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1、2023年关于教学年终总结模板汇总七篇教学年终总结 篇1本学年我担当初一3、4班的英语教学工作,作为始终从事中学英语教学的我,虽驾驭了一些教学方法,但在实际的教学中,我深深感觉到教中学英语之难之累,真是苦在其身,乐在其心!为使今后的教学工作取得更大进步,现对本学年的教学工作做一总结。一、学习课标,明确教学目标。为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求,树立新的育人理念。我抽时间对英语课程标准进行了研读,了解了目前英语课程改革的目的,驾驭了目前英语改革的重点,明确了英语课程各级总目标和各内容的分级目标,理解了英语教学原则,学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学供应了充分的依据,奠定了的扎实的
2、基础,保证了教学的顺当进行。二、扎实备课,理清教学思路。备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到课前备课,有备而来。我仔细阅读各种教科参书,既备教材、教法,又备学生。结合学生的实际和教材的内容,既要考虑学问的纵向联系,又要考虑新知的横向连接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完整的教学过程,又要留意好各环节的过渡自然。并制作了各种好玩的教具,如:单词卡片,实物(图片),头饰等教具为课堂教学做好服务。三、仔细上课,体现以人为本。英语课程标准提出让学生在老师的指导下,通过感知、体验、实践、参加和合作等方式实现任务的目标,感受胜利。这便要求英语课的教学要以学生为主,培育他们学习英语的爱好,提高他
3、们对词汇,句型的听说认读和语言实际运用的实力。为此,我在实际的课堂教学中做到巧设导入,培育爱好。每节的教学我首先通过做嬉戏,唱英语歌来激发学生的学习爱好,让学生融洽在学习英语的氛围内。培育他们学习英语的爱好,在遇到难读的单词或句子时,我不厌其烦,耐性教育学生认读,力争让他们学了就懂,懂了会用,培育他们认读的实力。在学习新知的同时,还适时对他们进行思想教化。敬重学生的个体差异,营造宽松的学习环境,以简洁易操作的趣味性,多样化嬉戏为主来实施教学,让学生进行反复仿照、认读、玩演、视听。从而给他们供应充分的活动和沟通机会,让学生在玩的过程中获得新知,提高他们语言的运用实力,培育他们的学习爱好。四、加强
4、自学,不断积累学问。本人在教学的同时,常常和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学方法,加强自身的业务学习,扩大视野。收集有助于英语课堂教学的各种资料,时常听录音订正自己的语音语调等。总之,一学年的教学工作自己付出了许多,收到的回报也不少。领导的信任,使我精力充足;同事的帮助,使我干劲十足;学生的渴求,使我信念倍增。我会努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学方法,在教学中设计一些学生宠爱的活动、嬉戏来协助课堂教学。今后,本人将主动开发和有效利用课程资源,更好地为英语教学服务,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。我信任有耕耘总会有收获。教学年终总结 篇2现在就一学期来的数学教学工作总
5、结如下:一、主要成果和阅历1、仔细钻研教材、细心备课,充分利用直观、电化教学,把难点分到各个层次中去,调动学生学习的主动性。2、培育学生的学习习惯。在课堂上,大部分学生都能用心听讲,课后也能仔细完成作业。有个别同学学习习惯还未养成,就会在课堂上听讲留意力不集中,例如:孙德凯、李艺萱;有的小动作太多,例如:吴婧铱、艾尼沙尔等有的写作业太慢,例如:黄雯璐等。为了解决这一系列问题,我从提高同学的学习主动性入手,依据学生的学习成果,书写速度等一些因素分成小组开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。为他们定下学习目标,时时督促他们,对于个别后进生帮助他们找出适合自己的学习方法,分析缘由,
