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1、2023年关于数学教师教学总结模板汇编5篇数学老师教学总结 篇1一、问题的提出：数学学科的探讨课题是在数学教学中实施创新教化。那么，我校数学老师的课堂教学现状如何？是不是在主动探究推动课堂教学改革？又存在哪些问题呢？为此，本学期用了近两个月的时间，对全镇数学老师的课堂教学采纳随堂听课的形式进行调研，作出论断，试图寻求出促使数学老师适应新形势要求，提高课题探讨实力的良好途径。二、基本状况：在这次数学老师课堂教学水平的调研活动中，共听课52节，其中好课13节，占总听课数的25%；良好课为18节，占总听课数的34。6%；合格课为21节，占总听课数的40。4%。从调研的过程中，我们欣喜地看到，绝大部分
2、数学老师都意识到课堂教学改革的必定趋势，他们也试图在变更自己的教学思想，主观上要求上好课、教好书，可见思想上已引起较高的重视，这一点是非常珍贵和可取的。但在课堂教学中明显地反映出他们仍旧深受传统的教学思想、教学方法的束缚，显得有些心有余而力不足，以致出现了一些教学效果不佳的现象。可以说我镇数学老师的课堂教学现状是喜中有忧、引人深思、亟需改进。三、存在问题：1。 课堂教学目标意识不强，相识模糊。课堂教学目标是课堂教学的核心要求，整个课堂教学总是要为教学目标服务的，能否正确相识和把握教学目标是至关重要的。在调研中我们发觉，课堂教学中老师的目标意识不强，体现为两种状况：一是认为数学教学一课一练，把这
3、节课的内容上完了，学生听懂了，能仿照例题进行练习了，这就是完成了教学目标；二是心中多数，每一节课上到哪里是哪里，这节课上不完下节课再接着，终结点仍是把书教完，可以说毫无目标可言，更不用说对学生创新意识、创新精神的培育。共同的缺点是没有做到要以传授学问为基础，重视培育学生的实力，培育学生良好的学习习惯，发展学生的智力，从而使学生得以全面主动地发展。2。课堂教学脱离学生实际，主体地位不突出。课堂教学应体现从学生实际动身，面对全体学生的原则。课堂上的一切教学活动都应围绕学生这个学习的主体，处理好“主导与主体”的关系。从听课的状况来看，这个问题是目前课堂教学中存在的比较严峻的问题。老师经常显示出“目中
4、无人”，对学生的主体性重视不够，只顾教不顾学，教学方法陈旧，采纳灌输式教学，老师讲学生听，学生完全处于被动地位。某种程度上说，这种教化严峻剥夺了学生创新发觉的机会，扼杀了学生的创建性，使学生沦为学问的容器。3。不注意引导学生经验过程，只重视结论的巩固。在教学过程中，老师不注意引导学生去经验学问的形成过程，而是只重视获得结论，并加以巩固、强化，从而去检验学生对结论的驾驭与运用的状况。这也有两种状况：一种是完全由老师包办代替，干脆由老师采纳灌输式，老师讲，学生听，直到听懂了为止；其次种是走过场，所采纳的直观教学手段，让学生动手操作等方法，原来是特别正确的，但老师在教学过程中，只把它当成“摆设”，匆
5、忙做完即算，应当说，这是应试教化指挥棒下所产生的“怪现象”，使得我们的数学课堂教学显得急于近利。事实上，数学课堂教学中，更重要的是引导学生参加学问的探究过程，引导他们去深刻体验学问是如何形成的，又是如何获得的，在探究的过程中享受到胜利的喜悦，逐步形成学生探求学问的科学看法和科学精神，培育学生的创新意识和创新实力。4。不注意学问间的内在联系，孤立地进行教学。数学教材中对数学学问的支配特点是由易到难、由浅入深，螺旋上升的，学问与学问之间往往有着亲密的联系。课堂教学中，许多老师只是就学问讲学问，没有深化地去钻研教材，使得各个学问点孤立地存在，不利于学生全面领悟，驾驭学问，培育学生的探究实力及创新精神
6、。在教学中，老师应深化钻研教材，将各个有关联的学问联系起来，找准新旧学问的连接点，抓住新授学问的切入点，让学生形成学问链。这样即能使学生在旧的学问结构的基础上重新建构，快速地驾驭新知，做到事半功倍，又能使学问更具完整，具有系统性，形成学问网络。5。课堂上缺乏师生情感沟通，课堂气氛沉闷。在课堂教学中，老师的师道尊严维护得很深，只重视学问的教学，只关注学生听懂了没有，练习题做得对不对，没有留意到学生非智力因素的开发，没有师生间深厚情感的沟通。在教学中，老师要努力营造一种生动活泼、宽松自由的教学氛围，这是进行课堂教学改革、实施创新教化得以实现的“土壤”。课堂上，多给学生一些微笑，多给学生一个勉励的目
7、光，多给学生一句赞扬的话语，学生才会有充分表达自己思想的剧烈愿望，从而形成探求学问的欲望，投入到主动学习中去，从而触发学生的创新潜能，创新实力才得以挥发。6。老师素养有待进一步提高。在本次调研过程中，可以发觉几乎全部的中老年数学老师都没有用一般话进行教学。在全面推动落实素养教化的今日，这一点是很不好的，无论你的一般话讲得如何，标准不标准，但一走进课堂，就要努力地去讲，最至少为学生营造一种说一般话的氛围。另外：大部分老师的心理素养较差。听课过程中，有的老师可以说是“惊惶失措，”有的甚至在课堂教学中连连出现口误及学问上科学性的错误，这不得不引起我们的高度重视。四、 一点想法：虽然在本次的数学老师课
