，促使探讨的深化化、日常化、系列化。新学期，教研组将特殊加强对各探讨小组探讨各阶段的指导，如参加指导探讨组组长制定专题探讨安排，精确把握探讨中的问题，改革探讨制度，完善评价机制和管理策略等，以此促进探讨的专题化、深化化、日常化。（四）聚焦教研组建设，逐步形成教研组文化。本学期，我们将在原有岗位的基础上，接着做好、做深这项工作。抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是为老师创建自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的老师仔细分析教材，统一相识，并做好探讨记录，然后
42、分工备课，仔细修改，直至将它转化为自己的相识。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。加强常规检查，确保减负增效。本学期，教研组将协作学校通过听课、检查教案、作业批改等多种方式，检查常规落实状况。组织小型多样、讲究实效的探讨活动和竞赛活动，组织语文优秀课评比活动。坚持正确导向，对备课组备课环节进行指导和督察。科组工作安排 篇6一、指导思想：在“以教化信息化带动教化现代化”的思想指引下，以学校的现代教化理念为方向，仔细贯彻课改精神，立足以学生为中心，以信息技术课程教学和培育学生的创新实力、合作实力、进取实力为重点，更新老师教化理念，主动抓住契机，进一步提升信息技术课程的教学地位。二、工作目
43、标1、本学期信息技术科组工作紧紧围绕“创新、开拓、发展、务实”的教化理念，结合学生的实际发展水平，培育学生的协作精神，并注意学生创新实力、思想方法、行为方式、价值观和信息技术实力的培育，促进学生特性发展。主动有效运用目标任务驱动式教学模式，有效教学、有效学习，努力提高本学科的教学质量。大胆进行任务驱动和小组协作这一新的教学方法的探究和尝试，促进教化教学质量的提高。并通过科组活动与学科教研等学习活动，使每一位老师的教学水平都有相应的提高。2、主动推动“以现代信息教化技术为支持平台的.探讨性、探究性课堂教学”的教学实践，加快信息技术学科与其他学科的渗透关系。本学期教研组将重点着手信息技术课的探讨性
44、、探究性，使学生在信息技术课堂中不再单纯为学信息技术而学习，而是通过完成某一目标任务后自然而然的驾驭信息技术技能，从而转变以信息技术学问和课程内容为目标的教学，使教化重心转移到学问学习支持平台方面。3、努力创建学习氛围，接着通过扎实有效的课题探讨活动,将课题探讨落实到学校的信息化建设和教学工作中，提高业务素养。大力开展信息技术创新教化教研活动，主动进行教化探讨，充分开展计算机特长教化，使我校每个年级都有运用计算机的高手，在今后的各种计算机竞赛中取得较好的名次，提高我校的知名度。三、工作要点：1、紧抓课堂质量、做好常规教学我们科组共有4位老师，3位专业老师，1位通用技术兼职老师。依据老师的实际状
45、况和信息技术学科的特点，主动协作学校教育处完成教学常规，按时完成学校的公开课任务，同时组织组内人员进行听课、评课，共同提高本组老师任教的基本技能。依据学问点分析本节课的地位、目的、重点和难点，同时要求任课老师进行简要的学问点分析、课后总结和实行状况，总结胜利的阅历，同时指出缺点和不足，最终达到共同提高的目的。2、推动课题探讨，落实科研任务依据上学期科级申报立项的广东省小课题中学，本学期要在科组开展以“情境导入教学”为主题的教学探讨活动，根据小课题的要求，从资料的搜集整理、课堂教学的环节设计、实施记录与反馈调整等几个方面仔细有序地实施课题探讨，落实科组的课题探讨任务。3、提高学生素养，加强环保教
46、化协作学校信息化建设，切实发掘集体的力气，充分发挥信息技术优势，切实贯彻学生为主体的原则，全面提高学生信息素养，在完善信息技术教学的同时，主动推广垃圾分类等环保学问与应急学问等自我防范意识，有效利用信息技术网络教学模式开展社会平安与环境爱护的教化，全面提高学生素养。4、加强学科培训，促进学科整合本学期科组教研的重要任务之一就是充分搞好信息技术的培训工作，主动参与广州、增城市的教研活动，带动全体科组老师尽量参与师生竞赛，进一步提高各老师运用现代信息技术的实力，更好地进行教化教学工作，同时加强各学科间的联系，促进与美术等学科的整合。5、协作听说训练，做好机房管理本学期高三年级要进行口语听说训练，用英语课进行每周一节的口语