6、激励他们不要胆怯失败,要给自己信念,并且要在平常多读多练,多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也刚好地表扬他们。经过一个学期,绝大部分的同学都养成了勤学苦练、仔细听讲的习惯,形成了良好的学风。3、取得了较好的成果。本学期,我班口算全部都得A,20道口算题错的最多的也只是三道题;综合试卷除了3名同学马虎漏题丢分得了B,其余同学均是A,这位四颗星的同学卷面上完成的题精确率都较高,非常惋惜。4、加强了对后进生的辅导,使本学期大部分学生驾驭了学问、技能,他们的学习有了不同程度的进步和提高。5、重视了与家庭教化相协作,通过家访、家长会等不同方式,与家长亲密联系,对个别学生的教化着重放在学生非智力
7、因素的挖掘上,使他们有了明显的进步和提高。同学特殊是飞信的建立,使家校联系更加亲密。更好的关注了每一个学生的个别差异,使全体都共同进步了。6、通过一些活动,统计、数据等对学生进行了爱国教化,是学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。二、存在的不足之处1、一部分学生对学习的目的不够明确,学习看法不够端正。上课听讲不仔细,家庭作业常常完不成。2、有些家长对孩子的学习不够重视,主要表现在:学生家庭的不协作,造成了学习差。3、还有一部分是,反映问题慢,基础太差,是造成了不及格现象。三、今后努力方向和设想针对本学期在教学工作中存在的问题和不足,在今后的工作中着重抓好以下几点:1、结合教材的内容,老师要细
8、心备课,面对全体学生教学,抓牢基础学问,搞好思想教化工作。细心上好没一节课,虚心向老老师学习,不断提高自身的业务水平。注意学生各种实力的培育和学问应用的敏捷性。特殊注意学习习惯的培育,以激发学生学习的爱好,提高他们的学习成果,自己还要不断学习,不断提高自身的.业务素养。2、刚好辅导落后生,抓住他们的闪光点,激励其进步。注意学生各种实力和习惯的培育。3、充分利用直观、电化教学,把难点分到各个层次中去,调动学生学习的主动性。对学生进行强化训练,争取教出更好的成果。4、充分利用数学教材,挖掘教材的趣味性,以数学学问本身的魅力去吸引学生、感染学生。5、数学课的开展应面对全体的状况下,实施因材施教。充分
9、调动学生的学习的主动性和主动性。6、刚好家访,家长协作抓好学生的学习。7、对学生进行了爱国教化,培育学生为祖国为中华民族努力学习的精神。教学年终总结 篇3本学期我担当初三1、2班的语文教学工作和初三1班的班主任工作,同时任教务处副主任职务。半年来,在教务处我主要协作张主任负责初中部的教学管理,教学常规,教学督导等工作。初入六中我用九个字形容:任务重,要求高,压力大。在工作中,我以求真务实的看法,顾全大局,融合群体,自觉做到“三不”,即工作时间长不计较,工作任务重不叫苦,做的事情多不厌烦。半年来在校长的正确领导下,各位领导和同事的帮助下,我很快适应了新的角色。现就本学期的工作述职如下,恳请领导和
10、同事们赐予指导。一、一丝不苟抓常规,常规不失落常规工作约定俗成,是教学工作稳步推动的“必修课程,”在过去的半年里,教务处自始至终保持着常规工作的“本色”,在做好上级布置的各项工作的同时让常规不失落,永葆常规工作的常常性、规范化。一是抓好常规教学,由于敦促到位,检查刚好,老师们均能按要求备够课,备好课,上好课,做好常规工作。二是组织好初中部每周校级公开课,几乎初中部全部老师都能拿出一节或几节课供全校老师观摩,或指导、或沟通、或评议,促进课堂教学质量的提高,三是迎接了教研室对我校初中部教学工作的听课调研。在领导的总体协调下,对当天的工作做了详细、详尽的支配和布置,所听的8节课绝大部分质量较高,受到