8、堂教学水平的调研活动中，感到现状不令人满足，但是，我们并不惊惶，并不气馁，我们也应看到，绝大部分老师主观上有剧烈的上进意识，这就说明，全面提高数学老师的课堂教学水平大有希望，我们的课题探讨的确有价值。在今后的工作中，应学习，通过学习，切实转变教化教学观念，确立以人为本的思想；努力进行构建“在数学教学中实施创新教化”的课堂教学模式，并付诸于课堂教学实践与探讨。数学老师教学总结 篇2一、加强师德修养，提高道德素养这学期，我仔细加强师德修养，提高道德素养。仔细学习教化法律法规，严格根据有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、主动进取的要求去规范自己的行为。对待学
9、生做到了如下几点：民主同等，公正合理，严格要求，耐性教育等。二、加强教化教学理论学习这学期，本人担当八年级的数学教学。这学期来我始终都仔细执行学校教化教学工作安排，主动探究教学方法，参入教学改革的实践探究中，仔细学习、贯彻新课标，加快教化、教学方法的探讨，更新教化观念，驾驭教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的实力。本学期我还主动参与万宁市数学班的培训，听专家讲座，了解最新的教化理念和方法，不断融入教学当中，进行理论联系实际的教学。三、课堂外工作方面由于学生基础普遍较差，要想很好的接受新学问还很难，为了更好的教学，我还树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了和谐师生关系，敬重学生人格，敬重
10、学生观点，面对全体学生，承认学生特性差异，主动辅导差生，培育优等生，使学生共同发展。将学生的共同发展作为教学活动的动身点和落脚点，恰倒好处的使学生的自主学习得到了培育和发挥，收到了良好的效果。四、注意教学常规1、仔细备好课仔细这习贯彻新课标，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，驾驭学问的逻辑。多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握重难点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施，落实高效课堂。针对初二年级学生特点，上课尽量做到
11、精讲多练，分组探讨，讲练结合等活动提高学生在课堂中的爱好，实施：听不如看，看不如练，练不如讲，来发动学生做好课堂的主子考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何支配每节课的活动。2、坚持学生为主体，向40分钟课堂教学要质量。细心组织好课堂教学，关注全体学生，坚持学生为主体，留意信息反馈，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，针对实干年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，注意讲练结合。地教学中留意抓住重点，突破难点。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习/提高学生自学实力；给学生供应合作学习的氛围，在学生自学的基础上，组成学
12、习小组，使学生在合作学习的氛围中，提高发觉错误和订正错误的实力；为学生供应机会，培育他们的创新实力。其次，加强教法探讨，提高教学质量。我在教学中着重实行了问题-探讨式教学法。3、仔细批改作业。在作业批改上，做到仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在讲评作业时做到有的放矢，使学生能刚好相识并订正作业中的错误。典型的错误，集中辅导，做到不放过每一道错题。集中于个别相结合。五、教学措施：1、落实基础学问， 面对全体学生。由于学生在学问、技能方面的发展和爱好、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习
13、有困难的学生，要特殊予以关切，刚好实行有效措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满意他们的学习愿望，发展他们的数学才能。2、 重视改进教学方法，实施三步式教学步骤。第一步，老师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成。其次步，教学中老师帮助学生梳理新课学问，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会胜利，调动学习主动性，同时也可激励