11、教研室领导的好评。四是协作电教中心做好老师每次考试教学成果的积分计算并作为六横九纵考核的重要依据并督促老师做好试题分析,学生分析并制定改进措施。五是在全体初中部全体老师的协作下协作初中各年级组组织了月考,期中考,期末考,使的考试有条不紊,繁而不乱。考试结束后,对每次考试状况作了较详尽的质量分析。六是与教科处成立联合督导组对老师备课、上课、批改作业、教研组活动状况等业务常规进行了细致的检查和督促。二、持之以恒抓教研,教研不虚浮学校的教研工作是学校的生命力所在,本学期初中部开展了丰富多彩的校本教研工作,一是初中部开展了富有成效的每周教研活动,在各教研组长的细心组织下,或指导、或沟通、或评议,促进课
12、堂教学质量的提高。二协作张主任组织了信息技术与课程整合说课竞赛,经过仔细的筛选,初中部推举出高玉芳老师和侯秀芬老师代表本我校初中部参与市教化局的竞赛,并最终获得了一个二等奖和一个三等奖,为我校赢得了荣誉。三是在繁忙的工作之余,仔细研读、分析、总结初三语文教材,做好教材分析中考考等点总结工作,受到了教研室领导的确定。四是协调教科处组织召开了赴杜郎口中学观摩学习汇报会,并组织赴杜郎口老师上了一节汇报课,效果较好。五是激励初中部老师主动发表论文或参与论文竞赛,半年来多位老师论文在市级省级国家级刊物上发表或获奖。六是组织初中老师赴骈山中学,邯郸十中,高北中学等学校,参与学科研讨会,观摩会等。三、义正词
13、严抓质量,质量步步高学校的生命系于质量,质量的优劣在于课堂,本学期,依据开学初教学安排提出的教学工作要走进课堂,走进学生的思路,初中部做了肯定的工作。一是依照教学,如期每周进行公开课活动,并带动,号召初中部老师都参加到听课活动当中,每周评出的最佳课堂质量都较高,达到了活动的目的。二是主动激励引导初中部老师接受新的教学理念,采纳新的教学模式,真正真正的调动学生学习的主动性,努力提高课堂效率。三是始终树立质量意识,利用周公开课活动,结合教研活动,深化老师课堂中,特殊是对青年老师或刚进入初中的老师刚好的进行沟通和反馈,力争使每节课都达到听课有效,上者有提高的目的。四是协调和指导初三毕业班工作,确保教
14、学,任务的全面落实和教学质量的稳步提高四、因地制宜抓活动,活动促发展丰富多彩的学生活动是学校课程一个有益的补充,本学期,我组织了以下活动。一是协作初中语文教研组组组织初中部学生参与语文周报全国作文竞赛,共有263人参与,截止目前共有124人获得二三等奖和优秀奖,暑期还将角逐一等奖。二是协作初三年级组组织初三全体师生召开初三一模质量分析会,初三优生座谈会极大的调动学生学习的主动性。协作初二年级组,组织召开了初二老师期中质量分析会,协作初一年级组召开了初一老师调度会等。此外,还从学校的大局动身,做好了其它的教化教学工作,由于时间关系,在此不一一说明。存在的问题一是本学期由于安排外活动的增加,使得本
15、学期的活动显得较多,致使深化课堂,深化老师的时间受到的冲击,虽然始终秉持着,走进老师,走进学生,但实际走得不是很近,使得抓老师业务实力,教学水平的安排做的不是很好。二是对过程性的管理与指导检查做得不好,有忽冷忽热之感,很希望有安排性但没有做到安排性,使得有些环节放松。三是对有些工作按部就班,没有很好的调动老师们的主动性,也没有勤动脑思索调动老师主动性的方法。使得有些教研活动氛围不深厚,老师对待工作热忱不高。四是还不能用全新的思维和方式开创性的开展工作,缺乏创建性的开展工作的意识和魄力。五是本学期对初中部老师的高效课堂培训工作,没有很好的开展。总之在今后的工作中,我将加强学习,努力工作,克服不足
16、,努力做好自己的工作。感谢大家!教学年终总结 篇4转瞬之间,一个学期已悄然结束。蓦然回首,几个月来所发生的事仍犹如昨日刚发生似的,历历在目,令人不胜感叹。但一个总沉湎于过去的人是恒久得不到充分发展的。作为一名新老师,更须要对自身进行不断的审察与总结,以促进自我的不断发展与成熟。一学期来,本人仔细备课、上课、听课、评课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,形成比较完整的学问结构,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教化教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好
17、课,我做了下面的工作:课前打算:备好课。仔细钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量,他们的爱好、须要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已驾驭的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。扩充学生的学问量,拓展学生的学问面。针对目前高考与现代社会对全面发展的人才的要求,在课本的基础上拓展相关的学问面,使学生的思想不被禁锢于学校的方寸之地,能够跟得上时代的步伐,进而能够随时适应和应付社会上的各种状况
18、,成为全面发展的新时代青年。课堂上的状况。组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创建良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,尽量克服作为一句新老师所出现的语言不连贯的毛病,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学语文的爱好,并走出传统教学的模式,在课堂上不只老师讲,而且学生也要站起来讲,形成教学互动,讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,在减轻学生的负担的同时对其学问进行巩固与提高。2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。中学的学生虽然相对于初中来说已经较为成熟,但由于高一年处于初、中学的转接阶段,初中所形成的爱
19、动、好玩,缺乏自控实力的习惯还没有完全转变,故仍有不按时完成作业,抄袭作业等现象,针对这种问题,就要抓好学生的思想教化,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善起先,比如,利用自己年纪与其相仿的优势,在有共同话语的基础上让学生把自己当成挚友,能够说出学问话来;从赞美着手,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重,所以,和差生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重,并主动找寻差生所拥有的优点,因为一个人不行能有一无所取,充分利用他们身上的优点进他们进激励,刺激他们学生的爱好与自信念。3、主动参加听课、评课,虚心向同行
20、学习教学方法,博采众长,取长补短,提高教学水平。4、培育多种爱好爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽学问面,为教学内容注入簇新血液。真正做到教学互长,并贯彻“活到老,学到老”的思想精神,使自己不落后于时代。当然,金无足赤,人无完人,加上自己又是新老师,刚刚接触老师这一行业,对本行业一些事情并不娴熟与了解,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,语言不够生动,进而简单造成课堂的枯燥;对教学方向的把握不是太好及课堂上渗透的高考学问点不够等。 “学为人师,行为世范”,老师这个行业是一个精神教化的行业,是神圣的,高尚的,作为一名青年老师,我将以提中学华民族的素养,促进祖国的发展为己任,严格要求自己,努