14、学生自我编题。努力培育学生发觉、得出、分析、解决问题的实力，包括将实际问题上升为数学模型的实力，留意激励学生的创新意识。第三步，课后复习，刚好查漏补缺，加强辅导。3、 改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习实力分成多个小组，几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有基础上提高。课后作业，就让学生板演讲解完成，书面作业另行支配，多题型多花样的经典题。4、加强课后辅导数学是人们生活、劳动和学习必不行少的工具,能够帮助人们处理数据 、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学供应了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理实
15、力、抽象实力、想像力和创建力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行视察、试验、揣测、验证、推理与沟通等数学活动。内容的呈现应采纳不同的表达方式，以满意多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程。数学教学活动必需建立在学生的认知发展水平和已有的学问阅历基础之上。老师应激
16、发学生的学习主动性，向学生供应充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。学生是学习的主子，老师是组织者、引导者与合作者。辅导的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进老师的教学，帮助学生查漏补缺，树立学生的自信念，对数学学习的辅导要关注学生学习的结果，关注他们学习的过程，关注学生数学学习的水平，要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与看法，帮助学生相识自我。致力于变更学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。数学老师教学总结 篇3本学期，我从各方
17、面严格要求自己，结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。一、仔细备课在备课方面依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教后反思，仔细搜集学问要点，将其归纳起来。二、仔细批改作业作业要做到有布置有检查；有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常从学生自己购买的教学协助材料中去搜集资料，有时候询问别人，看同一时期别的老师的作业类型，对各种协
18、助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置符合他们实际水平的题，作出不同的要求。对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业中出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。三、分层教学，做好课后辅导工作十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，他们在学习实力、方法、看法上都是不同的，有自觉的、有懒散的，有聪慧的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特殊注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限
19、于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代替老师、家长学的，是为自己学的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并仔细细致地做好查漏、补缺工作。后进生通常有些是基础差，存在许多学问断层，这些都要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。还有一些是因为始终以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种缘由对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自