21、力工作,兢兢业业,克己奉公,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美妙的明天奉献自己的力气。教学年终总结 篇5一、高校教学管理工作现状及问题1、教学管理观念落后由于受传统观念的影响,在部分管理者的观念里,还没有真正树立服务理念,仍旧重管理轻服务,缺乏与老师、学生的沟通与沟通。长期以来,这种缺乏“人本管理”的理念既不利于激发师生的教学热忱和内在潜能,也不利于管理人员在工作上创新,远远滞后于高校改革和教学管理发展的须要。2、教学管理队伍建设落后教学管理干脆确定学校的教学质量和办学水平,而教学管理水平的凹凸在很大程度取决于教学管理队伍的整体素养。目前高校教学管理队伍中存在的问题主要有:领导人员具有高职称、
22、高学历,基层工作人员年龄大、学历低;具有教化学和管理学背景的管理者比例偏低,基层教学管理阅历匮乏,管理角色定位适应性缓慢等等。因此教学管理工作往往停留在阅历管理的水平上,教化理论水平比较低、教学管理的调查探讨意识比较弱、主动创新实力还比较差。3、教学管理激励机制落后高校教学管理岗位与老师岗位或其他行政岗位相比,在地位、待遇、学习进修机会等方面都存在较大差异,个人晋升和职业发展空间不大。而且目前的薪酬体系并不是与各部门、各岗位的业绩干脆相关的,因此有的管理者往往会偏好于较低的工作强度与较多的闲暇时间,或者是偏好于工作中过多的自由度,等等。另外教学管理工作量大,任务重,难度高,管理者往往简单产生心
23、理上的疲惫感,自我评价较差。因此,在教学管理工作中,努力探求管理者激励机制的实现方式,充分调动管理者的主动性,是提高管理者工作质量的关键所在。4、教学管理手段落后在当前信息产业飞速发展、高等教化已实现大众化教化的学问经济时代,运用现代化教学管理手段提高管理水平和效能是高等学校教学管理的惟一选择。于是,很多高校纷纷购买或自行研制教学管理软件,推动教学管理手段现代化进程。然而,由于教学管理软件程序困难,技术要求高,各高校的需求又不尽相同。购买的软件不仅价格昂贵,且往往不甚适用;而自行研制的教学管理信息系统一般只是停留在简洁的自动化管理水平,尚未完全实现教学管理手段的现代化。此外,大部分教学管理人员
24、应用现代信息管理技术的实力低下也是制约教学管理现代化的主要缘由之一。二、加强改善高校教学管理工作的对策探讨1、加强高校教学管理,首先必需以变革教化思想、确立现代教化观念为先导和动力。深化进行教学和管理改革,从老师和学生的角度动身与考虑问题,为他们供应人性化的服务,提倡由管理型工作向服务型转变。只有树立对教学管理工作的正确相识,提高教学管理水平,才能制定出行之有效的建设教学管理队伍的政策、措施,为提升教学质量和促进人才培育供应有力的支持和保证。2、加强教学管理工作队伍建设,管理的精髓就在于知人善任,挖掘人才。人是管理中最重要的因素。人才的选拔和任用干脆关系到管理功能的发挥。因此,高校教务人员任用
25、机制完善与否是优化教务管理机制的关键。高校要把教务人员任用机制提高到关系学校的生存、社会的发展、国家的强盛的高度来相识,彻底订正随意安置任何人员都能胜任教学管理工作的做法,执行严格准入制度,依据公开聘请和组织选任相结合的原则进行选拔。(1)提高管理队伍素养实行岗前培训制度,通过培训让新人职人员了解教学管理基本内容、驾驭必要的学问和方法。激励管理人员进修和在职攻读学位,提高学历层次和工作水平。定期举办教学管理人员培训及研讨班,通过学习与沟通,开阔眼界,驾驭先进的教学管理理念,不断提高自身的素养和工作实力。(2)推动管理队伍专业化首先,应结合高校人事制度改革,大力推动以专业化为重点的教学管理人员聘
26、任制度改革,通过政策支持和措施保障,建立以公允、择优的选人用人机制,形成竞争、流淌、开放的选聘机制。应聘人员须本人申请、系部举荐、教务处和人事处严格把关,对应聘人员的业务素养和岗位胜任实力进行测评,选择和录用有较高文化水平和理论素养。有较强组织管理和协调限制实力,有基层教学管理阅历,工作仔细负责,作风严谨的优秀人员进入到教学管理工作岗位上。其次,依据教学管理工作岗位必需具备教化教学学问及相关的管理学问,制定科学规范的考核指标和标准,组织人员培训和考核。再次,要建立以工作业绩为导向的考评激励制度,进一步完善教学管理人员聘任、奖惩体系,坚持以工作实绩为依据,形成主体明确的考评指标体系,建立凭实绩用
27、人的良性机制。3、创新教学管理工作激励制度(1)构建激励机制的策略每一个在工作上兢兢业业、任劳任怨的人都须要得到别人的认同,得到相应的敬重、理解和关切,教务管理人员也不例外。构建激励机制的目的在于通过肯定的激励手段,使管理工作的目标与要求内化为管理者个人的努力方向,事实上也就是建立有效的管理者考核机制,通过奖勤罚懒奖优罚劣的方式,调动管理者的主动性,削减与避开违规行为的发生,提高管理者的工作质量。构建管理者外在激励机制的一个较为有效的方法是在管理者的薪酬设计中采纳效率工资的方法,简洁地说,就是适度提高管理者的工资。增加收入不仅可以较好地满意管理者的基本生活须要,而且最重要的是它能够给整个管理队
28、伍供应必要的激励,从而提高管理者的产出效率。效率工资并不相宜于单独运用,在教学管理工作中,还须要不断加强日常教学的管理,增加制度的刚性,通过激励与约束的共同作用才能达到较好的效果。(2)构建教学管理激励制度教务管理工作多属于日常事务内容,不会立竿见影地出成果、出效益,易被忽视和轻视。因此,高校应当建立奖惩动力机制,满意他们的合理要求,在物质和精神上予以动力支持。在物质上,可以由工资制转向薪酬制。工资制缺乏动力激励,而薪酬制则体现了优劳优酬、多劳多酬的安排原则。当然,在采纳动力机制的同时也要实行制约机制,如将薪酬的某部分与教学管理工作任务的完成状况挂钩,对工作不负责任的人予以相应的惩处等。而精神
29、动力主要体现在职业发展机制上,高校可以在职务类别上进行科学的划分,建立职位结构划分体系,明确高、中、基层教务管理职位的名称和数量;还可以建立完善的教学管理人员轮岗和升迁制度等等。这样既可以调动教学管理人员的工作热忱,又营造了用人、育人和留人的工作氛围。4、创新教学管理工作手段教学管理手段现代化是高等学校教学管理现代化的基础和标记。其实质就是以计算机网络为物质技术基础构建教学管理信息化平台,实现教学管理网络化、信息化。近年来,高等学校由于在校生规模和专业数量的不断增加,使得教学管理人员的日常工作强度不断加大,传统的管理手段已无法适应教学管理发展的须要。而以网络和计算机为核心的现代信息技术引入教化
30、领域后,给高校教学管理现代化供应了敏捷的手段和丰富的限制机制。高等学校必需充分利用现代信息处理技术,借助信息化工程,研制开发基于互联网的具有前瞻性、先进性、可操作性的现代化教学信息综合管理系统,对各类教学信息和数据进行规范、统一、有序、全面的科学处理和有效管理,以提高管理和服务工作的效率和水平。这样既可改善或替代传统的手工管理,也便利信息数据的存储、归类、查询、传递,实现信息资源共享以及在线互动沟通,形成规范、良好的教学活动环境。三、教学管理工作总结高校作为人才培育的主要场所,其办学质量的好坏干脆确定人才培育的质量,而办学质量的评估在很大程度上又取决于高校的教学管理。高校教学管理部门肩负的使命
31、任重而道远。随着教化改革的不断深化,深化探究教学管理工作的规律,努力构建与其相适应的激励机制,对于不断提高高校教学管理水平具有非常重要的现实意义。教学年终总结 篇6光阴如箭,岁月如梭。随着xxxx年高考一落幕,我们的工作也就此告一段落。在这一年里我接着体会着做老师的艰辛和欢乐,接着把自己的热忱与活力倾注于我所钟爱的教化事业上,倾注于每一个学生身上。俗语说“一份耕耘、一份收获”,回顾高三这一年来的教学工作,我有着几分充溢、几分感概,下面我对这一年来的工作作一总结。一.仔细探讨考试大纲,把握复习方向考试大纲是命题的依据,也是高考复习备考的依据。所以我首先仔细研读了考试大纲,明确每一单元的重点学问点