20、由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业写的特别马虎，更严峻的是常常少写、不写作业。于是我就常常去这些懒、马虎的孩子家去家访，让家长帮助教化孩子。四、狠抓班风学风有为数不少的学生，因为怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。这样学生在学习中有难题知道主动来问老师了。后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格。我找差生了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些好玩的数学故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以
21、激励，并为他们定下学习目标，时时督促和帮助他们。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行教化和疏导，要允许学生在行为上有反复。五、坚持听课留意学习教研组里其他老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节，对自己的教学促进很大。六、做好家访工作对于学生的教化问题，只是老师单方面的努力还是不够了。这学期我比以往每学期都更注意家访，
22、像孟祥伟，范金钊，范青晨等学生，我会常常利用周末、中午的时间去看他们家，从家长那了解他们在家的学习、生活状况，对于出现的问题刚好赐予订正，学校和家庭共同来教化学生。通过一段时间的努力，有的学生已经彻底得改掉了不做作业的习惯。一份耕耘，一份收获。良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当醒悟地相识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。数学老师教学总结 篇4本学期担当七年级(3、4)班的数学教学工作及七年级(4)班班主任工作。一学期来，我不断加强政治学习和业务学习，努力提高自己的政治
23、理论和业务水平，不断的充溢自己。教学中，我做到仔细备课、上课、刚好反思，主动参与听课、评课，课余时间刚好批改、讲评作业，并做好课后辅导工作，严格要求每一位学生，使他们把学习落到实处，做到细处，学在明处。顺当完成了本学期的教学任务。现详细汇报如下：一、思想政治本学期，我仔细学习了x代表xx届中心委员会所作报告和xx大业务学习有实力减轻学生课业负担等，并将理论与教学实践相结合，应用到教学中，在推动素养化教化及新课改的同时进一步的更新了教化教学理念，对教学起到了促进作用。二、教学工作1、依据学校的实际情形和学生详细状况，制定有效的教学安排，并付诸于实践;备课时抓住教材重点、难点，并结合新课程理念，确
24、定恰当的教学方式。同时，在集体备课活动中，主动征求其他3位任科老师的看法，提出个人不同的见解，进行探讨、分析，接受合理的看法和好的、有效的教学方法。在课堂教学中充分调动学生的学习主动性,充分体现学生主体性。学生在学习过程中充分发挥个人的潜力和创建力，在娴熟驾驭基础学问的基础上，感受数学学习的乐趣。2、根据学校工作管理规定，仔细写好教案，努力上好每一节课。除此外，我还查阅各种资料，上网找寻好的教学材料，教学课件，数学故事等，把它们和我所带的科目结合起来，更好的促进学生学习，帮助学生理解。3、完成本学期的其次课堂活动(1)带领学生仔细听取贺基旭老师的数学史专题讲座(2)学生动手做几何体为自己的商品
25、设计一个美丽的包装盒，熬炼学生的操作实力的同时为自己树立一个志向。(3)讲数学小故事利用课前12分钟给他们讲一个关于数学的趣事，调动他们上课的心情。三、班务管理1、营造氛围，促进优良班风的形成，狠抓日常行为规范和养成教化一开学我就组织学生重新学习中学生守则和中学生日常行为规范，在此基础上，订出切实可行的、为绝大部分学生所能遵守的班级制度，尽可能贴近学生的.生活，所出台的惩处条例更有人情味，简单为学生接受。比如有学生违反课堂纪律，除了写说明书和指责扣格外，还要提水打扫卫生，让违者明白做错事要付出肯定代价的。我严格落实中学生日常行为规范的要求，特殊是课堂纪律、仪容仪表、早操、升旗仪式、卫生值日等方
26、面。早在报名期间，我亲密关注学生的头发，假如有某个男生留长发或染发，我短暂不给他报名，直到他听从劝说把头发理短或染黑。我一向注意仪容仪表，不允许学生穿短裤、拖鞋来学校。由于本地人文化素养低，我们的学生口不遮拦，满嘴粗话。于是我着手整治和养成教化。首先，我广泛调查爱讲粗话的学生的家庭背景以及相关状况;其次，我广泛向全班同学征求民办法见以及整改措施;然后制定详细实施方案，下放权利给学生干部自己管理，班干和团员充分发挥监督作用。经过一番整改，我班学生的日常用语文明多了。2、改革班级制度，大胆任用人才，放手学生管理开学初期我结合本班学生的实际状况先任命了班干部通过一个月的表现，以及通过各种渠道了解他们