32、与考点、试题类型、难度和比例以及考查实力的层次要求等。其次再结合08、09两年宁夏高考化学试题的结构、类型、考查的方式和实力要求来理清复习的思路,制定相应的复习安排。第三复习资料是以高三备课组全体老师通过仔细的筛选之后,再合理的有针对性的选择运用。二.高标准,严要求俗话说“严师出高徒”。化学用语的书写和表达的精确、规范,确定了高考的成败。所以我们每节课前五分钟支配的是考查十个化学用语,刚起先我把合格标准定为对八个,大部分同学会对五六个。后来我将合格标准改为是全对,好像有些苛刻,但这时大部分同学会对七八个,我会对他们做些小惩处。而对于那些错误较多的个别同学,我就让他们单独找我挨个过筛子。加强化学
33、用语和文字表达规范化训练,力求避开非智力因素造成的失分。在我们班还有一个不成文的规则,就是假如上课时没有带书或是卷子,我就会罚他将今日所讲的内容抄写一遍,假如他说没带而又突然找到了就罚两遍。这个规则的由来,是在高一时我发觉上课的时候总有些同学遗忘带书或是卷子或是带了不情愿找,于是我就想了这个简洁的方法。起初,他们有些抵触,因为这些规定限制了他们早已习惯的.一些不良行为,但天长日久,随着习惯的变更,他们慢慢体会到我的专心良苦,也养成了良好的学习习惯。三.精讲精练,提高复习效益课堂仍旧是复习的主阵地,丢了课堂就等于丢了复习。要想在有限的时间里达到最佳复习效果,只能采纳科学的方法,所以在集体备课时对
34、于大量的习题我们大家会一起细心选择,“遍尝百草苦甘”,争取做到多中求少,少中求优。而在详细讲解习题时,我会事先将习题进行分类,然后选择典型题进行重点讲解、分析,既能促使学问得到不断地弥补、完善,又能举一反三。对于每一道练习题,不是做完就万事大吉了,而是要进一步思索:该题考点是什么,其本质特征是什么,还有其他更好的解法吗?以此培育良好的思维品质。课堂上应当多给学生一些时间,让他们真正动手,去体会师生互动的欢乐,并在轻松的气氛中驾驭所复习的学问。始终以来,我最头疼的问题是,讲过许多遍的学问点,学生的错误率还是很高,当和他们沟通的时候,学生都会说,课堂上我听的特别明白,但是真正自己做的时候,就没有思
35、路了。其实,在课堂上学生只注意了听,而没有消化的过程。所以后来每节课我都会留五分钟,让学生自己回顾、归纳所学学问,对我的教学很有帮助,对学生的学问驾驭也事半功倍。四.刚好总结,落实反思高三复习阶段的重要任务就是在老师的指导下,把各部分相应的学问按其内在的联系进行归纳整理,将散、乱和学问串成线,结成网,纳入自己的学问结构之中,从而形成一个系统完整的学问体系。所以我要求每个学生都要打算一个课堂笔记本,我会定期检查。为培育学生养成在解题后再思索的的习惯。我要求每次解完题后要回顾解题过程,谛视自己的解题方案、方法是否恰当,过程是否正确、合理,是否还可以优化,检查语言表述是否规范,是否合乎逻辑。长期坚持
36、就能驾驭化学问题的全貌,驾驭化学学问及其运用的内存规律和联系。每次考试结束后我会统计每道题的失分率,要求学生回头看一看,停下来想一想,自己的复习有没有实效,学问和技能是否得到了巩固和深化,自己存在什么问题,以便在今后的复习中对症下药,自我提高。复习中常用的纠错方式有:一种是在试卷上把错题做上标记,在旁边写上评析。其次种方式是特地备一本错题笔记本,将自己感受最深的错题摘录在错题本上,并且寻根求源以防再错。第三种方式是把纠错还原到课本上,在课本学问点相应处,用不同颜色笔标出纠错点,标出该点纠错题目位置、出处、错因及简易分析等内容。每一次练习或考试后,都要求学生刚好反思,刚好订正,找出错误根源,从而
37、不断地消退化学复习中的疑点、盲点。努力使学生在复习的过程中达到“会做的保证对、错过的不再错”。五.优化考试心理,增加学习自信念解题须要的一是学问,二是策略,三是心态。在平常的训练中,肯定要体现“平常是高考,高考是平常”的训练思维,把学生置于一种仿真的环境。所以对于平常的作业我会要求学生在规定的时间里完成,然后我会将习题设置分值,批改作业时不但批出正误,还会批出分值。时间长了,就自然达到“平常训练当大考,大考自然当小考”的境界,高考时学生的心态自然就会平和了。作为科任,和学生在一起的时间是有限的,那么为了和学生建立良好的沟通,我常常在中午去班级答疑,假如没人问我,我就和成果差一些的学生闲聊,询问
38、他最近的学习状况,遇到什么困难。适时的激励他,告知他只要学习,就会有收获,增加他的自信念。以上是我这一年在教学上所做的一些工作。总之,高三复习是一项系统工程,如何提高复习效率,须在夯实基础,提升实力,注意方法训练等环节上下功夫,在复习中作到有的放矢,加强复习的针对性,把握复习方向。教学年终总结 篇7本学期,我校的教学工作,以提高教学质量为核心,以镇课改现场会为契机,深化开展新课程改革,加强校本培训与校本教研、学习落实新课标,促进老师专业发展,提高学生质量。一、加强教学有效性探讨、深化基础教化课程改革。1加强学习,锐意进取本学期,我们组织老师进行业务学习,力求在学习中得到提高,工作中能有成效;其
39、中,通过外出听课学习,校内组织教研活动等,不断丰富老师的教学理念,提高老师的教学水平;再是,通过全员接着教化培训,进一步提高实施新课标的实力。2开展校本培训,着力把课改工作落到实处。本学期我们把深化课堂、探讨教学、关注教学行为和学习状态作为新课程试验工作的重中之重。各位老师做好“一听”、“二评”、“三实践”的工作。平常接着开展“小请客”活动,老师人人参加,校级教研课月月有,明确探讨重点,反复探讨,多次试上,集体备课,扩大教研工作的参加面,有利于增加教研活动的实效性,推动教学探讨活动的进一步开展。3举办课改活动,提升学校品位本学期,我校组织举办了海门镇其次次基础教化课程改革现场会。来自全镇5所小
40、学的校长、教育主任和部分老师共40余人参与了本次活动,学校领导向全体与会者进行了课改的成果汇报和三节精彩的探讨课,以及师生的素养教化成果汇报和学校的乒乓球特色表演,并参加了热情的沟通和研讨。与会者一样感到本校近两年来在青年老师成长、教科研活动、校本课程开发等方面取得了不错的成效,学生的素养得到了全面可持续的发展。4为青年老师搭建成长平台,提升老师素养。针对年轻老师精力充足、学问新、脑子活、接受力强的特点,首先让他们外出听课、上教学探讨课,学校各项中心活动也首先让青年老师参加、去组织,真正让他们得到熬炼和提高。本学期顾春蕾老师获南通市英语竞赛优秀奖,周向华、陆颖获海门镇优秀课评比二等奖。二、严格
41、教学常规管理,提高育人质量1仔细规范,抓好常规。每位老师严格执行新课程标准,仔细执行教化部“减负”精神、课季节数不挤、不占、不让,开足上齐,教好各门学科,仔细执行市局规定的作息时间,严格按新课程安排开设课程。2课堂教改,注意实效。本学期教育处接着规范“教学大仔细”,抓好学校的各项教学常规工作检查,深化课堂,主动探究与新课程相适应的教学方法改革。本学期,对各同志的安排、备课(即课前思索与调整,教后评价为重点)共检查了两次,优秀率达95%以上,对学生的作业批改状况也进行调研,同时还查看了全体同志的听课记录及老师的教化摘记。我们还重抓中午练字,并在学期末进行写字调研,通过调研总结,促进了学生写字基本功的训练。3加强各科竞赛辅导,努力发展学生的特长。我们仔细抓好各爱好小组的辅导工作,重点抓好“金钥匙竞赛”、“乒乓球训练”、“小语阅读学问竞赛”。其中小语学问竞赛中有10多人分获镇一、二、三等奖,有2人参与南通市语文学问竞赛,在镇组织“诚信”演讲竞赛、规范、守则的征文活动中,我校学生也获得了多个奖项。综上所述,我们城北小学的全体老师在新课程教改的过程中,有着主动进取、勇于探究、务实求新的精神,但离上级领导的要求还存在很多不足之处,我们将以中心小学为榜样,在新课改的强劲东风下,扬鞭奋蹄,同心协力,大胆创新,勇于实践,把城北小学的教学工作推上一个新的台阶。
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