27、的具体的成长改变状况，本着用人唯贤，选出了新的、得力班干，组成班委。我本着“用人不疑，疑人不用”的原则，选好班干，支配好职务，下放权力，大胆放手他们去管理班级，效果不错。3、团结老师，精诚合作老师的治学作风极大地影响着班级学风建设。为此，班主任有责任团结任课老师参加班级建设。4、自我严格要求，做学生的表率一句话，“心往大处想，事往小处做。”本学期一项很重要的工作就是卫生工作，协作全县的创卫工作，创建文明校内，在这项工作的开展中，我首先打扫好自己办公室的卫生，并在学校的评比中获得了“优秀办公室”称号，给学生肯定的带动作用，在教室带头去捡学生丢下的废纸等。四、存在问题1、班务工作我脾气有些急。对待
28、那些不守纪律的学生不够耐性，对那些不吭不声的学生不够细心。我希望下学期能改进其他方法与他们沟通，努力做一位“我爱学生，学生爱我”的班主任。2、教学工作主要体现在：学生学习中团队意识有待加强;学生的自主学习实力有待提高;树立学习榜样制度的完善。五、教学准备1、教学方式方法准备：抓好基础学问的同时注意培优、促中、补差2、培优：通过第十三周的数学竞赛带动优等生学习的主动性。3、促中：利用考试增差分促进中等生进步。数学老师教学总结 篇5一年来，在学校领导和年段长班主任的关切支持和热心帮助下，我仔细做好教学工作，主动完成学校布置的各项任务。下面我把本年度的工作做简要的汇报总结一、师德表现：平常主动参与全
29、校教职工大会及党员大会,仔细学习学校下达的上级文件,关切国内外大事,注意政治理论的学习。协作组里搞好教研活动。听从支配，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及其次职业。二、教化教学状况：在教学工作中，我留意做到以下几点：1、深化细致的备好每一节课。在备课中,我仔细探讨教材，力求精确把握难重点，难点。并注意参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。我把每个单元的教学目标都分成基础目标（交待单元内容的基础学问）和提高性目标（娴熟地驾驭数学运算技巧，提高数学实力等），在把每个单元的基础学问分解到每一个课时中去，对每一节课力求多备学生，多备“差生”：我每节课都依据教学内
30、容用小黑板打算几道基础性的、简洁的小练习题，让差生“跳一跳够得着”，“吃”得上，学得到，按部就班。2、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥,发散学生的思维,注意综合实力的培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素养。保证每一节课的质量。在课堂内，我经常是以上节课学生作业为依据，逐个找出每一个学生的最低起点，以此结合这节课内容支配教学。讲课中努力做到深化浅出，让差生跟上。有时依据问题的深浅，选择适当的学生提问、板演等。特殊在课堂上设计一些极基础、极简洁的问题，让差生优先回答，使差生有机会表现自己，有机会获得胜利的喜悦，激发他们学习热忱和信念。有时还要依据全班学
31、生听讲时的表情、神态，适时微调讲课的频率、声音、提问、重复。比如，上课时有个别学生有时走神，我就立刻给其简洁提问或板演，或提高声音，将他们的留意力吸引过来，发觉一些学生眉头紧皱时，就把关键的地方重复讲讲等等。在课堂上合理安排讲课和练习、思索时间，避开讲得过多，包办过多，学生练习时间少，思索机会少。3、仔细刚好批改作业，留意听取学生的看法,刚好了解学生的学习状况，并有目的的对学生进行辅导。教化家叶圣陶曾说过：“教，是为了不教。”这其实是说教化的至高境界是使受教化者成为教化者，教化的最终目标是使受教化者学会自己学习，自学成才。有良好的学习习惯是实现这一目标的重要保证，可见好习惯养成性教化的重要性。
32、我注意狠抓习惯教化，反复抓，抓反复，让学生养成课前预习打算，课后复习巩固，独立完成作业，按时上交作业，当日事当日毕的好习惯。上课讲得再好，还得有适量的练习。对于数学学科来说，适量的练习尤其重要，课堂作业、课后作业、阶段复习作业，都是巩固学问的手段，必不行少。但是我坚决反对题海战术，作业应适量，让学生情愿做，不搞疲惫战。对于差生，我应因材施教，布置一些基础性、简洁的课后小练习题或者给以分散难度的习题、作业，并加强辅导。4、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历,努力探究适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节,对自己的教学促进很大。5、注意教化理论的学习,并留意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。一年来,通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,公开课受到各位老师及领导的好评。以上是我一年来的工作总结,不足之处清各位领导及老师指正。我肯定再接再厉,努力工作。